引論：我們?yōu)槟砹?3篇如何做好管理工作范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

管理是人類基本活動(dòng)之一，是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，大到整個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭、一個(gè)團(tuán)體都有管理問題。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日趨進(jìn)步，以及人類共同勞動(dòng)的不斷增多，管理的實(shí)踐理論也不斷得到豐富和發(fā)展。因此，作為管理者，學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代管理的科學(xué)知識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)管理教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，探索和解決管理面臨的新情況、新問題，對(duì)于提高管理效果有著極其重要的作用。

1管理的含義

管理就是管轄和處理，是通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等活動(dòng)來協(xié)調(diào)人、財(cái)、物、時(shí)間和信息等諸種資源，以期更好的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。

2管理的職能

所謂職能，是指人、事物或機(jī)構(gòu)應(yīng)有的功能和作用。管理的職能主要包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。

2.1計(jì)劃

計(jì)劃就是事先對(duì)未來行為所作的安排。包括對(duì)將來趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果建立目標(biāo)，然后制定方案以及達(dá)到目標(biāo)的具體步驟，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2組織

組織，一方面是指為了實(shí)施計(jì)劃而建立起來的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)在很大程度上決定著計(jì)劃能否得以實(shí)現(xiàn)；另一方面是指為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所進(jìn)行的組織過程。

2.3指揮

指揮是管理者行使組織權(quán)利或發(fā)揮自身權(quán)威，按計(jì)劃目標(biāo)的要求，下達(dá)指令，安排部署任務(wù)，促使下級(jí)從事某種活動(dòng)并把各方面的工作統(tǒng)籌起來，使組織目標(biāo)得意實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)過程。指揮職能不但表現(xiàn)為發(fā)號(hào)施令，還表現(xiàn)為教育指導(dǎo)。前者是一種強(qiáng)制性和約束力，強(qiáng)調(diào)雷厲風(fēng)行，強(qiáng)調(diào)管理者要充分運(yùn)用社會(huì)的、心理的手段調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性和主動(dòng)性。

2.4協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)是指組織工作的同步化與和諧化。一個(gè)組織押送有成效，必須使組織中的各個(gè)部門、各個(gè)單位，乃至各個(gè)人地活動(dòng)同步與和諧；組織中人力、物理和財(cái)力的配備也同樣要同步、和諧。只有這樣才能較好地達(dá)到多元地組織目標(biāo)。

2.5控制

控制與計(jì)劃職能緊密相關(guān)，它包括制定各種控制標(biāo)準(zhǔn)；檢查工作是否按計(jì)劃進(jìn)行，是否符合既定的標(biāo)準(zhǔn)；若工作發(fā)生偏差要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，然后分析偏差產(chǎn)生的原因，糾正偏差或制定新的計(jì)劃，以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3管理的角度

正所謂理論是行為的先導(dǎo)，作為管理者擁有豐富的管理基礎(chǔ)理論的知識(shí)是必不可少的，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，只有理論與實(shí)踐的相互融合，才能形成一套關(guān)于自己的管理方法，將管理效率大大提高。

管理主要是對(duì)人的管理，要想管理出成績(jī)、出效果，我認(rèn)為可以從哲理、法理、情理、心理四個(gè)角度進(jìn)行研究分析。

3.1哲理角度

彼得原理：每一個(gè)組織都是由各種不同的職位、等級(jí)或階層的排列所組成，某個(gè)人都隸屬于其中的某個(gè)等級(jí)。在各個(gè)組織中，雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位，從而造成組織的人浮于事，效率低下，導(dǎo)致平庸者出人頭地，發(fā)展停滯。

酒與污水定律：酒與污水定律是指把一匙酒倒進(jìn)一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒，得到的還是一桶污水。一只蒼蠅就能壞了一鍋粥，在一個(gè)組織里少數(shù)人可能會(huì)破壞一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。一個(gè)真正能干的人進(jìn)入一個(gè)混亂的部門可能會(huì)被吞沒，而一個(gè)無德無才者能很快地將一個(gè)一個(gè)高效的部門變成一盤散沙。組織系統(tǒng)往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥協(xié)和容忍的基礎(chǔ)上的，很容易被侵害、被毒化。因此，如果你的組織里有這樣的一頭驢，應(yīng)該馬上把他清除掉。

3.2法理角度

管理可以從兩個(gè)方面入手，一方面就是用自己的言行舉止、個(gè)人魅力進(jìn)行管理，而且這樣效果也比較好；另一種方法就是用法理，也就是規(guī)章制度進(jìn)行管理。平時(shí)我們所說的嚴(yán)格管理就是充分運(yùn)用法律、規(guī)章制度進(jìn)行管理，嚴(yán)在格內(nèi)，而不是沒有章法，用自己所謂的經(jīng)驗(yàn)、土方法和土政策去管理。這樣管理才能有根有據(jù)，有法可依，以理服人。

3.3情理角度

3.3.1情是性化地感覺

情就是感情，每個(gè)人都有感情，這是個(gè)非常個(gè)人化的東西，所謂“人之常情”。感情問題是一個(gè)面子的問題，好多人寧可要虛無縹緲的面子，也不要實(shí)實(shí)在在的里子。所以作為管理者在和下屬進(jìn)行溝通時(shí)，要非常注意對(duì)方的情緒和感覺，否則即使是一個(gè)好事，也會(huì)成為壞事。更不用說是敏感性的話題了，他會(huì)“一哭、二鬧、三上吊”。所以好多時(shí)候管理可以用規(guī)章制度，說一不二，必須執(zhí)行。但是有時(shí)后我們還是要站在別人的角度上，多為他們考慮考慮，想一想他們的感受，再結(jié)合規(guī)章制度進(jìn)行的管理。畢竟人不是機(jī)器，只有找到管理者與被管理者之間的平衡點(diǎn)才能將工作管理好。

