引論：我們?yōu)槟砹?3篇五年級讀書計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂，給自己帶來的尊嚴(yán)感。
3、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美妙
四、活動準(zhǔn)備：
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。
2、建立圖書角，每個學(xué)生至少捐三本書，多多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，鼓勵學(xué)生多捐獻(xiàn)名家名作，對捐獻(xiàn)書目多的學(xué)生進(jìn)行獎勵。制定借閱制度，選出圖書管理員。
3、好書交換：小組內(nèi)交換，選定組長，經(jīng)常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數(shù)，對后進(jìn)生要進(jìn)行幫扶。班級內(nèi)交換，結(jié)合讀書接力賽活動，讓讀書多的學(xué)生不定時的向全班推薦好書，渲染讀好書的氛圍。
五、活動要求
1、營造良好的閱讀氛圍
同伴之間的學(xué)習(xí)最具有影響。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，教師適機(jī)加以表揚(yáng)鼓勵，營造和諧快樂的閱讀氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”，學(xué)生每天對著張貼的讀書名言，耳濡目染；翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發(fā)。此時，閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長。
2、經(jīng)典導(dǎo)讀激趣
兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實(shí)踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書籍時，兒童更注重形象是否活潑生動，故事是否有趣，情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯，兒童文學(xué)是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最有效方式?！皼]有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗(yàn)，給孩子直接講一個科學(xué)道理或生活知識，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當(dāng)中來講，就更容易激發(fā)他們的興趣?？措娨?、上網(wǎng)雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閱讀。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就讓經(jīng)典兒童文學(xué)為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經(jīng)典中，閱讀興趣日益濃厚。
3、指導(dǎo)快樂閱讀
要使學(xué)生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實(shí)踐，這就需要教給一定的閱讀方法?！安粍庸P墨不讀書”，動筆就是最好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標(biāo)注，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發(fā)，如果及時捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收獲。學(xué)生一開始進(jìn)行課外閱讀時，老師就應(yīng)該鼓勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習(xí)慣。但是，老師不要以作業(yè)的形式布置學(xué)生必須撰寫，避免破壞孩子的閱讀興趣。而且，這個閱讀記錄也不同于單調(diào)的“讀后感”，學(xué)生做起記錄就不會感到枯燥了。其實(shí)，閱讀就是“悅讀”，只要細(xì)細(xì)地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種最直接有效的方法。
六、實(shí)施細(xì)則
1、教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫的關(guān)系。
2、讓學(xué)生充分利用早晨、午休課時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
3、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
4、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
篇2
二、教材分析
本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計(jì)算，然后現(xiàn)再采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)
教學(xué)措施：1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法
2、教學(xué)時給學(xué)生提供充分的思考、交流的機(jī)會，幫助學(xué)生對計(jì)算的過程做出合理性的解釋。
3、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法的同時，應(yīng)注意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。
4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主計(jì)算的興趣。
課時安排：8課時
(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)時要重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。
教學(xué)措施：
1、注意抓住新舊知識的連接點(diǎn)為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
2、聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。
3、在探討計(jì)算方法的過程中，教師不要急于告訴學(xué)生解決問題的方法，而要關(guān)注學(xué)生的想法，在學(xué)生都有自己的想法的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過學(xué)生的相互啟發(fā)，相互影響獲得解決問題的方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，要關(guān)注對學(xué)生解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。
教學(xué)課時按排：11課時
(三)觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。
教學(xué)措施：1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過觀察和學(xué)生動手搭配，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。2、切實(shí)組織好課堂活動，讓所有的學(xué)生都真正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行觀察和操作，同時鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。
教學(xué)課時安排：3課時
(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(如用字母表示運(yùn)算規(guī)律)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用"字母表示數(shù)"是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，"方程的意義"是學(xué)習(xí)"解方程"的基礎(chǔ)，"稍復(fù)雜的方程"則是"解方程"的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法
教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用。
教學(xué)措施：1、關(guān)注具體實(shí)例，發(fā)揮具體實(shí)例對于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。
2、教學(xué)時，充分用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。同時注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
教學(xué)課時安排：12課時
