引論：我們為您整理了13篇初中生地理知識點小結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1培養自主學習與創新能力的重要性
1．1提高初中地理課堂教學的有效性：初中地理是基礎課程體系的重要一環，對于學生了解基礎地理知識、自然規律以及人與自然的關系具有重要作用，但是因為知識跨度大、知識點細、綜合性和實踐性比較強等學科特點，學習起來具有一定難度。加上部分教師仍然采用傳統的課堂灌輸的教學方法，課堂上對知識點的理論講述時間比重大，沒有給學生充分的時間進行思考和探究，因此，課堂教學的效果比較差。培養學生的自主學習和創新能力，就需要教師在地里課堂上改變教學方式，增加學生進行自主思考和探究的時間，充分發揮學生的積極性和主動性，這樣也能提升學生在課堂上的參與度，充分體現初中地理課堂教學的有效性。
1．2滿足學生的個體發展需求：在傳統的課堂教學模式下，教師在有限的課時里講授知識，往往只能顧及到大部分學生的學習狀況，這就會導致部分地理基礎比較差的學生跟不上課堂進度，而基礎很好的學生難以在課堂上得到進步和滿足。但是通過培養學生的自學能力和創新能力，首先，學生有了充分的課堂時間進行自我思考和探究，能夠加深對知識的理解和掌握；其次，不同的學生能夠根據自身的能力和水平自主安排自己的學習計劃，從自身狀況出發，更能滿足自己對地理的學習需求；最后，通過自主學習，學生可以逐步養成獨立思考、自主學習的好習慣，并在思考和探究的過程中逐步培養起創新能力，促進自身的全面發展。
1．3引導學生理論聯系實際：自主學習可以充分體現學生的主體地位，學生會有更多的思考和探究，保持自身對地理知識和地理現象的好奇心和積極性。在好奇心的驅動下，學生往往會注重將地理知識同現實生活聯系起來，將學到的理論知識應用于實踐中，而初中地理本身就是一門實踐性比較強的學科，因此，學生在應用地理知識中不僅收獲了樂趣，還能幫助他們更好地感受地理知識。
2提升學生自主學習和創新能力的措施
2．1提升學生在課堂上的主體地位：若想提升學生對自主學習的積極性，首先應該在課堂上提升學生的主體地位，賦予學生更多的自，給予學生充分的自由時間。教師主要可以通過以下方式予以落實：第一，根據課堂內容創設教學情境，進行情境教學，比如在學習初中地理中的“國家篇”時，教師可以提前將教學安排傳達給學生，在課堂上借助多媒體設備創設不同國家的情境，引導學生課下收集不同國家的地理資料，在課堂上進行交流和分享；第二，教師應充分考慮到不同學生地理知識和水平的差異，實行差異化教學，滿足不同學生的學習需求；第三，教師可以加強同學生之間的課堂交流，逐步培養其民主化的教學氛圍，引導學生全身心投入課堂，積極參與課堂交流。
2．2對地理教材進行系統化改進：教材是課堂學習的核心，是學生學習地理知識的主要來源。但是目前的初中地理教材往往不能滿足學生進行自主學習的需求。主要是在前內容設置上，往往進行知識描述和講解的模塊比較多，設置的探究性課題比較少，也就使得學生進行自學時缺乏資源。因此，很有必要對教材進行改進，應該增加探究性學習模塊，比如在學習各個國家的地理狀況時，可以引導學生對不同國家進行對比、分析、歸納、表述等，并且可以在每一章節設置探索專題，引導學生進行自主學習、探究難題，培養學生獨立思考和解決問題的能力。
2．3引導學生進行探究式學習：創新能力的培養與學生進行自主學習、獨立思考是分不開的，教師在引導學生進行學習時應該更加重視。教師可以首先將地理知識進行簡單的介紹，然后根據教學內容設置不同難度的問題，引導學生獨立思考、合作探究，并注重引入新穎的思路和方法，通過師生之間的交流實現思維的碰撞，開闊學生的思維，逐步提升學生的學習能力和創新意識。
3小結
綜上所述，可以充分認識到在初中地理教學中，培養學生自主學習和創新能力的重要性，還有自學能力和創新意識的應用對于提升初中地理學習效果的作用，因此，及時采取措施以鞏固和提升這種效用十分必要。這樣最終將實現學生個人的全面發展，以及初中地理教學的優化和改進。
參考文獻