3.3.2理只存在于一個(gè)小團(tuán)體內(nèi)

理就是道理，就是規(guī)章制度，沒有一個(gè)道理能說服組織里的所有人。世界上最偉大的管理者決策也只有70%是正確的，所以在管理中決策只有合適與否，因此，只要所做的決策自己是出于公共的利益，是符合規(guī)章制度的，就沒必要糾結(jié)于是否所有人滿意自己所做的決策

3.4心理角度

心理就是一個(gè)人地內(nèi)在心理活動(dòng)。在管理中，掌握一個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)是十分重要的，只知道了被管理者內(nèi)心在想什么，管理者才能對(duì)癥下藥。平時(shí)我們可以運(yùn)用觀察法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法、案例法等方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過實(shí)際行動(dòng)分析思想心理進(jìn)行管理。只有在內(nèi)心上感染一個(gè)人，被管理者才能在思想上了解你，才能在行動(dòng)上支持你。

4總結(jié)

本文主要從管理的定義、管理的職能、管理的中哲理、法理、情理、心理的運(yùn)用等方面進(jìn)行研究分析，講述了一般管理中可能會(huì)遇到的困難以及解決困難的方法，比較淺顯易懂、發(fā)人深省。

參考文獻(xiàn)

篇2

一、端正學(xué)風(fēng)，建設(shè)良好的班集體

班主任要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，制訂相關(guān)的規(guī)章制度來約束學(xué)生，打造良好的班集體。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，一個(gè)良好的班集體不僅可以提高班級(jí)的管理質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)的規(guī)章制度制訂中，首先要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與進(jìn)來，讓學(xué)生根據(jù)自身的需求制訂相關(guān)的規(guī)章制度，這樣才能提高學(xué)生的自我約束力；其次就是要在班級(jí)成立一個(gè)監(jiān)督平臺(tái)，讓學(xué)生互相的進(jìn)行監(jiān)督，指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行改正，這比教師指出學(xué)生的缺點(diǎn)更有可行的意義。

二、明確目標(biāo)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

在班級(jí)的管理中，教師要給班級(jí)制訂目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極奮進(jìn)，為班級(jí)爭(zhēng)光，以班級(jí)為榮，樹立班級(jí)的榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與到班級(jí)中，貢獻(xiàn)自己的力量。班級(jí)目標(biāo)的建立要建立在班級(jí)氛圍基礎(chǔ)之上，如果一個(gè)班級(jí)沒有良好的氛圍，學(xué)風(fēng)不正，班級(jí)中常常出現(xiàn)問題，就是一盤散沙，那就不會(huì)有明確的目標(biāo)，因此，在班級(jí)的管理中，教師要常常組織學(xué)生進(jìn)行一些教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，增強(qiáng)師生感情，學(xué)生之間和睦相處，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。能有效地促進(jìn)班級(jí)的管理，提高初中教學(xué)的質(zhì)量。

總的來說，初中生比較活潑，思維比較靈活，思想豐富，但是自控能力較差，好奇心重，難以管理，因此在初中的班級(jí)管理中教師要端正學(xué)生，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，明確的目標(biāo)，讓每一學(xué)生都能積極地融入班級(jí)中，提高管理質(zhì)量，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。

篇3

二、提高教師素養(yǎng)

眾所周知，教師的魅力不在于外邊，也不在于教學(xué)質(zhì)量，而在于教師自身的素養(yǎng)，其中包括教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。所以，在教學(xué)中，我們要借助扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)之中，為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。在班級(jí)管理中，我們要用自身的人格魅力來感染學(xué)生。比如，要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。禁止學(xué)生做的，自己也絕不能做，要讓學(xué)生在教師的潛移默化中形成健康的品質(zhì)。

三、建立有效的班委會(huì)

班委會(huì)是班主任和學(xué)生之間的橋梁，而且，班委會(huì)的建立也是影響班級(jí)管理的重要因素。但是，如何才能選擇出肯為學(xué)生、為班級(jí)服務(wù)的班干部呢？在我看來，以前的班主任自主認(rèn)定的方法是不可取的，民主選舉是可以推行的，這樣既有助于班委會(huì)工作的開展，也比較容易得到其他學(xué)生的擁護(hù)，進(jìn)而也有助于班級(jí)管理質(zhì)量的提高。

四、建設(shè)良好的班級(jí)文化

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)良好班級(jí)環(huán)境的建設(shè)是非常重要的，也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。所以，我們要做好班級(jí)文化建設(shè)，要給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂。

篇4

Key words:The library Administrator sense of service service ability

院系資料室是學(xué)校圖書館的延伸,是開展院系工作不可缺少的輔助機(jī)構(gòu),肩負(fù)著教學(xué)科研服務(wù)的雙重任務(wù)。在資料室工作中,圖書資料管理員起著橋梁與紐帶的作用。隨著信息時(shí)代的到來,資料室建設(shè)需要知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的復(fù)合型人才。資料員的知識(shí)更新和素質(zhì)提高顯得至關(guān)重要,同時(shí),資料室的硬件設(shè)施建設(shè)也不容忽視。