(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計(jì)算是以長方形面積計(jì)算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采用讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計(jì)算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個"你知道嗎?"介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。(算理)
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)直觀操作。在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由教師帶著做，通過實(shí)際操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。
2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要形式，教師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由教師直接演示講給學(xué)生。利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導(dǎo)的過程敘述出來，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
3、教師要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關(guān)注學(xué)生的個性差異，對學(xué)困生進(jìn)行適時點(diǎn)撥，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
教學(xué)課時安排：9課時
(六)統(tǒng)計(jì)與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)分析中能根據(jù)實(shí)際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來描述數(shù)據(jù)的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡單的游戲方案，
2、通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計(jì)算和練習(xí)。在教學(xué)中，教師注意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等)，讓學(xué)生親自動手試驗(yàn)，在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等，使其經(jīng)歷知識的形成過程。
2、教學(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進(jìn)行對比教學(xué)，以幫助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)
3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，教師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。
教學(xué)時間安排：4課時
(七)"數(shù)學(xué)廣角"主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼簡單方法的探索，學(xué)會用數(shù)編碼。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的運(yùn)用。
教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常熟悉的生活情境，讓學(xué)生探討用編號的方法來區(qū)分不同的人或物。
2、恰當(dāng)把握教學(xué)要求，學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
3、允許學(xué)生采用不同的形式，放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)線能力。
教學(xué)課時安排：3課時
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體會的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
篇3
無因管理責(zé)任事故率 0;
新員工崗前培訓(xùn)率 100%;
不合格項(xiàng)整改率 100%;
員工流動率≤20%(不包括非正常流動率);
突發(fā)事件快速反應(yīng)率為 98%;
非正常投訴率低于 2%。
1、 做好《百日安全無事故評比活動》方案的實(shí)施(20xx年11月1日至20xx年2月8日)，
并全力配合做好二期水鄉(xiāng)別墅外售和收樓工作及本部相關(guān)工作事項(xiàng)的接管，同時全面做好二期有關(guān)工作的服務(wù)和管理，樹立保安隊(duì)伍的形象。
2、 做好元旦、春節(jié)期間小區(qū)各項(xiàng)安防工作，節(jié)日前小區(qū)安全大檢查，由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);同時落實(shí)好春節(jié)期間主管領(lǐng)導(dǎo)巡查和值班;明確強(qiáng)調(diào)放假不放制度;組織和安排 好春節(jié)期間部門員工的業(yè)余娛樂活動。隨著本部人員增加和三期宿舍籃球場地的修復(fù)完工，擬成立物業(yè)公司籃球隊(duì)，既可豐富員工業(yè)余生活，又可為公司聯(lián)誼公關(guān)比 賽做好準(zhǔn)備。
3、 保安部將于1月份開展為業(yè)主或客人優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動，體現(xiàn)保安隊(duì)伍的服務(wù)意識和服務(wù)熱情，同時建立良好的口碑。
4、 做好一二期智能化系統(tǒng)投入使用的前期準(zhǔn)備工作，建立和完善智能化系統(tǒng)的使用和管理制度，及時進(jìn)行智能化系統(tǒng)操作規(guī)范培訓(xùn)，逐步改變完全靠“人防”的管理模式。同時設(shè)專人負(fù)責(zé)在監(jiān)控中心上崗，保證小區(qū)24小時的監(jiān)督和管理，提高安防標(biāo)準(zhǔn)。
篇4
本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
(二)在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
(三)探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
(四)能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
(五)理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
(六) 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(七)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
(八) 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(九)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(十) 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)措施
(一)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。
(三)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
(四)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(五)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(六)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(七)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
(八)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(九)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
(十)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
起訖時間
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
備注
1
8月26日-8月30日
小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)課1、2及練習(xí)
5
2
9月2日—9月6日
積的近似數(shù)及練習(xí)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，解決問題
5
3
9月9日-9月13日
整理復(fù)習(xí)1、2；第一單元檢測
5
中秋節(jié)
4
9月16日-9月20日
位置，復(fù)習(xí)課1、2、3，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，
