引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生安全問題總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全，保障有力。
為確保在每次緊急疏散和消防知識(shí)教育、消防日宣傳等活動(dòng)的廣泛開展和順利進(jìn)行，我校決定成立消防日宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展好消防安全教育活動(dòng)，以“珍惜生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主線，突出“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的主題，通過主題班會(huì)等方式進(jìn)行宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
三、形式多樣地開展“消防教育安全月活動(dòng)”的宣傳：
1、學(xué)校舉行“珍惜生命、遠(yuǎn)離火災(zāi)”的專題班會(huì)，各班級(jí)每學(xué)期召開一節(jié)以消防教育為主題的`班會(huì)。
2、黑板報(bào)宣傳。黑板報(bào)上增加“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”消防活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)行巡視檢查，將消防落實(shí)到各班。
4、消防常識(shí)廣播。學(xué)校利用廣播站定時(shí)播音，讓學(xué)生初步掌握消防常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
5、同時(shí)，在本月初學(xué)校邀請(qǐng)了消防隊(duì)指導(dǎo)員進(jìn)行了“火災(zāi)逃生、消防演習(xí)及知識(shí)講座”，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了“火情報(bào)警、火災(zāi)逃生、火場(chǎng)救護(hù)、人工呼吸、滅火救人”等消防知識(shí)。
6、消防基地活動(dòng)。今年年初學(xué)校組織學(xué)生到消防五中隊(duì)觀看消防演習(xí)。
通過這些活動(dòng)，大大加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識(shí)和能力。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問題的能力。
篇2
大學(xué)是社會(huì)的縮影，大學(xué)生亦是安全問題多發(fā)的特殊群體，因此分析梳理大學(xué)生安全的因素，并就此提出相應(yīng)的對(duì)策是人們無法避開的話題。
一、影響大學(xué)生安全的因素透視
（一）自然安全與人為安全因素并舉
大學(xué)校園景色宜人、環(huán)境優(yōu)美，雖然是大學(xué)生讀書學(xué)習(xí)思考的樂園，但是基于大學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性以及大學(xué)生尤其是低年級(jí)大學(xué)生存在社會(huì)閱歷淺、防范意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)狀，大學(xué)一般都十分重視學(xué)生的安全問題，對(duì)影響學(xué)生的自然及人為安全因素的認(rèn)知也隨著現(xiàn)實(shí)的變化而逐步深化。安全和風(fēng)險(xiǎn)在大學(xué)校園里呈現(xiàn)出自然和人為安全并舉的現(xiàn)象。
（二）個(gè)體安全與公共安全因素共生
當(dāng)前，“90后”已成為大學(xué)校園的學(xué)生主體。每個(gè)學(xué)生的生源地有別、成長(zhǎng)背景不同、心理狀態(tài)迥異、個(gè)性差別明顯，這些因素使校區(qū)安全呈個(gè)性化傾向。與此同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓力的普遍增大、信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全問題的共性呈現(xiàn)、開放社會(huì)90后青年群體的時(shí)代性問題都使得學(xué)校在思考個(gè)性安全問題的同時(shí)又不能忽略對(duì)其共同安全問題的把脈。安全和風(fēng)險(xiǎn)在大學(xué)校園里呈現(xiàn)個(gè)體安全與公共安全因素共生的現(xiàn)象。
（三）偶發(fā)安全與系統(tǒng)安全因素相伴
從時(shí)間維度來看，安全問題的主要難度在于對(duì)其何時(shí)發(fā)生的摸索和把握。一方面，未來風(fēng)險(xiǎn)問題的不確定性，使得學(xué)校對(duì)于偶發(fā)安全因素的燃爆點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)難以標(biāo)位、難以準(zhǔn)確把握和確定;另一方面，如果僅僅抓住偶發(fā)因素而放棄對(duì)系統(tǒng)安全因素的考慮又會(huì)不利于學(xué)校對(duì)安全問題的整體應(yīng)對(duì)。可以說，偶發(fā)安全與系統(tǒng)安全因素相伴而生。
二、大學(xué)生安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)
“方法總比問題多”，在確診大學(xué)生安全問題的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)應(yīng)對(duì)安全問題的理念、理清安全問題應(yīng)對(duì)的規(guī)程及采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式，才是思考大學(xué)生安全問題的重心。
（一）規(guī)避與應(yīng)對(duì)理念
基于影響大學(xué)生安全的各種因素，我們應(yīng)樹立有效管控的理念，建立“橫向到邊、邊到學(xué)生微需求，縱向到底、底到學(xué)校基層單元”的安全信息網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系，從而有效規(guī)避和應(yīng)對(duì)校園各種安全問題的發(fā)生。
（二）規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程
針對(duì)大學(xué)生安全問題，我們應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程：以安全預(yù)警為起點(diǎn)，以事件應(yīng)對(duì)為核心，以信息篩查為關(guān)鍵。
1、安全預(yù)警是起點(diǎn)
葉志平，生前系四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，多年來他不斷加強(qiáng)教學(xué)樓的加固，引導(dǎo)學(xué)生做安全疏導(dǎo)訓(xùn)練。2008年“5?12”汶川特大地震發(fā)生時(shí)，他成功確保了自己學(xué)校學(xué)生教師無一人傷亡，被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。可見，安全預(yù)警是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的起點(diǎn)，對(duì)控制風(fēng)險(xiǎn)的爆發(fā)具有規(guī)劃和指導(dǎo)作用，確保安全預(yù)警的針對(duì)性和有效性可以極大縮短風(fēng)險(xiǎn)處理的速度并及時(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)大。
2、事件應(yīng)對(duì)是核心
對(duì)于大學(xué)生安全事件尤其是突發(fā)事件，必須要及時(shí)有效處理，如不及時(shí)有效處理，則容易貽誤時(shí)機(jī)，進(jìn)而增加應(yīng)對(duì)和處理的難度。具體包括：第一，確定事件的真實(shí)性，判斷事件的性質(zhì);第二，成立應(yīng)急指揮小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，集體應(yīng)對(duì);第三，角色分工明確，責(zé)任分擔(dān)明晰，切忌推諉、遮蓋和拖延;第四，做好善后處理工作，確保事態(tài)不擴(kuò)展、影響最小化和教訓(xùn)有總結(jié)。
3、信息篩查是關(guān)鍵
大學(xué)生安全事件發(fā)生后，對(duì)于與安全事件相關(guān)信息的收集與篩查則貫徹于整個(gè)事件的應(yīng)對(duì)與處理程序中。通過收集各種影響安全的因素和要點(diǎn)，通過篩查各種風(fēng)險(xiǎn)燃爆點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)，去粗取精、去偽存真，及時(shí)披露和與事件相關(guān)的關(guān)鍵信息，從而有效控制事態(tài)發(fā)展，有針對(duì)性地處理事件。
（三）規(guī)避與應(yīng)對(duì)方式
1、無為而治，事先防范
針對(duì)大學(xué)生安全問題，首先要無為而治、事先防范，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。思想認(rèn)識(shí)的防線如江河之堤，絲毫松懈不得，應(yīng)做到隨時(shí)隨地防御和抵御安全風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)大學(xué)生安全事故發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，要做好“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系建設(shè)：人防防思想松懈、制度漏洞和人為破壞;物防防年久失修、監(jiān)管無門和檢查不力;技防防方法老套、片面應(yīng)對(duì)和技術(shù)落伍。所以，對(duì)于大學(xué)生安全問題，“防范重于治理，預(yù)警先于應(yīng)對(duì)”。
2、有為而行，重在治理
“風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，可怕的是治理不當(dāng)、不力和缺位。”大學(xué)生安全問題一旦發(fā)生，就要做到“有為而行，重在治理”。具體包括：第一，全員治理。學(xué)校各個(gè)部門要齊抓共管、通力合作，避免出現(xiàn)“安全找保衛(wèi)、學(xué)風(fēng)找學(xué)工、衛(wèi)生找后勤”各自為政的現(xiàn)象。第二，教育治理。通過構(gòu)建立體化安全教育網(wǎng)絡(luò)，將安全隱患遏止在萌芽狀態(tài)中。把全面教育與專題教育、面上教育與點(diǎn)上教育、正面教育與反面教育、自我教育與管理有效地結(jié)合起來，形成安全教育的制度化、常態(tài)化和精細(xì)化。第三，宣傳治理。借助校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等各種宣傳媒體，將傳統(tǒng)媒介宣傳與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)宣傳相對(duì)接，營(yíng)造宣傳氛圍，強(qiáng)化宣傳力度，形成點(diǎn)面燎原實(shí)效。
“千忙萬忙，安全不忘。千計(jì)萬計(jì)，安全教育第一計(jì)。”大學(xué)校園作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要陣地，其安全和穩(wěn)定維系著整個(gè)社會(huì)的安定和諧，大學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)也牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的敏感神經(jīng)。只有在透視和分析影響大學(xué)生安全因素的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)理念、制定相應(yīng)的規(guī)避與應(yīng)對(duì)規(guī)程并采取恰當(dāng)?shù)囊?guī)避與應(yīng)對(duì)方式，構(gòu)筑起維護(hù)大學(xué)生安全健康的防火墻，才能切實(shí)維護(hù)大學(xué)校園的平安和諧穩(wěn)定。
篇3
一、大學(xué)生群體安全現(xiàn)狀
2014年沈陽某大學(xué)校內(nèi)女大學(xué)生被情殺，武漢某高校男子因考研失敗跳樓自殺等，近年來頻發(fā)的校園內(nèi)安全問題引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。單純的校園環(huán)境其實(shí)危機(jī)四伏，大學(xué)生群體的安全現(xiàn)狀值得擔(dān)憂，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)成為了當(dāng)代教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。其實(shí)校內(nèi)出現(xiàn)的安全問題主要有以下三大方面：
（一）校內(nèi)暴力事件
校園暴力事件的發(fā)生威脅著學(xué)生的生命安全，主要包括著打架斗毆、盜竊、詐騙。大學(xué)生群體正處于心智不夠成熟，容易沖動(dòng)的階段，常常因?yàn)橐谎圆缓暇统霈F(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象；而盜竊問題常出現(xiàn)在寢室、圖書館等地，由于學(xué)生防范意識(shí)不夠，貴重物品不及時(shí)收好造成損失；詐騙分子利用學(xué)生思想較為單純，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行行騙，不僅危害學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全，還會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀。
（二）校內(nèi)設(shè)施安全