1、管理員自身素質(zhì)是圖書室工作正常開展的基本保障

資料室業(yè)務(wù)工作主要包括書刊及教學(xué)資料的流通、分類編目、統(tǒng)計(jì)、書目檢索、信息咨詢,論文的收集與編排等等。鑒于其小、雜而多的特點(diǎn),業(yè)務(wù)工作規(guī)章制度要簡(jiǎn)明易行,服務(wù)上盡可能地采用開架、半開架相結(jié)合的方式,藏書要突出重點(diǎn)學(xué)科,分明別類上架。圖書資料室是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的部門,圖書管理員要有專業(yè)的圖書管理知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及一定的外語水平與計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。由于圖書資料室的工作任務(wù)是配合學(xué)校的教育工作,要及時(shí)了解各種學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與學(xué)生的細(xì)想動(dòng)態(tài),利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)等方面知識(shí)的教育與學(xué)科建設(shè),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展以及促進(jìn)學(xué)院的科研教學(xué),開展互借和圖書交流研究等,是一項(xiàng)專業(yè)性知識(shí)很強(qiáng)的工作。要做好這些業(yè)務(wù)工作,就要求管理員具備各方面的素質(zhì),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.1 高尚的職業(yè)道德素質(zhì)

圖書資料員應(yīng)具備高尚的思想素質(zhì)、高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是資料管理人員做好資料管理工作的前提條件,它影響著文獻(xiàn)信息的開發(fā)和利用。影響著為讀者服務(wù)的水平和質(zhì)量。

1.2 具備高校圖書管理專業(yè)知識(shí)和院系學(xué)科專業(yè)知識(shí)

資料管理人員應(yīng)具有扎實(shí)的圖書管理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),是從事資料管理工作必須具備的專業(yè)知識(shí)。資料員要通曉圖書情報(bào)學(xué)及其相關(guān)分支學(xué)科。熟悉本院系的業(yè)務(wù)和藏書情況。資料室規(guī)模雖小,但功能全面。高校院系資料室的服務(wù)對(duì)象主要是具有較高專業(yè)知識(shí)水平的師生群體,因此資料室的工作應(yīng)向知識(shí)服務(wù)專業(yè)化和精確化的方向發(fā)展。高校資料室的工作不僅是資料的收藏、借閱,更重要的是掌握本院系師生的教學(xué)科研動(dòng)念信息。有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有的資料進(jìn)行總結(jié)、加注,滿足其教學(xué)科研的需要。同時(shí),專業(yè)資料員要較好地掌握該院系的專業(yè)知識(shí),這有利于資料員在閱讀本專業(yè)有關(guān)文獻(xiàn)時(shí)。準(zhǔn)確深入到文獻(xiàn)的內(nèi)容中去。并成為相應(yīng)專業(yè)文獻(xiàn)信息和相應(yīng)專業(yè)讀者之間的樞紐,為讀者提供精準(zhǔn)的信息服務(wù)。因此,資料員除了必備的圖書資料專業(yè)知識(shí)外,還必須熟悉本院系的專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系。了解專業(yè)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì),以及各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)。將其形成文摘,便于師生查詢,以此來提升服務(wù)質(zhì)量。因此,要想做好院系資料員工作,具有扎實(shí)的圖書管理專業(yè)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)兩者缺一不可。

1.3 豐富的科學(xué)文化知識(shí)

高校資料室是傳遞科學(xué)技術(shù)、文化信息的重要樞紐。資料員除了精通圖書管理專業(yè)知識(shí)與本院系專業(yè)的知識(shí)外。還應(yīng)具有豐富的文化知識(shí),對(duì)各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)科的知識(shí)都有一定的掌握?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,學(xué)科之間相互滲透、交叉,要完成教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)任務(wù)需要多方面的資訊。現(xiàn)代高校的師生具有豐富的知識(shí),信息來源廣泛,如果資料管理人員不具備足夠的科學(xué)文化知識(shí)。就無法滿足讀者的需求,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)也就無從談起。

1.4 很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力

做好圖書資料管理工作,有了自身的道德、文化素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)外,還需要很強(qiáng)業(yè)務(wù)能力去做好管理的各項(xiàng)工作。

篇5

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

對(duì)于中職學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較差，缺少正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。所以，在班級(jí)管理過程中，作為班主任首先要做的就是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能提高學(xué)生的課堂參與度，才能確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能保障課堂管理質(zhì)量的大幅度提升。那么，如何才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？在我看來，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的存在是不可替代的，這樣才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能促使學(xué)生以正確的態(tài)度走進(jìn)課堂，這樣才能為課堂管理質(zhì)量的提高做好保障工作。其次，借助多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說，興趣是最好的老師，不論是學(xué)習(xí)還是班級(jí)組織的活動(dòng)，又或者是學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)等等，要想提高學(xué)生的參與度，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣，例如學(xué)習(xí)的興趣、參與活動(dòng)的興趣等等。這樣才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能為高效課堂管理質(zhì)量的提高做好保障工作。

二、實(shí)施分層管理

實(shí)施分層管理的指導(dǎo)思想是“因材施教”，目的就是要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹泶_保每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)心，都能找到“班級(jí)歸屬感”，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的大幅度提高做好保障工作。因此，在班級(jí)管理過程中，我們要有效地實(shí)施分層管理，要從不同的層次入手，選擇不同的管理方式來逐步提高班級(jí)管理質(zhì)量。那么，我們?cè)撊绾螌?shí)施分層管理呢？