4
中秋節(jié)
5
9月23日-9月27日
一個數(shù)除以小數(shù)，整理復(fù)習(xí)、九月月考
5
月考
6
9月30號-10月4號
商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)，
2
國慶節(jié)
7
10月7日-10月11日
用計(jì)算器探索規(guī)律，解決問題，練習(xí)課
單元檢測
5
8
10月14日-10月18日
可能性，擲一擲，用字母表示數(shù)1,2
5
9
10月21日-10月25日
用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復(fù)習(xí)、期中檢測
5
期中
10
10月28日-11月1日
解簡易方程（1）
5
11
11月4日-11月8日
解簡易方程（2）
5
12
11月11日-11月15日
練習(xí)，整理復(fù)習(xí)，單元檢測
5
13
11月28日-11月22日
多邊形的面積
5
14
11月25日-11月29日
整理與復(fù)習(xí)、單元檢測、月考
5
月考
15
12月2日-12月6日
植樹問題及綜合實(shí)踐
5
16
12月9日-12月13日
單元復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、7
5
17
12月16日-12月20日
專項(xiàng)復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、
5
18
12月23日-12月27日
模擬考試1、2、3、4、5
5
19
12月30日-1月3日
期末考試
3
元旦節(jié)
20
篇5
年 級
五實(shí)
教 師 翁
諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)
2004年 9 月
2004 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 信息技術(shù) 第 五 冊教學(xué)計(jì)劃
2004年 9 月
一、班
級
學(xué)
生
情
況
分
析
班級學(xué)生的基礎(chǔ)較好，興趣濃厚，可以注重知識的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時也要注意班級學(xué)生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。
二、
教
材
分
析
教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：
電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學(xué)科整合內(nèi)容
電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護(hù)；
制作網(wǎng)頁也可把學(xué)生制作的內(nèi)容到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。
學(xué)科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，使用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
三、
教
學(xué)
目
標(biāo)
一、學(xué)會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。
二、初步學(xué)會使用FrontPage2000-2002來制作簡單的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。
三、初步掌握“計(jì)算機(jī)工具論”，利用電腦來解決平時學(xué)習(xí)、生活中的問題，把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，形成“學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念。
四、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。
四、
教
學(xué)
措
施
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實(shí)踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。
4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、注重利用機(jī)會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖
日期 單元及總課時
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
備注
2
9.1-9.7
1
發(fā)送電子賀卡
2
3
9.8-9.14
上機(jī)：發(fā)送電子賀卡
2
4
9.15-9.21
2
篇6
上世紀(jì)90年代，卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)的Rober Armstrong等、斯坦福大學(xué)的Marko Balabanovic等、麻省理工大學(xué)的Henry Lieberman等人分別提出了個性化導(dǎo)航系統(tǒng)web watcher、個性化推薦系統(tǒng)LIRA及個性化導(dǎo)航智能體Letizia。這些科研和管理成就為圖書館定制化服務(wù)管理打開了先河。隨后My Library、My Alerts、My Library@Hand等形式的圖書館定制化服務(wù)系統(tǒng)在世界各地都得到一個較為廣泛的應(yīng)用。國內(nèi)的清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的圖書館都有類似于“靈捷圖書館”、“我的圖書館”等相應(yīng)的定制化服務(wù)版塊出現(xiàn)。另外，各高校圖書館也充分利用高校圖書館主頁的BBS、讀者留言、館長信箱等形式收集讀者需求信息。部分高校也安排了一定量的即時通訊工具（如MSN、QQ等）和E-mail等工具與讀者實(shí)現(xiàn)在線交流，同時讀者也可以運(yùn)用圖書館所提供的這些工具實(shí)現(xiàn)圖書館資源與服務(wù)的一個檢索、學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)來獲取讀者需要的信息。另外，文獻(xiàn)傳遞服務(wù)也是高校圖書館定制化服務(wù)的一個重要項(xiàng)目，讀者可以利用這一功能實(shí)現(xiàn)咨詢臺服務(wù)、檢索服務(wù)、課題委托檢索服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)高校定制化服務(wù)的目標(biāo)。
二、高校圖書館定制化服務(wù)存在的問題
（一）讀者定制化服務(wù)技術(shù)有待完善。從目前高校圖書館讀者定制化服務(wù)在技術(shù)上還有待完善，全文檢索和信息過濾技術(shù)方面還不是很成熟。讀者的個性化需求、知識的智能檢索和信息技術(shù)的整合技術(shù) 、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)整合、知識表達(dá)技術(shù)整合等都在不斷研究完善中。另外，檢索的實(shí)現(xiàn)和用戶界面的表達(dá)與維護(hù)都需要加強(qiáng)研究與開發(fā)。
（二）用戶信息安全管理的問題。圖書館讀者定制化服務(wù)實(shí)現(xiàn)的前提是需要有一個詳細(xì)的讀者信息，只有讀者可以為圖書館提供一個全面的信息檔案，圖書館才可以對讀者實(shí)現(xiàn)一對一的定制化管理。但在這其中，讀者信息安全檔案的建立則受到了很大的挑戰(zhàn)。誠信服務(wù)、保密制度的實(shí)施都為成為圖書館工作者的重要工作內(nèi)容。
（三）圖書館協(xié)同管理能力欠缺。信息化高速發(fā)展的今天，要實(shí)現(xiàn)信息共享的目標(biāo)，有必要做要不同地域、系統(tǒng)、級別的圖書館實(shí)現(xiàn)一種協(xié)同化信息共享管理。另外，圖書館讀者定制化服務(wù)管理也要實(shí)現(xiàn)圖書館與讀者間的一種信息溝通，從而才可以真正了解到讀者的需求。
（四）圖書館館員素質(zhì)有待提高。定制化服務(wù)的重要理論基礎(chǔ)是以人為本，對人員的管理是圖書館各項(xiàng)管理工作的始發(fā)者。當(dāng)前圖書館在讀者定制化服務(wù)管理的過程中主要顯現(xiàn)出人員服務(wù)素養(yǎng)、信息技術(shù)能力不夠高，信息服務(wù)方面的人力資源配置不足。并不能實(shí)現(xiàn)最佳的定制化服務(wù)。
三、強(qiáng)化高校圖書館定制化服務(wù)的對策分析
（一）完善圖書館定制化服務(wù)的技術(shù)支撐
圖書館讀者服務(wù)可在全文檢索和信息過濾技術(shù)方面加強(qiáng)技術(shù)交流和研發(fā)。在圖書館信息資源的智能檢索、信息數(shù)據(jù)挖掘、知識表達(dá)技術(shù)以及用戶界面的設(shè)計(jì)都要有一個全面的掌控，不斷更新、完善My Library、My Alerts、My Library@Hand、“靈捷圖書館”、“我的圖書館”等圖書館信息平臺系統(tǒng)的信息技術(shù)。與此同步，高校圖書館要強(qiáng)化信息技術(shù)人才的引用，并在制度建設(shè)上要體現(xiàn)定制化服務(wù)的要求，從而在基礎(chǔ)建設(shè)上最大程度上體現(xiàn)一種定制化思想，更好實(shí)現(xiàn)定制化服務(wù)的實(shí)踐。