校內(nèi)設(shè)施的安全是保證學(xué)生安全生活的前提，一旦發(fā)生寢室電源短路造成失火，這將嚴(yán)重危害學(xué)生安全。校內(nèi)設(shè)施安全重點(diǎn)關(guān)注消防設(shè)備上，學(xué)生安全意識(shí)淺薄，違規(guī)使用大功率電器導(dǎo)致電源短路的現(xiàn)象非常常見，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)非常重要。
（三）學(xué)生心理問題
馬加爵事件、復(fù)旦大學(xué)投毒案等事件彰顯了學(xué)生心理造成的安全隱患，學(xué)生心智較不成熟，遇事難以冷靜，由于受到多方面的影響，情緒較為沖動(dòng)，常常出現(xiàn)抑郁、焦躁、憂傷等負(fù)面情緒，不加疏導(dǎo)這種心理問題就容易造成安全問題。
二、大學(xué)生產(chǎn)生安全問題的原因
（一）大學(xué)生自身特點(diǎn)
大學(xué)生群體處于人生的發(fā)展階段，人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成，這種特點(diǎn)導(dǎo)致了大學(xué)生整體思維能力較差，遇事容易慌張，思考不夠全面。就拿消防案例來看，一次校內(nèi)宿舍失火，有兩個(gè)大學(xué)生被煙火嗆醒，卻沒有選擇叫醒其他室友而選擇去樓道接水，結(jié)果回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)火勢(shì)太大，造成了人員的傷亡，僅從這件事來看，這種缺少理智的判斷能力便是大學(xué)生的安全隱患之一，這也是安全意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)。
（二）大學(xué)生的教育薄弱
缺少必要的安全教育是導(dǎo)致大學(xué)生安全意識(shí)缺乏主要原因，大學(xué)的安全教育一般采用聽講座這種模式，大部分的學(xué)生不專心聽講座內(nèi)容，課后又不主動(dòng)培養(yǎng)安全防范意識(shí)，導(dǎo)致了安全教育形同虛設(shè)。再看這種安全教育重視理論教育，缺少必要的安全技能、安全對(duì)策的操練，這種不夠健全的安全體制，不夠全面的安全教育，不夠具體的安全活動(dòng)都導(dǎo)致大學(xué)生整體安全意識(shí)淺薄，這是安全意識(shí)培養(yǎng)的難點(diǎn)。
三、大學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成
（一）提高大學(xué)生的認(rèn)知能力
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，首先要做的就是提高學(xué)生的認(rèn)知危險(xiǎn)的能力，意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)中存在的各種安全隱患，明確校園并不安全，掌握一定的防范意識(shí)和辨別騙子的能力，這樣才能防范安全問題的發(fā)生，其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)安全問題，了解社會(huì)治安與校園環(huán)境，掌握常見的校內(nèi)安全設(shè)備的使用方法，例如了解消防栓、消防管的使用方法，從而進(jìn)一步保證學(xué)生的安全，最后，提高學(xué)生辨識(shí)人員的能力，遇見口吐蓮花的陌生人懷有一定的警惕心理，防止上當(dāng)受騙。
（二）建立全面的安全教育機(jī)制
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，接下來要進(jìn)行安全教育機(jī)制的建設(shè)，通過健全教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方配合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考安全問題。社會(huì)環(huán)境的快速發(fā)展，帶來了更多的安全難題，學(xué)校圍繞著安全教育建立了許多安全教導(dǎo)的機(jī)制，但是長(zhǎng)久以來校園的安全主要由保安、后勤人員負(fù)責(zé)，并未落實(shí)到各個(gè)學(xué)生心中。因此，建立起全面的安全機(jī)制需要落實(shí)到每個(gè)人，在校內(nèi)進(jìn)行安全宣傳，加強(qiáng)每個(gè)人的安全教育，倡導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)。
（三）完善多種安全教育類型
當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)安全教育形式比較單一，往往流于形式，難以真正起到充分教育的作用。因此學(xué)校應(yīng)該完善教育方式，結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的科技方法進(jìn)行教育。比如可以舉辦安全手抄報(bào)、舉辦“安全教育周”、“安全教育日”等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)安全的重要作用。在完善多種安全教育類型的過程中，要積極做到“三進(jìn)”的要求，首先，積極引導(dǎo)安全教育進(jìn)入教學(xué)，在課堂上由教師引導(dǎo)學(xué)生注重安全，理解安全的重要性，其次，引導(dǎo)安全教育進(jìn)入生活，讓學(xué)生注重生活中點(diǎn)滴，具備良好的安全防范意識(shí)，再者，引導(dǎo)安全教育進(jìn)入心理，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生在心中關(guān)注安全。
（四）引導(dǎo)學(xué)生參與安全實(shí)踐
目前校園教育重視培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，但缺少必要的實(shí)踐能力和操作技能的教育。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說明，學(xué)生懂得滅火器是消防設(shè)備，但基本沒有學(xué)生能夠知道它的正確使用方法，這就導(dǎo)致了當(dāng)前的安全教育未能達(dá)到其應(yīng)有的效果。安全教育應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的配合，在日常生活中不僅教會(huì)學(xué)生何為安全，還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，可以通過消防演習(xí)等方法來模擬危險(xiǎn)的情況，考察學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。
（五）加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)
社會(huì)的快速發(fā)展導(dǎo)致了壓力的不斷產(chǎn)生，為了更好地緩解學(xué)生的情緒，應(yīng)該多對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)困難、生活難題等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，多進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)釋放壓力。
四、總結(jié)
綜上所述，大學(xué)生的安全問題源于大學(xué)生自身不成熟的特性與教育環(huán)節(jié)的缺失，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，我們應(yīng)該健全教育機(jī)制，同時(shí)完善安全教育的類型，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)安全意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
篇4
地點(diǎn)：
主題：大學(xué)生安全教育
會(huì)議背景和目的：由于在校大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全問題一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。本班針對(duì)近期本校和其他各校發(fā)生的一些安全事故，開展交流討論，意在加強(qiáng)本班同學(xué)的安全意識(shí)，并在提高自身安全意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的人重視安全問題，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)院的安全管理，為創(chuàng)造安全，和諧校園出力，為學(xué)院更名大學(xué)增磚添瓦。
會(huì)議過程：
1.主持人簡(jiǎn)述大學(xué)生安全教育的重要性，并以近期在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)事例來糾正同學(xué)們對(duì)待安全問題事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，提醒同學(xué)們提高自身安全意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
2.由本班紀(jì)檢委員總結(jié)開學(xué)以來宿舍衛(wèi)生檢查和晚自習(xí)檢查中出現(xiàn)的問題，動(dòng)員同學(xué)們?cè)诮酉聛淼臅r(shí)間內(nèi)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。
3.由本班生活委員帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生宿舍防盜的相關(guān)資料，介紹了常見的各種偷盜方式，針對(duì)同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)提出了建議并做示范，加深同學(xué)的印象。
4.由班內(nèi)同學(xué)發(fā)言，與同學(xué)們交流防騙技巧。特別地，向同學(xué)們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學(xué)們?nèi)∝?cái)有道，遠(yuǎn)離非法傳銷。
5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識(shí)，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)如何自救和救助別人，增強(qiáng)同學(xué)們處理突況的能力。
6.由本班宣傳委員主持開展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。
7.由同學(xué)討論并寫下自己對(duì)于學(xué)校安全管理各方面的意見和建議，由班委整合以便上交。
8.主持人作會(huì)議總結(jié)。
總結(jié)：
整個(gè)會(huì)議在嚴(yán)肅認(rèn)真而不失輕松活潑的氣氛進(jìn)行，會(huì)議紀(jì)律良好，流程銜接順暢。會(huì)議進(jìn)行方式多樣，包括班委發(fā)言，普通同學(xué)發(fā)言，集體討論和知識(shí)競(jìng)答等。特別在介紹防騙和傳銷、安全知識(shí)競(jìng)答兩個(gè)環(huán)節(jié)氣氛最為活躍。。同學(xué)們主動(dòng)配合，積極參與到會(huì)議中來，在互動(dòng)中提高了自身安全意識(shí)和處理突發(fā)狀況的能力。同時(shí)，還為學(xué)院的管理提出了一些意見和建議，真正做到了學(xué)院更名我當(dāng)家，體現(xiàn)了我班同學(xué)們的主人翁意識(shí)。
【大學(xué)生2017年安全教育主題班會(huì)活動(dòng)方案二】
一、班會(huì)目的
認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人， 讓自 己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
活動(dòng)地點(diǎn)： 教室
教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
班會(huì)流程：
一：對(duì)以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問并解答：
1:消防安全
2:行走安全
3:橫穿馬路
4:校外安全
6:家庭生活安全
篇5
2.學(xué)會(huì)如何處理用電、防火安全事故
二、活動(dòng)內(nèi)容：
案例(一)：XXX日，發(fā)生在XXX商學(xué)院女生宿舍的一場(chǎng)火災(zāi)，無情地奪取X了名大學(xué)生的寶貴生命。06信管圍繞此話題拉開了此次主題班會(huì)的序幕。同學(xué)們紛紛發(fā)言，結(jié)合各類事例來說明提高防火安全意識(shí)的重要性，大家都表示要從自我做起，以大家的安全為中心，并監(jiān)督提醒周圍的一些危險(xiǎn)錯(cuò)誤用電做法，以預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
觀看新聞報(bào)道《澳大利亞的森林大火》：以影片的形式進(jìn)行了一次別開生面的防火教育主題班會(huì)。一場(chǎng)場(chǎng)觸目驚心的火災(zāi)場(chǎng)景、令人寒心的聲聲慘叫，使在場(chǎng)的同學(xué)們切實(shí)感覺到了形勢(shì)的嚴(yán)峻，真正意識(shí)到了防火自救的重要性和生命的意義。鈥湻婪隊(duì)諼慈燴澰蚋由羈痰撓諭悄院V小M欠追妝硎疽悠絞弊銎穡酉附諫獻(xiàn)グ踩侍狻
目前，全國(guó)各地時(shí)有火災(zāi)發(fā)生，都造成了不同程度的損失和不好的影響。而中學(xué)生對(duì)防火防患、逃生自救的知很是匱乏。在這種形勢(shì)下，中學(xué)生積極開展防火安全教育工作則顯得尤為必要。這種以同學(xué)們自身為主體的班會(huì)形式更能加強(qiáng)教育作用，使此次防火防患的安全教育培訓(xùn)真正將正確用電深入到同學(xué)們的日常生活里，使同學(xué)們心中牢記安全防患，時(shí)刻敲響安全的警鐘。