1.在全面了解學(xué)生的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分層。比如，按照優(yōu)中差三個(gè)層次進(jìn)行劃分，這里的優(yōu)中差不是按分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類，而是按難易管理的方式。有些學(xué)生處于叛逆期，不服從管教；還有學(xué)生理性，比較容易管等等。之后再根據(jù)不同類型的學(xué)生提出新的管理方式，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能成為課堂的主體。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的管理方式。在管理中，教師要選好管理方法，要學(xué)會(huì)“以德服人”而不是“以讓學(xué)生害怕”服人。尤其是對(duì)處于叛逆期的“難管教”的學(xué)生，“以德服人”是最重要的?！半y管教”不是“不能管教”，也不是“管教不了”，對(duì)于很多班主任或者是任課教師來說，難管教=不管教，因?yàn)闆]有用。但事實(shí)上這種想法是錯(cuò)誤的，是不利于班級(jí)管理質(zhì)量提高的，也是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。那么，我們應(yīng)該如何管理這部分學(xué)生呢？

在一部名為《名?！返碾娨晞≈?，我清楚地感受到“以德服人”的重要性，主人公用嚴(yán)格的管理，用自身的魅力，用自己的品行，用自己的“武力”，讓學(xué)校有名的“難教”學(xué)生敬佩不已。為什么說是“武力”呢，是因?yàn)橹魅斯邮芰嗽搶W(xué)生的“挑戰(zhàn)”。而另外一名教師，其出發(fā)點(diǎn)很好就是沒有人“服”，為什么呢？因?yàn)椤叭似贰庇袉栴}，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)學(xué)生“補(bǔ)課”來賺取“補(bǔ)課費(fèi)”，很多學(xué)生都看不起他，結(jié)果就是不論是什么樣的學(xué)生都對(duì)其產(chǎn)生“鄙視”，都不服從管教?？梢姡浴暗隆狈耸欠浅Ｖ匾?，也是管理各形各色的學(xué)生的最有效的“武器”，也是提高班級(jí)管理質(zhì)量的關(guān)鍵，更是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，在班級(jí)管理中，我們要選對(duì)管理方式，以確保每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)管理中獲得良好的發(fā)展。

三、掌握批評(píng)藝術(shù)

批評(píng)是一門藝術(shù)，很多人都難易理解，為什么說是藝術(shù)呢？有的人的批評(píng)讓人心悅誠(chéng)服，讓人愿意去改正；而有些人的批評(píng)就讓人反感，就會(huì)出現(xiàn)“左耳進(jìn)，右耳出”的現(xiàn)象，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。所以，作為教師的我們要學(xué)會(huì)這門藝術(shù)，要在不斷學(xué)習(xí)中掌握這門藝術(shù)，進(jìn)而提高班級(jí)管理質(zhì)量。因此，在班級(jí)管理中，我們可以選擇陶行知先生的“三顆糖”的故事，要從中認(rèn)識(shí)到“批評(píng)”并不是“一味的責(zé)成”，也不是抓住過錯(cuò)不放，而是要從不同的角度入手來引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這樣才能真正幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，才能真正提高班級(jí)管理質(zhì)量進(jìn)而，促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

總之，作為新時(shí)期的班主任，我們要從不同的角度、不同的方面入手來做好班級(jí)的管理工作，進(jìn)而促使學(xué)生能夠積極地走進(jìn)課堂，成為課堂中的一分子。

篇6

1.轉(zhuǎn)變管理思想

轉(zhuǎn)變管理思想是班主任對(duì)“班主任”這一職位的認(rèn)識(shí)，是提高管理質(zhì)量的保障，是發(fā)揮“班主任”價(jià)值的基礎(chǔ)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)班主任來說，很多人都認(rèn)為班主任就是傳達(dá)一些學(xué)校的命令，并沒有太大的存在價(jià)值。事實(shí)上，這樣的思想是嚴(yán)重不利于班主任管理質(zhì)量的提高的，也不利于高效課堂的打造。所以，為了充分發(fā)揮班主任這一職能的價(jià)值，為了提高學(xué)生的管理質(zhì)量，在管理時(shí)，教師首先要轉(zhuǎn)變管理思想，從思想上重新認(rèn)識(shí)班主任這一職位的重要性，這樣才能指導(dǎo)行動(dòng)，才能為學(xué)生的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。那么，班主任從哪些方面入手做好思想上的轉(zhuǎn)變工作呢？筆者認(rèn)為，我們要重新給班主任下定義，班主任不是傳聲筒，而是傾聽者、組織者和管理者。班主任要想真正給“班主任”下一個(gè)全面的定義，就必須對(duì)班主任的存在價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，即班主任是學(xué)生、家長(zhǎng)、任何教師之間的溝通橋梁；班主任是學(xué)生的知心朋友；班主任是幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心的保障。等等?？傊?，學(xué)生要從班主任存在的意義入手，為班主任價(jià)值的發(fā)揮做好保障性工作。

2.組織管理活動(dòng)