（二）發(fā)展讀者信息資源，管理好讀者檔案
高校圖書館讀者定制化服務(wù)管理是圖書館與讀者間的一個互動學(xué)習(xí)過程，在這一過程中讀者信息則是其工作的重要參考和支持。首先，圖書館要針對這樣的要求建立較為完善的讀者信息資源體系，從讀者信息的錄入到讀取都要有一個快捷高效的信息管理系統(tǒng)支持。其次，圖書館要依據(jù)館員對讀者信息有一個較為全面的“咨詢”，按高校讀者群體按年級、性別、專業(yè)、學(xué)歷等情況進(jìn)行一個檔案分類，從而我針對性地建立一系列特色的數(shù)據(jù)庫和學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，以滿足不同層次的讀者需求。最后，要關(guān)注讀者的反饋信息。館員在其工作過程中要關(guān)注對讀者反饋信息的收集，從而更好的改善讀者定制化服務(wù)。
（三）加強(qiáng)高校特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)
首先，要通過高?？蒲许?xiàng)目的建設(shè)逐步形成具有高校專業(yè)化學(xué)科建設(shè)的信息化特色文獻(xiàn)資源。在學(xué)科特色、地方特色和館藏特色方面各自發(fā)揮所長。如可參考本校前沿學(xué)科、交叉學(xué)科特色結(jié)合地方特色建立適合本校發(fā)展的特色數(shù)據(jù)庫。其次，可以依據(jù)國家相關(guān)圖書館管理規(guī)范建立標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫技術(shù)系統(tǒng)和對象數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性。第三，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫平臺的搭建，可以通過合作建設(shè)，現(xiàn)階段的技術(shù)外包實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。第四，提供統(tǒng)一的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與接口，形成適合當(dāng)前高?，F(xiàn)階段發(fā)展的專題特色庫組織機(jī)制和運(yùn)作模式。第五，特色數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目建設(shè)遵循資源共享的規(guī)則，項(xiàng)目在形成一定階段性成果后，除了要面向全校開放外，還要向社會各界提供免費(fèi)或合理收費(fèi)服務(wù)，并建立與之相關(guān)的服務(wù)機(jī)制和配套收費(fèi)體系。
（四）加強(qiáng)與讀者的溝通與交流
館員與讀者的溝通與交流主要體現(xiàn)在服務(wù)方面，因此，館員的服務(wù)形象將會直接影響到讀者對圖書館工作的認(rèn)可度。館員在為高校讀者提供服務(wù)時要考慮到不同讀者所處的層次，如針對學(xué)生讀者群體而言，在對待剛?cè)雽W(xué)的新生來說，主要是對其進(jìn)行一個圖書館文獻(xiàn)利用的培訓(xùn)，推薦其閱讀一些增長知識面的閱讀作品；對于稍高年級的讀者，館員則要針對其在校培養(yǎng)目標(biāo)為其量身打造一些知識庫，以提升其自身價(jià)值；對于即將走出校園的高年級讀者來說，更多是要從學(xué)術(shù)和社會實(shí)踐兩方面來向其推薦相關(guān)閱讀資料。（作者單位：河南大學(xué)圖書館）
參考文獻(xiàn)：
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［2］ 李軍. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多校區(qū)圖書館建設(shè)的思考［J］. 長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2011(4)
［3］ 孫肖冀. 多校區(qū)圖書館信息資源的共享與優(yōu)化配置［J］. 河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2009(3)
篇7
沒有最好，只有更好。
二、個人奮斗目標(biāo)
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。
四、學(xué)習(xí)材料、
課本、練習(xí)題、《百科全書》。
五、學(xué)習(xí)時間
20XX.9.1-----20XX.6.29。
六、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》。
2、認(rèn)真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。
3、平時堅(jiān)持閱讀《我們愛科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
4、上課認(rèn)真聽講積極發(fā)言。
5、作業(yè)認(rèn)真完成。
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【二】又是一個新學(xué)期的開始了，轉(zhuǎn)眼我就讀小學(xué)五年級了，我也增長了不少知識，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的計(jì)劃，我也要開始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃表。
第一，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書，爭取在新學(xué)期有所提高。
第二，我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，把當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>
第三，多做讀書筆記，摘抄好詞好句，這樣對考試就會有幫助，也對我的寫作有幫助。 第四，少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對眼睛有傷害，還對學(xué)習(xí)有影響。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時想不起來，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請老師同學(xué)來一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【三】上個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!這個學(xué)期我就讀小學(xué)五年級了，為了讓我在新的一個學(xué)期里取得好成績，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
第一：學(xué)習(xí)
在上一個學(xué)期考試中，我的語文成績不理想。我下學(xué)期應(yīng)該對語文加倍努力!同時，在上一個學(xué)期中，我又學(xué)到了許多有用的知識，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會再發(fā)生的。我現(xiàn)在覺得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是一個苦差事。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛好興趣。一旦你有了興趣，你就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個人都不笨!也許有的人擅長這個;有的人擅長那個;有的人文武精通。每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有一個人是十全十美。我在下一個學(xué)期一定好好學(xué)習(xí)，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。
第二：背書
四，五年級我們的語文老師一直讓我們背《論語》。有的人覺得這個對學(xué)習(xí)無用，沒有幫助，不想背，也不會背，也不想把太多的精力浪費(fèi)在這里。所以，我們班就有幾個“特號”學(xué)生不讀。而有的同學(xué)腦子好，記憶力強(qiáng)，就覺得很好背。
第三：讀書
上一個學(xué)期的讀書冠軍是張xx。他讀的書有17本，而我比他少讀2本。我看的書有：《廣場上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷夢拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒有張xx多，但是下學(xué)期我一定努力超過他。我覺得讀書可以讓我們長智慧，學(xué)到更多有趣的知識。從以前不愛看書的我到現(xiàn)在變成愛讀書的我，我真的應(yīng)該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。我感謝語文老師栽培了我，如果沒有沒有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會愛看書的?，F(xiàn)在，我只要一有時間就會看書，讀起書來我就忘了時間。讀書讓我的作文水平也大大提高!書籍是人類進(jìn)步的階梯。為中華之崛起而讀書。這些名人名言只有在書的海洋中才能找到。好好讀書!