總結(jié)：通過此次防火防患安全主題教育培訓(xùn)活動(dòng)，同學(xué)們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全教育管理的通知》，更重要的是更加深刻認(rèn)識(shí)到安全防范意識(shí)的重要性。同學(xué)們也都表示要從現(xiàn)在做起，為消防安全建設(shè)工作做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)美好和諧的校園而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、大學(xué)生安全教育主題班會(huì)模板 時(shí)間：
地點(diǎn)：
主題：大學(xué)生安全教育
會(huì)議背景和目的：由于在校大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全問題一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。本班針對(duì)近期本校和其他各校發(fā)生的一些安全事故，開展交流討論，意在加強(qiáng)本班同學(xué)的安全意識(shí)，并在提高自身安全意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)身邊的人重視安全問題，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)院的安全管理，為創(chuàng)造安全，和諧校園出力，為學(xué)院更名大學(xué)增磚添瓦。
會(huì)議過程：
1.主持人簡(jiǎn)述大學(xué)生安全教育的重要性，并以近期在同學(xué)身邊發(fā)生的真實(shí)事例來糾正同學(xué)們對(duì)待安全問題事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，提醒同學(xué)們提高自身安全意識(shí)，保護(hù)好個(gè)人人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
2.由本班紀(jì)檢委員總結(jié)開學(xué)以來宿舍衛(wèi)生檢查和晚自習(xí)檢查中出現(xiàn)的問題，動(dòng)員同學(xué)們?cè)诮酉聛淼臅r(shí)間內(nèi)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。
3.由本班生活委員帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生宿舍防盜的相關(guān)資料，介紹了常見的各種偷盜方式，針對(duì)同學(xué)們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)提出了建議并做示范，加深同學(xué)的印象。
4.由班內(nèi)同學(xué)發(fā)言，與同學(xué)們交流防騙技巧。特別地，向同學(xué)們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學(xué)們?nèi)∝?cái)有道，遠(yuǎn)離非法傳銷。
5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識(shí)，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)如何自救和救助別人，增強(qiáng)同學(xué)們處理突況的能力。
6.由本班宣傳委員主持開展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。
7.由同學(xué)討論并寫下自己對(duì)于學(xué)校安全管理各方面的意見和建議，由班委整合以便上交。
篇6
學(xué)生工作無小事，學(xué)生安全工作更是學(xué)生工作的重中之重。所謂大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育。大學(xué)生在校期間的安全，是學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生共同關(guān)注的重要話題，學(xué)生安全工作和安全教育已經(jīng)成為各類學(xué)校開展思想政治工作的核心組成部分。
二、當(dāng)前高職生安全問題現(xiàn)狀
與普通高校的大學(xué)生相比，高職生作為一個(gè)特殊群體，他們不僅具有當(dāng)代大學(xué)生的基本特點(diǎn)，同時(shí)受錄取層次、學(xué)歷層次、社會(huì)認(rèn)同等因素的影響，再加上其自身心理、生理的特殊性，容易出現(xiàn)自卑、盲目、沖動(dòng)、自我判斷力差等問題。這使得他們面對(duì)各種危險(xiǎn)因素時(shí)手足無措，應(yīng)對(duì)能力較差。目前，在高職生中出現(xiàn)的安全問題主要有以下7個(gè)方面。
第一，人身安全問題：主要指打架斗毆、意外傷害（比如車禍、觸電、交通事故等）、犯的事件。
第二，財(cái)產(chǎn)安全問題：主要指學(xué)生受騙、被盜、被搶但人身并未受到傷害的事件。
第三，消防安全問題：主要指學(xué)生因違章用電或用火不當(dāng)而引起宿舍或公共場(chǎng)所失火的事件。
第四，衛(wèi)生安全問題：主要指因高校后勤改革，更多社會(huì)人員進(jìn)入高校餐飲系統(tǒng)，個(gè)別餐飲部為了賺取利益不顧食材質(zhì)量問題，再加上學(xué)校監(jiān)管力度不夠，造成學(xué)生食物中毒等事件。
第五，網(wǎng)絡(luò)安全問題：主要指學(xué)生或他人利用網(wǎng)絡(luò)散布不良信息、虛假信息，給當(dāng)事人造成傷害的事件。
第六，失蹤安全問題：主要指一些學(xué)生在未告知教師、同學(xué)和家人的情況下，突然不知去向，電話撥打不通，同時(shí)不和家人、教師、同學(xué)聯(lián)系的事件。
第七，心理安全問題：主要指一些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力、戀愛危機(jī)、家庭變故、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等原因而誘發(fā)心理問題，造成自卑、抑郁、煩躁，甚至出現(xiàn)自殺、自虐的事件。
三、引發(fā)高職生安全問題的主要因素
1.“90后”成為受教育主體
不管是高職高專的大學(xué)生還是普通本科生，當(dāng)代高等教育已經(jīng)屬于“90后”的新生代。“90后”大學(xué)生有獨(dú)特的性格，思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)、樂觀陽光。但是，由于“90后”大多是獨(dú)生子女，從小衣食無憂和父母溺愛使得一些“90后”缺乏挫折鍛煉，逆反心理特別強(qiáng)，言行不一并容易產(chǎn)生心理問題。當(dāng)他們走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，也就意味著脫離了父母的保護(hù)。在獨(dú)立面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和突如其來的各種安全問題時(shí)，自身辨別能力較差，安全意識(shí)薄弱，自我調(diào)節(jié)能力不成熟的特點(diǎn)，又使得他們手足無措，不知如何處理，留下安全隱患。
2.高職生自身的因素
高職生大多清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要性和必要性，自己也抱有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，但仍舊缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和刻苦精神。當(dāng)感到學(xué)習(xí)難度大、壓力大，或者感到學(xué)無所獲、就業(yè)希望渺茫時(shí)，就逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈，隨之而來的自卑感磨滅了他們對(duì)未來的憧憬，同時(shí)社會(huì)相關(guān)部門、企事業(yè)單位和普通民眾等對(duì)于他們的關(guān)注不夠，這就更加劇了一些學(xué)生的叛逆性，他們開始過早地接觸社會(huì)，沾染不良習(xí)慣，給學(xué)校安全問題埋下了“定時(shí)炸彈”。
3.高校對(duì)高職教育的把握還不夠全面
高職教育的特點(diǎn)就是其職業(yè)性和技能性，所以大多數(shù)高校對(duì)于高職生的培養(yǎng)都注重在技能的學(xué)習(xí)上，課時(shí)安排及院（系）活動(dòng)等都重點(diǎn)放在了專業(yè)上，而在安全教育和心理健康教育上投入的精力卻比較少。個(gè)別高校只有在上級(jí)部門檢查時(shí)才象征性地開展一些安全教育講座，平時(shí)忽略了學(xué)生安全問題。
4.高校的安全制度建設(shè)不夠成熟
隨著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)改革逐漸走向深入，教育事業(yè)的改革和發(fā)展也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。管理方式的社會(huì)化、辦學(xué)形式的多樣化、學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化、校園與社會(huì)的滲透化、網(wǎng)絡(luò)利用的普及化等，使得影響高校安全穩(wěn)定的因素呈多元化和復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，也給高校安全問題提出了新的挑戰(zhàn)。高校的安全穩(wěn)定制度還有待進(jìn)一步完善。
四、加強(qiáng)高職生安全教育的對(duì)策
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到人
高校安全問題工作的有效實(shí)施，要求全校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)、高度重視、齊心協(xié)力。落實(shí)責(zé)任到人機(jī)制，簽署《責(zé)任書》。以主管學(xué)生安全工作的校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全校安全工作的開展與處理，以各個(gè)部門及二級(jí)學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本部門及學(xué)院負(fù)責(zé)，以每一位學(xué)校教職工特別是學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)自己的責(zé)任崗位負(fù)責(zé)，建立從點(diǎn)到線、由線到面的全方位安全管理制度。同時(shí)，要加大檢查力度，積極開展安全工作普查，并通過各種媒介、多種途徑宣傳知識(shí)，使安全教育深入人心。
2.健全制度，防患未然
社會(huì)矛盾的凸顯，使得社會(huì)上一些不法分子瞄準(zhǔn)了高校大學(xué)生， 不斷翻新的違法犯罪手段讓學(xué)校防不勝防。校方面對(duì)不可預(yù)知的學(xué)生安全問題，必須針對(duì)目前常見的安全現(xiàn)象加以總結(jié)與分析，制定出相關(guān)的安全管理制度及工作預(yù)案。
3.加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化安全
學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院要把學(xué)生安全工作作為學(xué)生工作的重中之重，借助學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等基礎(chǔ)平臺(tái)，積極舉辦各類安全教育講座、安全工作報(bào)告會(huì)，有條件的還可以實(shí)際模擬防騙、防盜、消防及其他突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)和解決方法供學(xué)生觀看，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的引導(dǎo)和教育，從而使學(xué)生能更真切地感觸到安全教育就在他們身邊。
4.結(jié)合實(shí)際，心理輔導(dǎo)
據(jù)關(guān)于“兩年制高職生思想政治教育現(xiàn)狀及思考”課題組的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，高職生由于在校時(shí)間短、學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)局勢(shì)嚴(yán)峻，很多學(xué)生都出現(xiàn)如迷茫、思想倦怠、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭學(xué)等狀況，甚至有50.5%的學(xué)生出現(xiàn)逃課、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象，給安全工作留下隱患。所以，加大高職生心理健康教育顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)專門建立針對(duì)高職生的心理健康教育工作室，組成有關(guān)心理教育工作小組專門研究高職生心理狀況，深入學(xué)生中間，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，了解學(xué)生在不同階段或年級(jí)的心理變化，不斷創(chuàng)新教育方法，使他們更容易接受，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的心態(tài)，減少學(xué)生心理疾病的產(chǎn)生。
篇7