組織多種管理活動(dòng)是發(fā)揮班主任價(jià)值的具體體現(xiàn)，是建立融洽的師生關(guān)系的重要方面。但是，在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，組織哪些活動(dòng)提高班主任管理質(zhì)量呢？以組織后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)為例，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班主任管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)人人都能學(xué)習(xí)有價(jià)值的知識(shí)的保障。比如：我班張某，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，課堂上認(rèn)真聽講，課下也保質(zhì)保量地完成相關(guān)的作業(yè)。但是，在近一次的考試后，成績(jī)下滑嚴(yán)重，而且課下作業(yè)常常潦草。就在我百思不得其解的時(shí)候，我了解到張某最近迷上了網(wǎng)游，一下課就和幾個(gè)同學(xué)討論怎樣打怪。我恍然大悟，這就是張某成績(jī)下降的罪魁禍?zhǔn)?。之后，我找張某談了兩次話，效果都不顯著，這是我預(yù)想到的，畢竟我們也曾經(jīng)對(duì)某些事物癡迷過，更何況是小學(xué)生對(duì)游戲呢？雖然看著張某的成績(jī)下滑得越來越厲害，但我告誡自己不能著急，這不是著急就能看到效果的。所以，一次談話中，我問了張某“打完游戲后，有什么感受？”，順便和他分享了我打完游戲后的感覺，目的就是告訴張某這樣的玩游戲是得不到知識(shí)的，是不利于學(xué)習(xí)的，等等。之后，我將幾次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)拿給張某看，讓他在對(duì)比中感受到現(xiàn)階段玩游戲帶來的影響，慢慢地張某開始了解我給他講的道理，所以，在找任課老師給他補(bǔ)習(xí)了幾次后，成績(jī)也開始提高了?？梢姡私鈱W(xué)生成為后進(jìn)生的原因，并找準(zhǔn)方法，組織恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅能夠幫助學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的信心，而且對(duì)學(xué)生正確學(xué)習(xí)態(tài)度的形成有著密切的聯(lián)系。所以，班主任要對(duì)癥下藥，這樣才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

除此之外，我們還可以組織平等對(duì)話活動(dòng)、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)等，目的是要從不同的角度入手為學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)能確保班主任的價(jià)值最大限度地實(shí)現(xiàn)。

3.做好家校結(jié)合

家校結(jié)合是班主任管理工作的關(guān)鍵部分。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說，很多家長(zhǎng)的素質(zhì)水平都不太高，溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重，教育方式欠恰當(dāng)?shù)?，這些都在不同程度上影響學(xué)生的成長(zhǎng)，影響學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。那么，班主任該如何做好家校結(jié)合工作呢？

我們要做好家訪工作，做好家長(zhǎng)的思想工作是第一位，只有家長(zhǎng)配合才能共同做好管理工作。所以，在管理中，教師要做到和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，班主任要及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要及時(shí)將發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象與班主任進(jìn)行溝通，雙方在共同商量的情況下幫助學(xué)生一起進(jìn)步。

篇7

農(nóng)村水廠投資構(gòu)成是上級(jí)扶持一部分，鎮(zhèn)村投資一部分，群眾集資一部分，資金來源沒有保障，也就是實(shí)際到位的資金與預(yù)算相差甚遠(yuǎn)，一般也就隨方就圓，有多少資金，干多少活，為達(dá)到預(yù)計(jì)的工程量，只有減少資金投入，也就造成了供水管網(wǎng)中的一些管材、附屬設(shè)施，得不到質(zhì)量保證，時(shí)間不久，就會(huì)出現(xiàn)跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，使水源浪費(fèi)，無形之中，使成本增加，所以農(nóng)村供水管理中，首先要解決的問題就是如何做好管網(wǎng)的鋪設(shè)改造。例如本縣的大廟水廠，始建于1983年，原來只供侯集村民吃水，后來納入大廟水利站管理，由于年限太久，因缺乏資金，供水設(shè)施得不到維修，使損水率達(dá)到40%左右，致使高層樓房有時(shí)供不上水，水費(fèi)收不上來，針對(duì)這一問題，水廠通過多方籌集資金，改造了管網(wǎng)，采用用水大戶專設(shè)管網(wǎng)，分散居民戶定時(shí)供水的方法從而保證了居民戶吃水，使收費(fèi)工作得到順利開展。

二、樹立惜水意識(shí)，注重節(jié)約用水

長(zhǎng)期以來，人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的，不知道愛惜水，而浪費(fèi)揮霍，在一些單位、家庭不是按計(jì)量收費(fèi)的，隨意開關(guān)水龍頭，甚至是長(zhǎng)流水，他們并不知道我國(guó)的水資源人均量并不豐富，年內(nèi)變化莫測(cè)，加上農(nóng)村不注重衛(wèi)生，生活垃圾及一些污染物隨處亂扔，造成水污染，使水資源更加緊缺，農(nóng)村的自來水來之不易，做好農(nóng)村水廠供水管理，須從以下幾點(diǎn)抓起

1.廣泛宣傳，提高人們的節(jié)水意識(shí)

在中國(guó)水周，世界水日及平時(shí)，利用標(biāo)語、橫幅、宣傳畫等通俗易懂的形式，廣泛進(jìn)行宣傳，在宣傳水的作用、水和人類密切關(guān)系的同時(shí)，更要著重于宣傳水資源的緊張狀況，讓人們意識(shí)到節(jié)約用水勢(shì)在必行，使節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)水可恥成為每個(gè)人的自覺行動(dòng)。

2.計(jì)量收費(fèi)，采取經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行干預(yù)

在農(nóng)村用水中，有相當(dāng)一部分用水戶，采取的是按人頭收費(fèi)，即每一個(gè)人每日或每年收取多少水費(fèi)是一個(gè)定數(shù)，好多人就認(rèn)為反正用多用少一個(gè)樣，用多了又不用多交錢，浪費(fèi)水現(xiàn)象十分嚴(yán)重，針對(duì)這一存在問題，首先考慮的就是安裝水表，提倡一戶一表，減少表后管網(wǎng)的漏失率，實(shí)行計(jì)量收費(fèi)，采用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行干預(yù)。例大廟水廠采取的水表出戶工作，就是一個(gè)成功的范例，值得在農(nóng)村供水中推廣，即把水表安裝在室外，由水廠管理人員進(jìn)行驗(yàn)表、抄表管理，杜絕了偷水現(xiàn)象。既便于收費(fèi)，又便于管理。