這就是我下個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果大家有什么寶貴的意見，請告訴我。希望大家在下個學(xué)期多多幫助我，也請大家看好我。我一定會在下個學(xué)期中更加優(yōu)秀!
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【四】時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間輕松愉快的暑假生活即將結(jié)束，向我們迎來頓時緊張忙碌的五年級第一個新學(xué)期，為了在這學(xué)期好好表現(xiàn)，我決定要克服上學(xué)期的不足，所以我要做到以下幾點(diǎn)要求：
1，上課的時候不亂說話，不搞小動作，上課積極舉手發(fā)言，不懂得題下可要及時問老師，直到學(xué)會為止，坐姿也要端正。
2，在班里要積極勞動，并且在勞動時不怕臟，不怕累，多為班級做貢獻(xiàn)，也要多為老師做一些力所能及的事情。
篇8
1、家委會會議常規(guī)
開學(xué)初，各班級組織召開班級家委會會議，制定年度班級家委會工作計(jì)劃，并在本學(xué)期發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用，特別是在“三城聯(lián)創(chuàng)”工作中，家委會協(xié)助學(xué)校衛(wèi)生清理工作，為創(chuàng)城建設(shè)添磚加瓦。
2、家長會常規(guī)
期中考試后成功召開各年級家長會，借助此次家長會，向家長傳遞新的教育理解，指導(dǎo)家長科學(xué)的教育方法，和家長面對面交流。
3、“家長開放周”常規(guī)
聯(lián)合教導(dǎo)處舉行家長開放周系列活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)、體藝活動，在本學(xué)期的讀書節(jié)活動中，御碑樓小學(xué)邀請百位家長走進(jìn)校園，參與學(xué)校第三屆“悅讀節(jié)”活動，觀看各班讀書成果展示，精美的手抄報(bào)、讀書記錄卡、讀書筆記、書畫作品等得到了家長的大力贊譽(yù)。家長們還帶著孩子們走進(jìn)“圖書大集”，熱鬧非凡。
二、“四步推進(jìn)”——實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
1、推進(jìn)“家長義工團(tuán)”工作
（1）家長義工團(tuán)助力開學(xué)首周
開學(xué)第一天，家長義工們早早的來到校門口協(xié)助值勤領(lǐng)導(dǎo)維持交通秩序，他們佩戴值勤袖章，協(xié)助交警確保機(jī)動車輛停在人行道兩側(cè)，即停即走，疏散交通壓力。雖然是開學(xué)第一天，但是學(xué)生上放學(xué)秩序井然，路隊(duì)整齊安靜，校門口家長接送也秩序井然。（2）家長義工團(tuán)助力“三城聯(lián)創(chuàng)”
家長義工團(tuán)在“三成聯(lián)創(chuàng)”工作中，愛心、盡心，不論是在班級衛(wèi)生死角清理工作，還是在文明出行、文明乘公交活動中，都發(fā)揮了很大的作用。
2、推進(jìn)“家長講師團(tuán)”工作
本學(xué)期家長講師團(tuán)19位成員根據(jù)學(xué)校安排走進(jìn)不同年級的課堂，為孩子奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的展示課。如“百家姓創(chuàng)意裝飾畫”、“汽車小常識”、“園林園藝”、“手的衛(wèi)生”、“趣味剪紙”等豐富趣味的課程。
3、推進(jìn)“校長接待日”活動
本學(xué)期成功在校外小花園進(jìn)行了“走出校園 走近家長”的校長接待日活動，校長馬衛(wèi)攜副校長宮璽、張順海、范方榮與家長近距離接觸，在小升初、課后服務(wù)、課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面為家長答疑解惑。
4、推進(jìn)“班級研學(xué)”活動
篇9
1、數(shù)學(xué)：做口算題卡二張或應(yīng)用題二張;預(yù)習(xí)下學(xué)期部分內(nèi)容;
2、語文：練字二張，提高書寫水平;預(yù)習(xí)下學(xué)期部分內(nèi)容;
3、課外書：白天讀半小時，晚上讀半小時;
4、英語：聽英語半小時;
5、每天練習(xí)古箏1小時;
6、每天跳繩跑步;
7、空閑時間按照自己的愛好進(jìn)行畫畫、手工制作等
具體時間安排靈活掌握，每天完成計(jì)劃的事項(xiàng)即可。
二、假期中還計(jì)劃要做的事情：
1、去趵突泉大明湖賞花燈，觀看民俗表演。
2、通過自己每天的表現(xiàn)，讓媽媽獎勵去看兩場電影。
3、利用年前大人忙年的時間學(xué)習(xí)做力所能及的家務(wù)，可以先從整理自己的東西、清洗自己的小件物品學(xué)起。
4、年后跟爸爸媽媽外出旅游，欣賞祖國大好河山，開闊視野，增長見識，放松心情。
小學(xué)五年級寒假計(jì)劃范文二：
1. 用"愛"獻(xiàn)一份親情;
( 1 )給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
( 2 )給家人洗一次衣服;
( 3 )親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;
( 4 )大年初一早上向父母、長輩問好;
( 5 )(當(dāng)面或者通過電話和網(wǎng)絡(luò))給長輩、師長、親友、同學(xué)拜年;
2. 用"心"做一本文摘
所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標(biāo)準(zhǔn)。長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。最后，給自己編輯的文摘取一個好聽的名字，設(shè)計(jì)一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。
收集十條燈謎。
摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
3. 用"勤"充實(shí)每一天
( 1 ) 有計(jì)劃地做好寒假作業(yè)。
( 2 ) 閱讀金波爺爺?shù)臅?在書上寫批注，積累好詞好句)，并選擇一本自己喜愛的書進(jìn)行閱讀。
( 3 ) 了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。(開學(xué)回來與大家分享)
( 4 ) 了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗、家鄉(xiāng)的變化。
小學(xué)五年級寒假計(jì)劃范文三：
1、寒假里我準(zhǔn)備每天用(時間)認(rèn)真完成書面作業(yè)。
2、寒假里我要閱讀的課外書是：
3、我每天要堅(jiān)持的體育活動是：
4、我要去游玩的地方是：
5、我要幫媽媽爸爸干的家務(wù)活是：
6、我要在寒假中養(yǎng)成的一個好習(xí)慣是：
7、我要在假期中改掉的一個壞毛病是：
8、我要在假期中學(xué)會的一樣小本領(lǐng)是：
一旦制定了計(jì)劃，就要按計(jì)劃執(zhí)行。等到假期結(jié)束的時候，請爸爸媽媽檢查一下，自己制定的計(jì)劃都完成了沒有。從小養(yǎng)成辦事有計(jì)劃、有條理的好習(xí)慣。
一、快樂練字：(寫在“超級棒”田字格本中)
從學(xué)過的生字表(二)中，每天練習(xí)4個，每個生字寫4遍，開學(xué)評選“小小書法家”。
二、快樂積累：(請家長幫忙抄寫在“超級棒”田字格本中，或打印出來貼在本子上)
背誦古詩4首以上。(要求：以描寫春天或是新年為主題)
三、快樂閱讀：
閱讀有益的課外書或文章。放假回來后向大家推薦一本你最喜歡的課外書。
推薦圖書：
篇10
二、融合過程，鏈接式整理
“交流平臺”中有的話題，指向本組相關(guān)課文課后面的“選做題”和“綜合性學(xué)習(xí)”，因此，在教學(xué)中應(yīng)該將交流話題跟相關(guān)課文內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，加以合理鏈接――或鏈接課后的“選做題”，或鏈接課后的“綜合性學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)訓(xùn)練實(shí)效。比如五年級上冊“回顧?拓展一”的“交流平臺”提出：“通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？所有這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲，我們都可以回顧、交流。”教學(xué)時，可鏈接《竊讀記》課后的“綜合性學(xué)習(xí)”：我們來自由成立小組開展活動，進(jìn)一步感受讀書的快樂。或搜集名人讀書的故事、名人名言；或訪問周圍愛讀書的人，請他們談?wù)勛x書的體會；或去圖書館或書店看看，了解圖書都有哪些種類；或給自己的圖書分分類，做個書目；或找一本喜歡的書閱讀，讀書時做摘抄或填寫閱讀記錄卡……先在小組里商量一下，準(zhǔn)備開展哪些活動，訂好計(jì)劃，然后分頭行動。在展示活動時，穿插學(xué)生采訪、調(diào)查的故事，模仿中國好歌曲“導(dǎo)師點(diǎn)評”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流時回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，提煉精讀、批注、摘抄等讀書方法，然后加以整理，以加深體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情境性和實(shí)效性。
三、轉(zhuǎn)換話題，“變臉式”整理
“交流平臺”中提供的話題，大多以指令性的語言進(jìn)行表述，針對兒童喜歡游戲式問題這一特性，教學(xué)時可以將客觀直白的話題來個360度的大轉(zhuǎn)化，讓話題充滿童真童趣，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。例如，五年級下冊“回顧?拓展七”的“交流平臺”提出：“本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物……你在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上有什么心得？這次習(xí)作，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？”為了讓學(xué)習(xí)充滿情趣，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換話題――制作“人物描寫葵花寶典”。首先讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，品味作家描寫人物的方法――有的側(cè)重描寫語言，有的側(cè)重描寫動作，有的以描寫外貌、神態(tài)和心理活動為主；有的是正面描寫，有的是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。然后讓學(xué)生結(jié)合具體課文加以梳理、歸納，制作“人物描寫葵花寶典”，具體呈現(xiàn)外貌、動作、語言、心理活動等正面和側(cè)面描寫的方法和例句。最后讓學(xué)生充當(dāng)動漫人物，模擬動漫中的角色介紹，向大家匯報(bào)自己搜集、整理、制作的“人物描寫葵花寶典”的具體內(nèi)容。這樣轉(zhuǎn)換話題，進(jìn)行變臉式整理，使原本枯燥乏味的整理學(xué)習(xí)變得生動活潑、情趣盎然，也促進(jìn)學(xué)生開闊視野，加深認(rèn)識，較牢固地掌握學(xué)習(xí)方法。
篇11
五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn);
2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動;