大學(xué)階段，是人一生當(dāng)中人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體又是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，當(dāng)前高校學(xué)生安全問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.1 大學(xué)生心理健康問題。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立完善，特別是高校招生就業(yè)制度、學(xué)生教育管理制度等改革的深入推進(jìn)，許多大學(xué)生存在不同程度的心理問題，焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、攻擊傾向等。據(jù)廣東某高校對(duì)2003、2004級(jí)學(xué)生的長(zhǎng)期心理健康普查統(tǒng)計(jì)，具有敵對(duì)情緒的學(xué)生占16%。這就向我們傳遞一個(gè)十分緊迫的信息，大學(xué)生群體中有很多人存在攻擊他人的傾向，如果這種心理障礙不能得到及時(shí)的緩解和治療，再受到一些強(qiáng)烈的刺激，那么將引發(fā)傷害他人的嚴(yán)重事故，所以我們的教育必須對(duì)此做出相應(yīng)的反應(yīng)。
1.2 大學(xué)校園周邊環(huán)境令人擔(dān)憂。很多高校的校園周邊，歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳、網(wǎng)吧、計(jì)生店等隨處可見。一些學(xué)生經(jīng)常出入這些場(chǎng)所，引發(fā)了事端，引起校園暴力，盜竊和敲詐等違法犯罪行為也是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這些對(duì)在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，也抵消了學(xué)校教育的效果。
1.3 高校安全保衛(wèi)工作滯后。高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和改革滯后，跟不上高校發(fā)展的需要。高校人事制度改革在強(qiáng)力推進(jìn)，后勤社會(huì)化改革也邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，而高校保衛(wèi)工作物業(yè)化的呼聲也越來越高，致使高校保衛(wèi)部門嚴(yán)重退化，萎縮，成為名不副實(shí)的機(jī)構(gòu)。
1.4 部分大學(xué)生安全防范意識(shí)和避災(zāi)自救能力較差。大學(xué)生生理發(fā)育基本成熟但心理發(fā)育滯后，現(xiàn)在，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，基本上是在父母的細(xì)心呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長(zhǎng)的，多是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜知之甚少。一旦離開父母和老師，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪份子以可乘之機(jī)。
1.5 部分學(xué)校安全管理存在漏洞。各高校都非常重視學(xué)生安全工作，加大了對(duì)學(xué)生安全教育管理力度，但部分學(xué)校仍存在一定的管理漏洞，成為誘發(fā)安全事故的原因。譬如：學(xué)校集體飲食安全問題。后勤進(jìn)入市場(chǎng)化以來，一些學(xué)校只是收取租金，對(duì)食品生產(chǎn)衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)督，管理日漸淡化。因此，高校食堂的管理和制約機(jī)制的建立應(yīng)是各高校的當(dāng)務(wù)之急。
2 當(dāng)前高校學(xué)生安全問題的成因
通過對(duì)大學(xué)生安全問題的調(diào)查和總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)有很多共同之處，發(fā)生安全事故的原因大致可以分為以下幾種：
2.1 心理健康教育不足。我國(guó)的教育大多都處在應(yīng)試教育上，既只偏重智力教育，忽視了思想道德、實(shí)踐能力和身心健康等素質(zhì)教育。往往只用成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)越，而對(duì)于學(xué)生的心靈卻疏于關(guān)注，造成有些學(xué)生心理成為一片荒漠，失去正確的人生觀，價(jià)值觀，造成人性扭曲的變態(tài)心理。
2.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益使大學(xué)周邊環(huán)境混亂。由于經(jīng)濟(jì)利益，使大學(xué)周邊環(huán)境變化很大，主要表現(xiàn)在衛(wèi)生、治安問題。校園門前夜市影響環(huán)境，并且是滋生治安案件、刑事案件的土壤，是學(xué)校社會(huì)治安綜合治理的難點(diǎn)，酗酒滋事、打架斗毆、偷盜等時(shí)常發(fā)生。并且學(xué)校周圍500米內(nèi)網(wǎng)吧眾多，管理混亂，分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，網(wǎng)上不良信息嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。
2.3 有的學(xué)校后勤保障不足。部分高校對(duì)后勤保障工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生公寓管理不科學(xué)，食堂經(jīng)營(yíng)不善，也是危及學(xué)生安全的重要因素。部分高校對(duì)食堂的衛(wèi)生安全工作缺乏有效的管理和檢查，沒有完善的管理制度和組織實(shí)施辦法，
2.4 學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)存在缺陷，防盜功能先天不足。如在廣州大學(xué)城，建筑物宏偉壯觀，景色優(yōu)美。但是，學(xué)校之間、學(xué)校與保留村之間沒有圍墻，四通八達(dá)，樓棟之間通過二樓連廊大都連接在一起，處處有入口，給管理帶來很大困擾。
3 當(dāng)前高校學(xué)生安全工作的若干對(duì)策
面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生安全現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，進(jìn)行了較深入的思考和探索。筆者認(rèn)為：我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生安全工作，以確保學(xué)生安全，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
3.1 切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)合作，確保學(xué)生安全責(zé)任到位。高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全問題是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事，要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生的安全工作，在財(cái)力、物力、人力上給予支持，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)學(xué)生安全工作擺上議事日程，真正作為學(xué)校中心工作的重要組成部分，抓緊抓實(shí)。
3.2 加強(qiáng)心理教育力度。各大專院校要建立相應(yīng)的大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，由校學(xué)生處負(fù)責(zé)管理、面向高校大學(xué)生開展心理健康教育和心理咨詢工作。幫助大學(xué)生掌握各種心理調(diào)節(jié)方法，正確認(rèn)識(shí)自我，保持心理健康。
3.3 加大學(xué)校的周邊環(huán)境治理力度。學(xué)校周邊治安及衛(wèi)生不僅有損高等學(xué)府的形象，也給學(xué)校管理帶來諸多問題和困難，學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)巡查工作。但是，校園外的問題解決，還須政府相關(guān)部門出面協(xié)調(diào)，希望學(xué)校校園周邊環(huán)境問題應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。
3.4 加強(qiáng)安全和法律意識(shí)的教育。安全意識(shí)的形成需要培養(yǎng)和教育，要按照《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》關(guān)于“預(yù)防為主、教育先行”的要求開展各項(xiàng)工作。安全教育要根據(jù)形勢(shì)變化，積極開拓新的教育形式和教育載體，使學(xué)生有計(jì)劃地走出課堂。通過多種形式教育啟發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)安全教育的效果；
3.5 加強(qiáng)后勤保障制度。當(dāng)前，食品衛(wèi)生安全已成為社會(huì)關(guān)注的大問題。學(xué)校集體食堂的供餐對(duì)象是在校師生，一旦發(fā)生食物中毒，涉及面廣、危害人多，社會(huì)影響極大。所以應(yīng)積極采取措施搞好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，具體做法如下：
（1）建立衛(wèi)生安全制度，制定伙食衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。
（2）落實(shí)衛(wèi)生管理的責(zé)任。伙食衛(wèi)生的內(nèi)容比較多，如食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的要求以及廚具、餐具的消毒，都要在炊管人員的崗位責(zé)任中逐項(xiàng)落實(shí)到人。
篇8
活動(dòng)流程：
1、由創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)人員向10級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名。
3、 由校外人員負(fù)責(zé)提供裝備。
4、參與者進(jìn)行演練。
5、 創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)具體策劃組織工作。
6、 有校外組織負(fù)責(zé)具體組織工作經(jīng)費(fèi)問題。
7、對(duì)戰(zhàn)后做出總結(jié)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、 活動(dòng)時(shí)間：
2、 活動(dòng)主題：大學(xué)生活挑戰(zhàn)-真人cs野戰(zhàn)
3、 參加對(duì)象：10級(jí)全體學(xué)生。
4、 報(bào)名方式：
活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)：
1、 安全問題：對(duì)一些不遵守活動(dòng)規(guī)律出現(xiàn)的問題，字節(jié)集負(fù)責(zé)。
篇9
一般說來，關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義，所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為 “大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力。”這一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)。”總的說來，高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同，但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對(duì)在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施。
二、關(guān)于安全教育內(nèi)容的研究
關(guān)于安全教育的內(nèi)容的提法很多，很多研究者將安全教育內(nèi)容分成不同的點(diǎn)，主要有以下幾種分類方法:
(一)高校安全教育內(nèi)容分為三點(diǎn)
古月娟、白海琦在提出新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要為:大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生文化安全教育。即認(rèn)為大學(xué)生安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全和文化安全。
(二)高校安全教育內(nèi)容分為四點(diǎn)
張玉華、袁成龍?zhí)峒案咝０踩逃膬?nèi)容主要為:“國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育和自我保護(hù)教育”相比狹隘的高校安全教育，張玉華、袁成龍已拓寬了安全教育的內(nèi)容，也把國(guó)家安全教育放在了重要位置，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家安全的重視，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。另外，孫光輝也將新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容分為四點(diǎn):“社會(huì)注意榮辱觀教育、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全防范知識(shí)和技能教育、心理健康教育。”隨著現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，交通事業(yè)的進(jìn)步，交通事故也越來越多，交通安全教育與消防安全教育也越來越重要所以關(guān)于這方面的研究也是非常必要的。
(三)高校安全教育內(nèi)容分為五點(diǎn)