3.采取必要的節(jié)水措施

大部分節(jié)水器具和設(shè)備，是針對(duì)生活用水的使用情況和特點(diǎn)而開發(fā)生產(chǎn)的，節(jié)水器具和設(shè)備對(duì)于有意節(jié)水的用戶而言有助于提高節(jié)水效果，對(duì)于不注意節(jié)水的用戶而言就可以限制用水的浪費(fèi)。在農(nóng)村適合推廣節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型淋浴器、節(jié)水型洗衣機(jī)等。家庭用水要盡量做到串聯(lián)使用，一水多用。

篇8

建筑電氣工程是建筑物中的重要組成部分，建筑物的使用功能很多是通過電氣工程實(shí)現(xiàn)的。電氣工程直接影響整個(gè)工程的質(zhì)量、工期、造價(jià)，電氣工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能及使用功能。電氣工程在建筑物中的地位越來越重要。

2.做好電氣工程管理工作要具有一定專業(yè)技能

要做好電氣工程管理工作，就要具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，掌握必須的施工驗(yàn)收規(guī)范，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為更好的配合施工，還要了解其他專業(yè)方面的知識(shí)。電氣工程管理人員還應(yīng)熟悉本專業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，掌握行業(yè)主管部門的一些特別規(guī)定。電氣工程管理人員應(yīng)具備及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的能力，及時(shí)糾正工程中的錯(cuò)誤。電氣工程管理人員應(yīng)不斷更新知識(shí)，隨著科技的進(jìn)步，電氣設(shè)備、材料不斷改進(jìn)、更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，需要在工作中通過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

3.電氣工程施工的質(zhì)量管理

3.1 施工前的管理工作

電氣工程技術(shù)人員在施工前要認(rèn)真熟悉施工圖紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖紙中的問題，參加或主持設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審 。電氣工程師在熟悉圖紙時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)電、弱電、有線電視進(jìn)戶預(yù)埋套管的位置、標(biāo)高是否合理；戶外如果有照明、閉路監(jiān)控?cái)z像頭（防盜報(bào)警探測(cè)器、公共廣播等，也要預(yù)埋合適的套管，避免后期剔鑿；動(dòng)力配電、控制設(shè)計(jì)是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致；電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標(biāo)高是否合理及便于安裝，避免與風(fēng)管、水管等“打架”；預(yù)留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標(biāo)高、尺寸是否標(biāo)注清楚；浴室等特殊場(chǎng)所的電氣安全保護(hù)是否符合規(guī)范及驗(yàn)收的要求。

在建筑工程施工前，電氣工程技術(shù)人員應(yīng)在熟悉電氣施工圖紙后，同土建、水暖等專業(yè)施工技術(shù)人員共同核對(duì)土建施工圖、水暖施工圖、電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，哪些部位存在矛盾。根據(jù)土建施工進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)型鋼預(yù)埋、支吊架預(yù)埋和線路保護(hù)管預(yù)埋等，排出配合交叉施工計(jì)劃，確定準(zhǔn)確配合時(shí)間，以防遺漏和發(fā)生差錯(cuò)。并在配合施工之前，將各種預(yù)埋件制作好，并做好必要的防腐處理，充分做好施工前技術(shù)與材料準(zhǔn)備工作。

3.2 施工階段的質(zhì)量控制

施工中必須根據(jù)已會(huì)審后的電氣施工圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國(guó)家現(xiàn)行的電氣工程施工及驗(yàn)收規(guī)范，地方有關(guān)工程建設(shè)的法規(guī)、文件，經(jīng)審批的施工組織設(shè)計(jì)（施工技術(shù)方案）進(jìn)行。施工中若發(fā)現(xiàn)圖紙問題應(yīng)及時(shí)提出并處理，不允許未經(jīng)未經(jīng)同意擅自變更設(shè)計(jì)。

嚴(yán)格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)，具有可操作性的質(zhì)量控制程序。每道工序未經(jīng)有關(guān)人員在驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序，記錄好工作日志，防止監(jiān)督流于形式。

在施工階段要嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，推行質(zhì)量控制卡措施，每種材料要有完整的資料（出廠合格證、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)測(cè)報(bào)告等）并經(jīng)過建設(shè)單位、監(jiān)理單位簽字才可進(jìn)場(chǎng)，將不合格材料進(jìn)入工程的門路堵死；其次要嚴(yán)格控制分部工程的質(zhì)量關(guān)，重點(diǎn)是工序的質(zhì)量控制。在施工階段中質(zhì)量控制要注意細(xì)節(jié)部分，重點(diǎn)檢查和控制。

3.2.1 基礎(chǔ)施工階段電氣工程的質(zhì)量管理

在基礎(chǔ)工程施工時(shí)，應(yīng)及時(shí)配合土建做好強(qiáng)、弱電專業(yè)的進(jìn)戶電纜穿墻管及止水擋板的預(yù)埋、預(yù)留工作。這一工作要求電氣專業(yè)應(yīng)趕在土建做墻體防水處理之前完成，避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏；對(duì)需要預(yù)埋的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎(chǔ)螺栓及配電柜基礎(chǔ)型鋼等預(yù)埋件，電氣施工人員應(yīng)配合土建提前做好準(zhǔn)備，土建施工到位及時(shí)埋入，不得遺漏。電氣施工安裝中，管理人員只有努力提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力，才能把好質(zhì)量關(guān)。