3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生;
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五年級2020新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。針對班級的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：
1、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。
2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。
3、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。
4、多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
堅(jiān)持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評選，嚴(yán)格要求的同時鼓勵學(xué)生上進(jìn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
五年級2020新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三一、班級情況簡析：
本班級學(xué)生共有8人，男生占大多數(shù)6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還安排除 2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。
除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。
8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育。
12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1).啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2).感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
4).習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵。
五年級2020新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四一、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
五、考核內(nèi)容
1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。
2、認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。
六、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。
篇12
一
進(jìn)了一年級。
剛進(jìn)學(xué)校時，我就聽說小學(xué)校長上課喜歡閉上眼睛，用手在空中劃圈，然后突然指向一個方向，被指中的同學(xué)就要起來回答問題。對校長的這種方法，我既像其他同學(xué)一樣害怕，同時也十分向往這種神秘的課堂?？上ｉL不上低年級的課，而且?guī)啄旰笏驼{(diào)走了，我沒能進(jìn)到他的課堂。
一年級教語文的是個女老師，姓曾，很和藹，講課很好懂，特別是那些拼音的圖片，太吸引我了，所以我的拼音一直學(xué)得很好，這在當(dāng)年的農(nóng)村小學(xué)實(shí)在難得。而且，曾老師是學(xué)校里唯一用普通話講課的老師，剛破門讀書，就能遇著這么好的老師，真是幸運(yùn)。可惜，曾老師只教了我一個學(xué)期就調(diào)走了。其實(shí)按輩分曾老師我該叫嬸嬸，然而直到長大后，我一直都叫她老師，從未叫她嬸嬸，我無論如何都改不了口。
那時，我因膽小，在班上并不敢跟同學(xué)玩。那時，有同學(xué)斜騎著凳子，口里發(fā)出趕馬的聲音，讓我十分羨慕他們的創(chuàng)造性。還有同學(xué)能用作業(yè)本紙折出紙飛機(jī)，這真是手巧。所有這些，我都只能在一旁羨慕，并不敢參與。
到了第二學(xué)期，我就更大膽一些了，也開始做班干部了。我的成績算還好，但我不覺得我有多冒尖。有一天哥哥悄悄地問我：“你猜全校最會讀書的是哪些人？”我說不出來。哥哥說：“是我們，還有四姐?！蔽掖蟪砸惑@。四姐在五年級，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校的各種活動上，自然可以算上會讀書；哥哥在四年級，受到很多表揚(yáng)，自然也算會讀書；可我一點(diǎn)也不出眾，怎么能算呢？但不管怎么說，哥哥的這番話，倒去除了我的一些自卑，增添了些自信。
二
到了二年級。開學(xué)好多天了，老師卻老是不選班干部。大家于是一起吵。那天，老師說選干部了，我們立刻興奮起來。于是老師開始宣布，某某當(dāng)隊(duì)長，某某當(dāng)會計(jì)，某某當(dāng)出納，某某當(dāng)民兵連長……大家的興致立刻被打消了，我們雖然不懂會計(jì)出納是什么，但都明白老師在糊弄我們。最后，老師看大家沒了興致，卻又開始真正宣布班干部了。那次，我當(dāng)了個勞動委員。
轉(zhuǎn)眼到了三年級。那年從外地調(diào)了個語文老師來教我們。這是個老年教師，而且是公辦教師，特別嚴(yán)厲，容不得一點(diǎn)課堂吵鬧。我是班干部，對有些同學(xué)吵鬧引得老師生氣很著急，就經(jīng)常會出面制止。那時候，剛逝世，人們都很悲痛。有一次，語文老師上課，后面的同學(xué)又在踢我，我就轉(zhuǎn)過頭來警告他，不得影響課堂。誰知，等我回轉(zhuǎn)頭，老師已經(jīng)站在我面前，怒目看著我，緊接著，我就挨了人生唯一的一記響亮的耳光。這一記耳光，著實(shí)把我打懵了，我的眼淚“刷”就下來了。從此，我再不敢看語文老師，上課也不敢正視黑板。那一年，我的成績也大幅下降，期末連三好學(xué)生都沒評上。其實(shí)那位老師課上得很好，班上的成績也很好。