姬學(xué)民認(rèn)為大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容為:“基礎(chǔ)知識(shí)教育即有關(guān)安全的基礎(chǔ)知識(shí)的教育、安全防范和自我保護(hù)的教育、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、國(guó)家安全教育和心理健康教育。”法紀(jì)法規(guī)是為規(guī)范人們的行為，打擊不法分子制定的。教育大學(xué)生學(xué)法、知法、懂得依法辦事。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過法紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，知道哪些事能做，哪些事不能做。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育有利于大學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，所以安全教育中應(yīng)該包含對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的教育。
(四)高校安全教育內(nèi)容分為六點(diǎn)
李曉明認(rèn)為:“自我保護(hù)能力的教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全教育、交通安全教育、規(guī)章制度教育。”各高校近幾年都非常重視制度建設(shè)，制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但總有學(xué)生違反了這些 規(guī)章制度，從而造成了一些安全問題，因此，對(duì)學(xué)生的規(guī)章制度教育是非常重要的。楊緒霞，薛剛認(rèn)為，高等安全教育包括國(guó)家安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心理安全教育。二者都將安全教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。 三、關(guān)于目前高校安全教育存在的問題的研究
袁健認(rèn)為目前高校安全教育存在的問題包括:對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不夠，安全教育的內(nèi)容不夠，學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一，導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問題。張玉華、袁成龍也認(rèn)為，目前大學(xué)生安全教育存在的主要問題為:大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善，大學(xué)生安全教育的實(shí)施只是走過場(chǎng)，大學(xué)生安全教育內(nèi)容不夠完整。譚汝媚認(rèn)為當(dāng)前高校對(duì)安全教育重視不夠，體制不健全，大學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重，大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對(duì)匱乏，網(wǎng)絡(luò)安全問題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)給高校學(xué)生安全教育帶來問題，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱;高校后勤社會(huì)化管理給高校學(xué)生安全教育帶來問題，校園外來人口增多，校園住宿條件等都會(huì)影響高校學(xué)生安全教育;國(guó)家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來問題，校外人員參觀、訪問等也給高校安全教育帶來問題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來的問題，在校生人數(shù)眾多，層次多樣，使得校園也更加復(fù)雜，安全教育的問題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問題。王能武對(duì)上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。
研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問題，其中目前高校對(duì)于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因，高校只有在對(duì)安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外，研究者也看到了由于社會(huì)問題而引發(fā)的一些新問題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等，有利于高校從新的角度去認(rèn)識(shí)安全教育中存在的問題。
四、關(guān)于高校安全教育對(duì)策研究
高菲提出高校安全教育的對(duì)策為:加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理;加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。袁健認(rèn)為切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);大學(xué)生安全教育必須步入規(guī)范化和制度化的軌道;建立健全大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;采用多種途徑開展大學(xué)生安全教育。張玉華、袁成龍認(rèn)為提高大學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo);建立大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;做好大學(xué)生安全教育的“三進(jìn)”工作即安全教育進(jìn)宿舍進(jìn)課堂進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。
譚汝媚認(rèn)為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，加大安全投入，努力營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍;將安全教育納入高校課程教學(xué)計(jì)劃;加強(qiáng)心理健康檔案建設(shè)和建立、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮其作用;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)安全教育。宋江浩認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)完全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的消防安全教育;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生防盜竊、防詐騙安全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育。王能武認(rèn)為:動(dòng)員各方面力量，切實(shí)提高大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);建立、健全高校安全教育法律法規(guī)，為高校安全教育提供制度保障;安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果;把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，編寫安全教育教材，開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程。姬學(xué)民認(rèn)為把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化;以案說法，有針對(duì)地教育;突出重點(diǎn)，有區(qū)別地教育。陶娟提出:首先要高度重視，齊抓共管。切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成齊抓共管局面。其次，精編教材，規(guī)范教學(xué)。精編安全教育教材，將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理中，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育。再次，突出重點(diǎn)，提高實(shí)效。抓好安全教育工作隊(duì)伍的建設(shè)如專業(yè)保衛(wèi)隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生骨干隊(duì)伍;轉(zhuǎn)好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。接著，創(chuàng)新形式，寓教于樂;關(guān)注心理，愛護(hù)學(xué)生;健全制度，落實(shí)責(zé)任。李曉明認(rèn)為:加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造平安氛圍;突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效;安排學(xué)時(shí)，開設(shè)課程;明確內(nèi)容，選編教材;設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
研究者對(duì)于高校安全教育建議主要針對(duì)安全教育中存在的問題的提出，宏觀方面與微觀方面都有涉及，但是具體可行性意見卻不夠。以后的研究可能會(huì)針對(duì)時(shí)展所出現(xiàn)的安全教育的新問題，進(jìn)行非安全教育定義，而是安全教育存在的問題及安全教育措施的研究，而且這些研究也會(huì)越來越重視其實(shí)用性。
篇10
近年來，隨著高等院校不斷擴(kuò)招，進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生人數(shù)逐年攀升。學(xué)生人數(shù)的增加導(dǎo)致學(xué)生管理工作的難度不斷加大，尤其是校園安全事件，近年來發(fā)生的概率不斷上升。[1]早年期間，校園安全教育主要圍繞自然災(zāi)害、防火防盜等方面展開，多以講座的方式進(jìn)行。進(jìn)入新時(shí)期，威脅校園安全的因素日益多樣化。[2]比如，在現(xiàn)代許多高校坐落于城市中心，學(xué)校周邊存在許多非法商販，同時(shí)，校園暴力、交通事故等事件時(shí)有發(fā)生。并且，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多大學(xué)生容易誤入傳銷、非法網(wǎng)吧。傳統(tǒng)的安全教育形式已經(jīng)不能滿足新時(shí)期大學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)情況。另一發(fā)面，校園安全事件一旦發(fā)生，不僅學(xué)生的財(cái)產(chǎn)會(huì)受到損失，更有甚者會(huì)傷及他們的生命。特別是當(dāng)今時(shí)期，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，發(fā)生在學(xué)生身上的校園安全事件也會(huì)使父母和家庭承受巨大的痛苦。與此同時(shí)，學(xué)校方面也必須承擔(dān)由此而帶來的生源、名譽(yù)等損失。因此，加強(qiáng)、做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作勢(shì)在必行[1]。
2案例分析
筆者作為一名高校學(xué)生管理工作一線人員，一直十分重視大學(xué)生校園安全的問題。通過一段時(shí)間的安全教育，筆者對(duì)學(xué)生接受安全教育前后的安全意識(shí)進(jìn)行了對(duì)比分析，總結(jié)出新時(shí)期下相對(duì)有效的安全教育的方法[2]。
2.1安全教育的過程
2017年春季學(xué)期伊始，筆者在華北理工大學(xué)隨機(jī)選取二百名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)校園安全問題的調(diào)查問卷。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在校園安全方面主要存在如下問題：1）校園內(nèi)安全問題，比如宿舍用電、食堂食物中毒、財(cái)物保管、運(yùn)動(dòng)受傷、心理問題（自殺、抑郁）等方面。2）校園外安全問題，比如去禁止下水的地方游泳、進(jìn)入非法娛樂場(chǎng)所、誤入傳銷等方面。
2.2安全教育的形式
2.2.1主題班會(huì)
主題班會(huì)是學(xué)生在課堂之外獲取信息最為直接、有效的形式。通過定期開展主題班會(huì)，每次主題班會(huì)確定不同的主題，使學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)的目的性更強(qiáng)。并且，在主題班會(huì)召開過程中，學(xué)生能夠通過游戲等形式參與到活動(dòng)中，身臨其境，增強(qiáng)處理校園安全問題的能力。
2.2.2辯論賽
本學(xué)期共組織了兩場(chǎng)辯論賽，辯題分別為一切校園事故皆可預(yù)防/避免、校園安全主要靠學(xué)校管理/學(xué)生自律。每次辯論賽中，不僅雙方辯手為辯論的主體，也鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與到其中當(dāng)中去。學(xué)生不但能在準(zhǔn)備的過程中學(xué)習(xí)到校園安全方面的相關(guān)知識(shí)，還能通過激烈的比賽過程增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的應(yīng)急能力。