3.2.2 主體施工階段的質(zhì)量管理

首先必須分清工程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在電氣工程質(zhì)量監(jiān)控中，確定配電裝置、電力電纜、配電箱三個(gè)重點(diǎn)設(shè)備交接協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，明確關(guān)系，制定措施，根據(jù)規(guī)范進(jìn)行超前監(jiān)控，達(dá)到對(duì)工程質(zhì)量的預(yù)控。其次，必須在監(jiān)控好重點(diǎn)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上以點(diǎn)帶面，促動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)工程的質(zhì)量控制。電氣工程要與土建工程緊密配合，根據(jù)土建澆注混凝土的進(jìn)度要求及流水作業(yè)的順序，逐層逐段的做好電管鋪設(shè)工作，這是整個(gè)電氣安裝工程的關(guān)鍵工作，做的不好不僅影響土建施工進(jìn)度與質(zhì)量，而且也影響整個(gè)電氣安裝工程后續(xù)工序的質(zhì)量與進(jìn)度。澆注混凝土?xí)r，電工應(yīng)留人看守，以防振搗混凝土?xí)r損壞配管或使得開關(guān)盒移位。遇有管路損壞時(shí)，應(yīng)及時(shí)修復(fù)。

3.2.3 裝修階段的質(zhì)量管理

在砌筑隔墻之前應(yīng)與土建專業(yè)管理人員將水平線及隔墻線核實(shí)一遍，因?yàn)閷创司€確定管路預(yù)埋位置及各種燈具、開關(guān)插座的位置、標(biāo)高。抹灰之前，電氣施工人員應(yīng)按內(nèi)墻上彈出的水平線和墻面線，將所有電氣工程中的預(yù)留孔洞按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求核實(shí)一遍，符合要求后將箱盒穩(wěn)定好，將全部暗配管路也檢查一遍，然后掃通管路，穿好帶線，堵好管盒。抹灰時(shí)配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，箱盒處抹灰收口應(yīng)光滑平整。

3.2.4 安裝、調(diào)試階段的質(zhì)量管理

篇9

2008年11月,百色電信根據(jù)電信集團(tuán)公司及廣西分公司要求,在4天內(nèi)完成89個(gè)原摩托羅拉基站設(shè)備的替換工作。由于這89個(gè)基站分布在8個(gè)縣區(qū),站點(diǎn)分布距離較遠(yuǎn),如何做好工程項(xiàng)目管理按時(shí)完成割接任務(wù),需進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃及安排。

一、割接前的工程準(zhǔn)備工作

因時(shí)間緊,工程量大,故需協(xié)調(diào)工程施工隊(duì)、設(shè)備廠家、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化隊(duì)伍、系統(tǒng)網(wǎng)等隊(duì)伍,確保割接按時(shí)、按質(zhì)完成。

本次割接設(shè)立了專項(xiàng)工作組,由電信公司和華為公司共同投入大量精英,同時(shí)明確各專業(yè)隊(duì)伍的分工,使其各司其責(zé)。此次割接,廣西電信公司安排現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員4名、電信百色分公司現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)2名、電信百色分公司傳輸及核心網(wǎng)協(xié)調(diào)4人、貝爾廠家專家1人、BTS施工8組、應(yīng)急2組人員,華為公司投入項(xiàng)目經(jīng)理1名、無線技術(shù)專家2名、研發(fā)支持2名、核心網(wǎng)支持1名、BSC督導(dǎo)4名、BSC應(yīng)急1組、進(jìn)度通報(bào)1人、現(xiàn)場(chǎng)割接協(xié)調(diào)監(jiān)控1人、BTS督導(dǎo)10名、網(wǎng)優(yōu)總指導(dǎo)2名、網(wǎng)優(yōu)技術(shù)專家5、網(wǎng)優(yōu)人員15人。

二、網(wǎng)絡(luò)割接中的工程項(xiàng)目管理

由于參與割接的人數(shù)、隊(duì)伍較多,必須做好相應(yīng)的管理及協(xié)調(diào)工作。如何做好管理成了割接成敗的關(guān)鍵。

(一)制定網(wǎng)絡(luò)割接流程

為了確保各項(xiàng)工作順利開展,制定了3類現(xiàn)場(chǎng)溝通流程,主要有:正常割接流程、問題處理流程、數(shù)據(jù)修改及倒回流程?？偭鞒虉D如下:

1.制定詳細(xì)的割接方案。割接方案是否完善、可行,是能否按時(shí)、按質(zhì)完成此次割接替換工作的重點(diǎn),因此,割接方案應(yīng)經(jīng)過多方討論與可行性評(píng)估。此次割接方案經(jīng)過百色電信分公司、廣西電信分公司、華為公司三方進(jìn)行研討分析,確定了此次割接方案。割接方案包含信息如下:

表1

序號(hào) 方案內(nèi)容 序號(hào) 方案內(nèi)容

1 割接范圍和時(shí)間 3 網(wǎng)優(yōu)組織結(jié)構(gòu)

2 割接期間網(wǎng)優(yōu)工作概述 3.1 網(wǎng)優(yōu)項(xiàng)目組結(jié)構(gòu)(日常)

2.1 數(shù)據(jù)核查 3.2 割接期間組織結(jié)構(gòu)