到了四年級，終于又換老師了。我的成績又上來了，而且，隨著年齡的增長，我的膽量也更大了。那年學(xué)校開大會，我們幾個學(xué)生代表發(fā)言，大家并排站在臺上。我最先發(fā)言，念完稿子退回去站好。第二個同學(xué)開始發(fā)言，誰知他讀了一會兒，卻有字不認(rèn)識，卡在那里不知所措。我一看麻煩了，就趕緊上前去幫忙認(rèn)字。盡管最后我也不認(rèn)識那字怎么讀，但我的這個舉動，卻為我贏得了極大的贊譽(yù)。散會后，我的堂姐弟們對我佩服得不得了。
過了一段時間，老師找到我，要我表演一個快板節(jié)目，到時候代表學(xué)校去參加全公社的文藝演出。老師教了我打快板，稿子也替我寫好了，我只要背下來就是了，內(nèi)容是宣傳計(jì)劃生育的，我還記得第一句是：“捱隊(duì)有個張秀華?！币笥眉亦l(xiāng)話表演出來。那段時間，我用心準(zhǔn)備，快板打得很順溜，詞也背得很熟。臨近演出的一天放學(xué)時，老師叫我到全校放學(xué)集會上試演一下?？粗敲炊嗳耍叶阍谵k公室怎么也不肯出去，只是說：“我背熟了，到時候我就能表演出來?！崩蠋熢趺磩穸疾恍?。最終，我拒絕了在全校集會上表演，也失去了去公社演出的機(jī)會，學(xué)校沒讓我去公社演出了。這次事件對我打擊很大，那時我一直不明白：為何非要在學(xué)校試演？到公社我自然會大膽演出。
三
五年級之前，我讀書都只是靠課堂認(rèn)真聽課，課后從不復(fù)習(xí)。到五年級了，家長老師開始施加壓力了，而且班上有幾個留級下來的同學(xué)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，我就覺得自己學(xué)習(xí)很不行，自卑感又回到了我身上。后來實(shí)在受不了那些同學(xué)的認(rèn)真樣，就開始真正坐下來做習(xí)題。而一做題，竟然發(fā)現(xiàn)這些題目也很有趣。記得習(xí)題上有個句子：“人的聰明不是天生的，而是在實(shí)踐中產(chǎn)生的?！蔽揖挖s緊把這個句子記住了，以后直到中學(xué)畢業(yè)，每逢造句“不是……而是……”，我都把這個句子抄上去，每次都能得一個大大的勾。
篇13
3、課外書：白天讀半小時，晚上讀半小時;
4、英語：聽英語半小時;
5、每天練習(xí)古箏1小時;
6、每天跳繩跑步;
7、空閑時間按照自己的愛好進(jìn)行畫畫、手工制作等
具體時間安排靈活掌握，每天完成計(jì)劃的事項(xiàng)即可。
二、假期中還計(jì)劃要做的事情：
1、去趵突泉大明湖賞花燈，觀看民俗表演。
2、通過自己每天的表現(xiàn)，讓媽媽獎勵去看兩場電影。
3、利用年前大人忙年的時間學(xué)習(xí)做力所能及的家務(wù)，可以先從整理自己的東西、清洗自己的小件物品學(xué)起。
4、年后跟爸爸媽媽外出旅游，欣賞祖國大好河山，開闊視野，增長見識，放松心情。
范文二：小學(xué)五年級寒假計(jì)劃1. 用愛獻(xiàn)一份親情;
( 1 )給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
( 2 )給家人洗一次衣服;
( 3 )親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;
( 4 )大年初一早上向父母、長輩問好;
( 5 )(當(dāng)面或者通過電話和網(wǎng)絡(luò))給長輩、師長、親友、同學(xué)拜年;
2. 用心做一本文摘
所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標(biāo)準(zhǔn)。長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。最后，給自己編輯的文摘取一個好聽的名字，設(shè)計(jì)一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。
收集十條燈謎。
摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
3. 用勤充實(shí)每一天
( 1 ) 有計(jì)劃地做好寒假作業(yè)。
( 2 ) 閱讀金波爺爺?shù)臅?在書上寫批注，積累好詞好句)，并選擇一本自己喜愛的書進(jìn)行閱讀。
( 3 ) 了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。(開學(xué)回來與大家分享)
( 4 ) 了解家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗、家鄉(xiāng)的變化。
范文三：小學(xué)五年級寒假計(jì)劃1、寒假里我準(zhǔn)備每天用(時間)認(rèn)真完成書面作業(yè)。
2、寒假里我要閱讀的課外書是：
3、我每天要堅(jiān)持的體育活動是：
4、我要去游玩的地方是：
5、我要幫媽媽爸爸干的家務(wù)活是：
6、我要在寒假中養(yǎng)成的一個好習(xí)慣是：
7、我要在假期中改掉的一個壞毛病是：
8、我要在假期中學(xué)會的一樣小本領(lǐng)是：
一旦制定了計(jì)劃，就要按計(jì)劃執(zhí)行。等到假期結(jié)束的時候，請爸爸媽媽檢查一下，自己制定的計(jì)劃都完成了沒有。從小養(yǎng)成辦事有計(jì)劃、有條理的好習(xí)慣。
一、快樂練字：(寫在超級棒田字格本中)
從學(xué)過的生字表(二)中，每天練習(xí)4個，每個生字寫4遍，開學(xué)評選小小書法家。
二、快樂積累：(請家長幫忙抄寫在超級棒田字格本中，或打印出來貼在本子上)
背誦古詩4首以上。(要求：以描寫春天或是新年為主題)
三、快樂閱讀：
閱讀有益的課外書或文章。放假回來后向大家推薦一本你最喜歡的課外書。
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