2.2.3專題講座
專題講座是進(jìn)行校園安全教育最為傳統(tǒng)的方式。通過邀請(qǐng)一些公安人員對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行剖析，既能夠使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)事件可能造成的嚴(yán)重后果，又能夠使學(xué)生進(jìn)行反思在自身遇到類似的問題時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。同時(shí)，講座過程中播放一些錄像，使學(xué)生更加真實(shí)地接觸到身邊可能發(fā)生的安全問題。
2.2.4宣傳展板
該部分校園安全教育主要在學(xué)生會(huì)的輔助下完成。由學(xué)生會(huì)宣傳部完成一些以校園安全為主題的展板，形象生動(dòng)，學(xué)生更易于接受。這樣，學(xué)生能夠在去往宿舍、教學(xué)樓、食堂等各個(gè)地方的途中，無時(shí)無刻都能夠接受到有關(guān)校園安全的教育。久而久之，學(xué)生的校園安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。
2.3校園安全教育結(jié)果及分析
學(xué)期末，筆者再次對(duì)該二百名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)校園安全問題的問卷調(diào)查。最后，筆者通過采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS13.0中獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法對(duì)兩次調(diào)查問卷的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，得出如下結(jié)果（第一次調(diào)查問卷定義為組1，第二次調(diào)查問卷定義為組2）.第一次和第二次調(diào)查問卷的平均成績(jī)分別為79分和84分，第二次調(diào)查問卷成績(jī)高于第一次調(diào)查問卷成績(jī)，說明一個(gè)星期的校園安全教育對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)起到了積極的作用。另一發(fā)面，由表1可知，兩次調(diào)查問卷的分?jǐn)?shù)之間具有顯著性差異（p=0.00﹤0.05），進(jìn)一步說明校園安全教育對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)產(chǎn)生了影響。
3結(jié)語
通過一個(gè)學(xué)期的校園安全教育，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。本學(xué)期，開展了多種形式的校園安全教育，很難說明哪一種形式發(fā)揮了決定性的作用。學(xué)生管理日常工作中，應(yīng)盡量多的開展關(guān)于校園安全方面的主題活動(dòng)，吸引學(xué)生參加。總之，增強(qiáng)校園安全不應(yīng)該僅僅作為口號(hào)，必須落實(shí)到實(shí)際工作中，避免校園事故的發(fā)生，減少由此帶來的損失。
參考文獻(xiàn)
篇11
現(xiàn)在大學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)死亡和受傷害的事件屢有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，在這種情況下加強(qiáng)高校班級(jí)內(nèi)部管理在學(xué)生工作管理中日益突顯。對(duì)于如何進(jìn)行班級(jí)管理，如何進(jìn)行班級(jí)安全教育，以下是工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
（1）建立特殊的病例檔案，防患于未然。近年，在校大學(xué)突發(fā)死亡事件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。由此在班級(jí)建立特殊學(xué)生的病例檔案。新生入學(xué)初，雖然進(jìn)行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調(diào)查，但學(xué)生處于保護(hù)隱私等心理，大多隱瞞了個(gè)人病史，為班級(jí)的管理工作埋下了隱患。學(xué)生疾病未知，當(dāng)病情發(fā)作時(shí)會(huì)由于處理不當(dāng)延誤學(xué)生治療的時(shí)間，嚴(yán)重者讓學(xué)生失去性命。班主任在新生入學(xué)時(shí)把自己的QQ號(hào)、電話號(hào)碼告知學(xué)生，讓有病情隱患的同學(xué)與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系電話告訴班主任，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學(xué)生出現(xiàn)病情時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行處理。
（2）開展豐富多彩的安全教育：①按照系里的要求，將學(xué)生的安全教育常態(tài)化。每半個(gè)月開一次安全教育班會(huì)，教育形式主要分章節(jié)講解安全問題，方式傳統(tǒng)，學(xué)生沒有真正接受，于是采用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的方法，把每次要講的內(nèi)容傳達(dá)給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)召開班會(huì)在班級(jí)征集不同方式進(jìn)行安全教育，不同的專業(yè)采取不同的方式，比如數(shù)教班級(jí)采取的方式就是在班會(huì)上以安全知識(shí)競(jìng)賽的方式開展安全教育；會(huì)計(jì)業(yè)班級(jí)采用網(wǎng)絡(luò)視頻方法進(jìn)行安全教育；計(jì)算機(jī)班制作PPT課件進(jìn)行安全教育。②對(duì)于節(jié)假日的教育刻不容緩，在每次過節(jié)和放假時(shí)期，都召開大型的安全學(xué)習(xí)會(huì)議，讓各班同學(xué)搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進(jìn)行安全教育，并讓學(xué)生填寫節(jié)假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話、是否在校住宿等，以便動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的安全。
（3）組建安全排查小組：由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢(shì)，各類大功率電器在學(xué)生宿舍里悄然存在，火災(zāi)發(fā)生頻率增加，再者學(xué)校面向社會(huì)，宿舍安全問題日益突顯。針對(duì)這些情況，各班級(jí)組建了班級(jí)安全小組，安全小組的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)日常安全排查、同學(xué)矛盾糾紛排查、同學(xué)行為異常排查等。安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個(gè)方面開展工作：
明察小組主要有各班班委員以及各個(gè)宿舍長(zhǎng)組成，主要職責(zé)是每半個(gè)月進(jìn)行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險(xiǎn)物品。
暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進(jìn)行分組，主要組成人員是愛好交際的學(xué)生，這些學(xué)生性格開朗，是很多學(xué)生的聽訴者，可以在本班的同樓層的各個(gè)宿舍之間友好來往，能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)矛盾所在，并每周定期輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。
（4）多渠道探查學(xué)生的內(nèi)部隱患。學(xué)生內(nèi)部隱患主要包括同學(xué)之間的矛盾、學(xué)生的心理問題、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問題等，和其他的安全問題相比不容易把控，是最為頭痛的問題。針對(duì)這些情況開展以下工作：①各個(gè)班級(jí)建立QQ群，班主任分別加入各班群中。QQ群的建立可以從學(xué)生在群里的各種對(duì)話和言論把握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)存在困難和心理問題；通過查看QQ空間好友動(dòng)態(tài)和微博，能夠知道每位同學(xué)的不同的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的問題可以通過私聊，解決他們的問題。對(duì)學(xué)生問題做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。②加飛信好友。飛信相比于QQ群來說它的好處在于：節(jié)約學(xué)生費(fèi)用、準(zhǔn)確到達(dá)接收方手機(jī)、最重要的是可以匿名，這是為了給一些平時(shí)不愛在班級(jí)和群里談?wù)摰膶W(xué)生一個(gè)和輔導(dǎo)員匿名交流的平臺(tái)，讓這些學(xué)生有發(fā)表意見的空間。③和學(xué)生友好座談。座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學(xué)生進(jìn)行座談。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學(xué)生，抓緊時(shí)間座談，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校配合開展工作。并且做好座談?dòng)涗洝Ａ硪环N方式就是下宿舍和學(xué)生進(jìn)行友好座談。經(jīng)常下宿舍和學(xué)生談?wù)劊私鈱W(xué)生的困難所在，幫助學(xué)生解決困難，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
（5）采用因材施教的安全防范措施。這里的“因材施教”是指把學(xué)生按不同情況進(jìn)行分類，分類的目的是根據(jù)不同的健康情況進(jìn)行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。①身心健康的學(xué)生。這樣的學(xué)生占到筆者所管理的學(xué)生的60% ～80%，對(duì)于這些學(xué)生的安全教育在于常規(guī)的教育，這些學(xué)生中不乏有急于掙錢幫父母分憂解難的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行教育的重點(diǎn)是防詐騙教育，傳銷就是利用學(xué)生的這種心理把學(xué)生拉下水。②身體有疾病的學(xué)生。這類學(xué)生放假要安排同鄉(xiāng)一起回家，還要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系以免在回家途中出現(xiàn)問題。在參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)要同學(xué)們特殊照顧。③心理有問題的學(xué)生。這類學(xué)生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說他們?nèi)バ睦碜稍兪易鲂睦碇委煟才疟舅奚岬膶W(xué)生特殊關(guān)心，密切觀察他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。
針對(duì)班級(jí)安全教育問題，下面提一些建議：（1）創(chuàng)設(shè)校園安全教育氛圍。學(xué)校安全教育宣傳到位，班級(jí)的安全教育才能得到保證。良好的校園安全氛圍為班級(jí)安全教育保駕護(hù)航。（2）師生安全教育學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。現(xiàn)在的安全問題層出不窮，班主任只是按照經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教安全問題已經(jīng)不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)身邊的危險(xiǎn)，班主任應(yīng)該參與安全教育學(xué)習(xí)，最好是學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任安全教育學(xué)習(xí)，班主任在獲得最新安全教育情況下，學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)才能夠應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的安全問題。（3）充分利用學(xué)校心理專業(yè)學(xué)生資源為各班配置心理咨詢委員。雖然每個(gè)班級(jí)都有心理委員，但是心理委員真正對(duì)心理問題了解的程度并不高，幾節(jié)心理咨詢講座并不能真正培養(yǎng)出心理委員，而對(duì)于心理專業(yè)的學(xué)生對(duì)心理方面的學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且系統(tǒng)，通過心理專業(yè)學(xué)生和非心理專業(yè)學(xué)生采用一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的對(duì)策，類似于小先生制度，在一定程度上解決班級(jí)心理咨詢形式化。
高校班級(jí)作為學(xué)校的組成單位，班級(jí)的安全勢(shì)必影響學(xué)校安全，確保班級(jí)安全教育是每位高校班主任責(zé)任所在。
篇12
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
戶外旅游于19世紀(jì)后半期發(fā)展于歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，并在20世紀(jì)中后期普及。其相關(guān)學(xué)者的研究為戶外旅游的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，如Richard Kraus（1953）認(rèn)為戶外休閑旅游是指在戶外展開，置身自然，參與者和自然直接發(fā)生直接接觸的活動(dòng)；Join J.Pigram（1999）把戶外旅游界定為在鄉(xiāng)村戶外進(jìn)行的活動(dòng)。如今，戶外旅游在歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家更成為一種時(shí)尚。
（二）國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
相對(duì)國(guó)外，國(guó)內(nèi)戶外旅游起步晚，發(fā)展快。我國(guó)有著令人心動(dòng)的消費(fèi)人群，河南省作為人口大省，高校大學(xué)生數(shù)量龐大，擁有著巨大的消費(fèi)群體，無形中促進(jìn)河南省的戶外旅游快速發(fā)展。從地域上看在旅游發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)戶外旅游的研究相對(duì)成熟，例如北京、上海等。目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)戶外旅游的研究主要集中在戶外旅游的定義、現(xiàn)狀，戶外旅游安全的立法、專項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)等方面。
三、研究方案
（一）研究對(duì)象
從河南省的4-6所大學(xué)中，隨機(jī)抽取各年級(jí)男女學(xué)生共400名以及在高校周邊旅行社隨機(jī)抽取3-6名戶外旅游領(lǐng)隊(duì)作為研究對(duì)象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)查閱法。通過查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究戶外運(yùn)動(dòng)和戶外旅游的文獻(xiàn)的理論及數(shù)據(jù)，為本文的撰寫提供了理論基礎(chǔ)。
2.問卷調(diào)查分析法。編制河南省大學(xué)生戶外旅游的調(diào)查問卷，向抽取的學(xué)生發(fā)放并回收問卷，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果分析整理，從結(jié)果中總結(jié)出本文的相關(guān)數(shù)據(jù)，理論。
3.訪談法。按照本文研究?jī)?nèi)容，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行訪談，從而為該課題研究提供重要的資料來源。
四、河南省大學(xué)生戶外旅游的發(fā)展現(xiàn)狀
針對(duì)河南省大學(xué)生戶外旅游的現(xiàn)狀，我們通過發(fā)放、回收問卷，獲得調(diào)查結(jié)果，如下所示。
（一）參與動(dòng)機(jī)選擇
對(duì)于影響大學(xué)生選擇戶外旅游活動(dòng)的幾點(diǎn)因素，調(diào)查結(jié)果顯示有49.21%的大學(xué)生極其在意安全問題，31.36%的大學(xué)生較為在意旅游目的地的吸引力，而只有17.61%的大學(xué)生在意旅行費(fèi)用的問題。這一數(shù)據(jù)表明安全問題是大多數(shù)大學(xué)生所關(guān)注和在意的，同時(shí)也表明河南省戶外旅游相關(guān)安全措施仍需有所改進(jìn)。
（二）旅游形式選擇
戶外旅游內(nèi)容豐富，關(guān)于幾種典型的旅游形式，調(diào)查結(jié)果表明44.23%的學(xué)生選擇登山旅游，21.14%的學(xué)生選擇探險(xiǎn)旅游，18.01%的學(xué)生選擇露營(yíng)旅游以及16.67%的學(xué)生選擇自行車旅行。由此可見，河南省大學(xué)生戶外旅游仍有很大的發(fā)展前景。
（三）出游方式選擇
關(guān)于大學(xué)生群體中可能存在的幾種出游方式，調(diào)查結(jié)果顯示，45.32%的大學(xué)生選擇無組織自助游，31.25%的大學(xué)生選擇跟團(tuán)游以及16.56%的大學(xué)生選擇有組織自助游。這些數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大學(xué)生傾向于與同學(xué)、朋友結(jié)伴的無組織自助游，但仍有部分大學(xué)生選擇有組織的出游。
五、河南省大學(xué)生戶外旅游存在的問題
河南省大學(xué)生對(duì)戶外旅游的了解尚不充分，大多以與同學(xué)、朋友同行為主，安全意識(shí)和自救能力都不達(dá)標(biāo)，從而導(dǎo)致意外頻頻發(fā)生；目前在大學(xué)生群體中開展的戶外旅游形式較為單一，旅游目的地特點(diǎn)不夠鮮明，景區(qū)宣傳力度不強(qiáng)，導(dǎo)致戶外旅游在河南省大學(xué)生群體中吸引力較小，參與到其中的學(xué)生數(shù)量也較少；組織大學(xué)生戶外旅游的旅行社在組織上不夠嚴(yán)密，外派領(lǐng)隊(duì)業(yè)務(wù)水平不高，缺少專業(yè)的安全保障措施。
六、河南省大學(xué)生戶外旅游的發(fā)展對(duì)策
（一）參與者
發(fā)展大學(xué)生市場(chǎng)的戶外旅游時(shí)，要注重從學(xué)生本身的需求出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求的項(xiàng)目，改變旅行活動(dòng)形式過于單一的現(xiàn)狀，使旅游過程更加融洽和有趣。
篇13
大學(xué)生安全意識(shí)淡薄，財(cái)物丟失現(xiàn)象嚴(yán)重，不會(huì)使用滅火器等消防器材，不知道校園報(bào)警電話，會(huì)到食堂外餐飲點(diǎn)飲食，個(gè)別同學(xué)有過不同程度的心理問題;安全問題類型多樣化，除了較為高發(fā)的人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問題外，心理安全問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點(diǎn)、新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢(shì)下，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理，增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，塑造健全人格，自覺抵制各種不法侵害，營(yíng)造安全的育人環(huán)境，是當(dāng)前高校教育工作中的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。
二、大學(xué)生安全教育與管理存在問題的主要原因
1.社會(huì)因素
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下，我們的高等教育既面臨諸多機(jī)遇也遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”、“享樂主義”思想的涌入加上社會(huì)上一些錯(cuò)誤輿論的導(dǎo)向，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來巨大沖擊，部分意志力不堅(jiān)定、辨別能力差的同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，追求自身利益最大化，忽視安全問題，給自己或別人帶來不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)事件、熱點(diǎn)事件，加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動(dòng)性事件，導(dǎo)致集體游行、暴力打砸等行為。
在開放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)下，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無證的飲食攤點(diǎn)、不規(guī)范出租的民房，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū)，也成為安全隱患所在。
所在高校緊鄰人工湖，每年都會(huì)發(fā)生幾起傷亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日，游客大量涌入，也給校園治安造成影響。
2.學(xué)校因素
高校公共場(chǎng)所眾多，宿舍、圖書館、餐廳、機(jī)房、自習(xí)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等都是人員高度密集的地方，在這些地方，存在偷盜、財(cái)物丟失，疾病傳播，火災(zāi)，擁擠、踩踏等安全風(fēng)險(xiǎn)，如丟失財(cái)物的同學(xué)中，有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習(xí)室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全，人力、物力、財(cái)力投入少。如消防器材不能及時(shí)更新，逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控?cái)z像裝置，但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場(chǎng)所狹小，人員、設(shè)備不足的問題;制度不健全，管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀(jì)，但這些規(guī)章制度的出臺(tái)缺乏細(xì)致的調(diào)查研究，沒有聽取學(xué)生的意見和建議，缺乏科學(xué)性和人性化，甚至缺乏法律依據(jù)，導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時(shí)，有些高校管理者認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒有遵循安全教育、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則，輕防范，重處理。
3.學(xué)生自身因素
大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，自我防范意識(shí)弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)差，沒有經(jīng)受過什么挫折，應(yīng)對(duì)問題掉以輕心，容易成為被侵害對(duì)象。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實(shí)際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識(shí)、安全技能，一旦遇到突如其來的險(xiǎn)境，因缺乏救助常識(shí)，往往不知所措，難以應(yīng)付，造成不應(yīng)有的損失。
遵紀(jì)守法意識(shí)差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害。在實(shí)踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。
心理問題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、失眠等心理問題，嚴(yán)重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問題。例如在每年畢業(yè)生離校期間，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對(duì)學(xué)校心懷怨恨，或因感情、人際關(guān)系問題處理不當(dāng)，加上離愁別緒，平時(shí)累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動(dòng)，酗酒，打架，吵鬧，摔砸物品，破壞公物，安全問題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。
三、大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策探討
1.強(qiáng)化七項(xiàng)安全教育
大學(xué)生安全教育，包括人身財(cái)產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動(dòng)與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，心理健康教育，以及校規(guī)校紀(jì)教育。這七項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題，因此必須加強(qiáng)這七個(gè)方面的教育。搞好大學(xué)生日常安全教育，必須要以提高學(xué)生安全防范意識(shí)為目的，必須遵循“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則。
人身財(cái)產(chǎn)安全教育。要幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、熱愛生命，培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的常識(shí)。提高大學(xué)生物品保管、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)和能力，維護(hù)個(gè)人合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段，掌握防騙要領(lǐng)。
消防安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識(shí)和自我防范意識(shí)，知曉、辨識(shí)和預(yù)防各類火災(zāi)、環(huán)境危險(xiǎn)因素的方法、措施，掌握火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能，熟知火場(chǎng)逃生的要求和應(yīng)對(duì)環(huán)境危害的策略。
戶外活動(dòng)與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動(dòng)和交通安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)自覺遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)，掌握公路、鐵路、水運(yùn)、航運(yùn)等交通行為的基本安全要求以及戶外活動(dòng)的安全基本常識(shí)和技能。
食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大事，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別、防范和救助能力。
網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代，大學(xué)生要全面了解國(guó)家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時(shí)，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法，具備一定的防范和應(yīng)對(duì)能力。
心理健康教育。要開設(shè)大學(xué)生實(shí)用心理學(xué)等相關(guān)課程，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)人格全面發(fā)展，預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。
校規(guī)校紀(jì)教育。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng)，在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候能用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。
2.實(shí)現(xiàn)教育管理形式多樣化
首先，安全教育要進(jìn)課堂，就是將安全教育課列為必修課，納入學(xué)校日常教學(xué)體系，除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動(dòng)的安保等實(shí)踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實(shí)現(xiàn)課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。
其次，輔導(dǎo)員定期召開安全教育主題班會(huì)，在一些特定時(shí)期如開學(xué)、放假、節(jié)假日、汛期等或針對(duì)一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場(chǎng)所預(yù)警信息，做好安全提示，在宿舍張貼安全注意事項(xiàng)，深化學(xué)生的安全防范意識(shí)。
再次，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段，利用典型案件做警示教育，邀請(qǐng)法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學(xué)者來校開展專題講座或報(bào)告。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，如請(qǐng)保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行消防演習(xí)、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。
3.重視大學(xué)生心理健康問題
首先要進(jìn)行心理普查，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生要進(jìn)行心理普測(cè)，以后每過一段時(shí)間如 4 個(gè)月再進(jìn)行一次，這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)關(guān)注。對(duì)個(gè)別學(xué)生要建立心理檔案，做到班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動(dòng)。其次做好個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。為解決不同個(gè)體的咨詢需求，除了固定的心理咨詢室咨詢外，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢(shì)，讓更多同學(xué)加入到其中，在團(tuán)體的力量下讓個(gè)體更好成長(zhǎng)。還要成立危機(jī)攻關(guān)小組，制定應(yīng)急事件處理預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)的重大事件。能在第一時(shí)間將突發(fā)的危機(jī)事件通過恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r(shí)解決，將影響最小化。
4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系
報(bào)告提出，要深化平安建設(shè)，完善立體化社會(huì)治安防控體系。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理是一項(xiàng)綜合性工程。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護(hù)師生安全、打擊不法犯罪、維護(hù)校園穩(wěn)定方面功不可沒，但也有其自身局限性，如對(duì)學(xué)生的安全教育，無疑是難以勝任的。所以，從更高的層面上說，大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)，從制度上保障，從財(cái)物資金上支持，密切配合、齊抓共管，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。
大學(xué)生安全教育實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院的校園安全管理，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，有效防范各類案件和安全事故發(fā)生，保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，建設(shè)平安和諧校園，現(xiàn)制定青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自考本科20xx年開展大學(xué)生安全教育實(shí)施方案：
一、 指導(dǎo)思想
大學(xué)生安全教育以“安全重于泰山”的高度責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神為出發(fā)點(diǎn)，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合”為原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全知識(shí)教育，提高安全防范意識(shí)，普及安全知識(shí)，掌握必要的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)大學(xué)生造成的傷害，保障大學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。通過大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂，開展法制安全講座，組織安全知識(shí)競(jìng)賽等方式，推動(dòng)安全知識(shí)的普及，提高我院大學(xué)生的安全素質(zhì)。牢固樹立安全發(fā)展理念，以保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全為根本出發(fā)點(diǎn)，以建立健全安全工作長(zhǎng)效機(jī)制為主線，強(qiáng)化校園安全管理，為促進(jìn)學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的校園安全環(huán)境。
二、 高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)院長(zhǎng)指示，定于20xx年10月份和11月份為我院的“安全教育月”，高度重視大學(xué)生安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要不斷健全大學(xué)生安全教育工作制度，把有關(guān)開展大學(xué)生安全教育任務(wù)層層落實(shí)好，做到專人負(fù)責(zé)，全程跟蹤，統(tǒng)一步調(diào)，力求實(shí)效，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：院長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：
組員：
三、具體內(nèi)容
1、組織開展法制安全知識(shí)講座
開展法制安全知識(shí)講座。聘請(qǐng)法制人員，針對(duì)學(xué)校目前存在的有關(guān)安全問題，舉行安全知識(shí)講座，全面提高安全防范技能和自救自護(hù)本領(lǐng)，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。
2、開展宿舍安全大檢查
對(duì)學(xué)生寢室的安全隱患、違規(guī)用電、禁煙禁火、管制刀具及文明衛(wèi)生等情況進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、公開通報(bào)并限期整改。
3、組織消防演習(xí)
組織大一學(xué)生開展一次消防演習(xí)，包括緊急疏散、滅火演習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)救助等。
4、加強(qiáng)交通安全教育
開展交通安全知識(shí)講座，通過講解交通安全規(guī)則、法律法規(guī)，以及交通事故案例分析，讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)。
5、多渠道宣傳安全知識(shí)，發(fā)放安全宣傳資料
配合安全教育，采用微信、QQ、宣傳欄、黑板報(bào)等多渠道宣傳安全知識(shí)。印發(fā)《大學(xué)生安全教育手冊(cè)》，如何防火、防盜、防騙、防搶劫、防滋擾、防性騷擾和害、受到不法侵害或財(cái)物受損失時(shí)如何報(bào)案等資料，發(fā)放到每一位學(xué)生的手中。
6、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽
通過組織學(xué)生開展一次安全知識(shí)競(jìng)賽，加深同學(xué)們的安全意識(shí)，加強(qiáng)教育成效，增加學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。
四、要求：
1、充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育的重要性。
安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)順利開展的前提，做好大學(xué)生安全教育工作是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工作，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。目前，安全事故的最主要原因是人的問題，安全防范意識(shí)淡薄、法制觀念不強(qiáng)，是普遍存在的現(xiàn)象。安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工程，要堅(jiān)持常抓不懈，警鐘常鳴，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)把學(xué)生安全教育工作擺到重要議事日程。圍繞“關(guān)愛生命，關(guān)心他人，人人參與，共建平安和諧校園”主題，認(rèn)真落實(shí)安全教育各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)對(duì)安全教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。
各位老師、學(xué)生干部要精心組織，周密部署，服從領(lǐng)導(dǎo)，積極配合。既要圍繞方案完成工作，又要注重效果，有所創(chuàng)新。
3、利用此次教育活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效教育機(jī)制。
各班在深入開展安全教育的同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，深化教育效果，不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育新局面并建立健全教育制度，形成長(zhǎng)效安全教育機(jī)制。
五、具體安排
大學(xué)生安全教育與防范措施1、大學(xué)安全問題事件種類與危害?
第一、校園類的安全事件，生課中的運(yùn)動(dòng)傷害、校園
食堂食物中毒、寢室各類火災(zāi)、各類摔傷、財(cái)物被盜、喝酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及各種自然災(zāi)害。