2.2 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試 4 人力資源計(jì)劃

2.2.1 基站簇劃分 4.1 總體計(jì)劃

2.2.2 DT/CQT測(cè)試 4.2 具體名單

2.2.3 測(cè)試數(shù)據(jù)分析 5 工作分解WBS

2.3 網(wǎng)絡(luò)割接 6 測(cè)試路線

2.3.1 割接監(jiān)控內(nèi)容 6.1 樂業(yè)縣

2.3.2 割接模板和工具 6.2 那坡縣

2.3.3 B側(cè)需要配合的事情 7 測(cè)試車輛儀器

2.3.4 直放站廠家需要配合的事情 7.1 樂業(yè)測(cè)試組

2.3.5 割接當(dāng)晚的腳本執(zhí)行順序 7.2 那坡測(cè)試組

2.4 問題處理 8 風(fēng)險(xiǎn)和常見問題分析

2.5 性能提升 9 總結(jié)

2.制定現(xiàn)場(chǎng)割接故障指導(dǎo)書。制定現(xiàn)場(chǎng)割接故障指導(dǎo)書的目的是使割接人員在遇到類似故障的時(shí)候能迅速定位故障原因,縮短故障歷時(shí),以便順利完成割接替換工作。故障指導(dǎo)書是大量割接過程中遇到問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有很好的實(shí)用性與指導(dǎo)性。故障指導(dǎo)書包含的內(nèi)容如下:

表2

項(xiàng)目 故障現(xiàn)象

1 Abis傳輸不通或者誤碼高

2 基站不能正常工作(不能正常啟動(dòng),BSC側(cè)無法維護(hù)基站)

3 載頻不開工

4 語音問題(單通或者雙講不通)

5 語音問題(語音斷續(xù)或者雜音)

6 掉話率高

7 單板故障大面積影響業(yè)務(wù)

8 1x data傳不動(dòng)

9 接入失敗或者困難

10 大面積用戶打不了電話處理方法

11 大面積出現(xiàn)掉話與語音質(zhì)量問題處理方法

三、結(jié)語

此次割接涉及兩個(gè)運(yùn)營(yíng)商,再傳輸完全利舊,割接當(dāng)晚同時(shí)進(jìn)行傳輸割接,站點(diǎn)無法提前調(diào)試,基站必須割接當(dāng)晚一次性遠(yuǎn)程調(diào)試成功,割接風(fēng)險(xiǎn)高和邊界區(qū)域廣等苛刻條件下,項(xiàng)目組合理安排人員、內(nèi)部職責(zé)分工明確,團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力、凝聚力、執(zhí)行力強(qiáng),提前1周完成方案制作,多方協(xié)作,反復(fù)核對(duì)與審核驗(yàn)證,同時(shí)用測(cè)試站實(shí)際測(cè)試校對(duì)、現(xiàn)場(chǎng)每條傳輸提前逐段測(cè)試,在割接資源準(zhǔn)備上提前1周落實(shí)割接、應(yīng)急、排障車輛,落實(shí)客戶各部門參與人員安排并召開內(nèi)部動(dòng)員會(huì),明確割接整體安排,經(jīng)過4天的連續(xù)作戰(zhàn),百色本地網(wǎng)順利完成割接,各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)運(yùn)行穩(wěn)定。

通過此次割接的工程組織管理,使我們積累了大量的工程割接管理經(jīng)驗(yàn),為后期各個(gè)分公司進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)割接提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),為中國(guó)電信順利進(jìn)行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)割接開了個(gè)好頭。

參考文獻(xiàn)

[1]羅捷.信息技術(shù)項(xiàng)目研究管理應(yīng)把握的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].科學(xué)管理研究,2000,18(2).

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1 管理好中心園,帶動(dòng)村辦園

要辦好幼兒園,首先要做好管理,特別是中心幼兒園的管理工作,對(duì)于整個(gè)學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說:“榜樣的力量是無窮的,”管理者的表率作用十分重要。要求教師做到的,自己要先做到;要求教師不做的,自己堅(jiān)決不做。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園,要作為這樣的幼兒園園長(zhǎng),首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力,用崇高的人格魅力來影響全體教工,更要具備有:①嚴(yán)而有方。借用一位教育家的名言:管理應(yīng)該是嚴(yán)格的,但是嚴(yán)而有方。管理者要做到在制定嚴(yán)格的規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作流程,把幼兒園的管理納入有章可循、有法可依的軌道。②嚴(yán)而有理。在管理工作中,制度很嚴(yán),要求很高,可是有時(shí)說話講不出道道來,讓老師不能心服口服。如每當(dāng)公開活動(dòng)后的評(píng)析或教育工作中的評(píng)析,總存在著說成功多,談問題少或擔(dān)心講不到點(diǎn)子上不敢說的情況,作為管理者就要帶頭講,起到一種導(dǎo)向作用。③嚴(yán)而有情。我們?cè)谥贫ü芾項(xiàng)l例時(shí)追求的是理想化、合理化,但是在執(zhí)行中會(huì)遇到種種情況,有時(shí)合理的東西就不那么合情了,管與被管之間就會(huì)出現(xiàn)矛盾,如果處理不好,就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,尤其教師的工作是面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子,而不是一個(gè)個(gè)冷冰冰的機(jī)器零件,當(dāng)教師的情緒處在消極被動(dòng)的狀態(tài)下,就可能產(chǎn)生不利于教育的影響,更難使其在工作中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。我想青年教師成長(zhǎng)中的問題需要周圍人以寬容的態(tài)度給予幫助,如果輕易地給她扣上工作不負(fù)責(zé)的帽子,肯定會(huì)在她的心理留下一個(gè)陰影,無意的打擊了工作積極性,產(chǎn)生消極的影響。我想在工作中管理者必須要做到管理不僅要嚴(yán)而且還要有情,講求人情味,這樣教師的工作積極性才高,才有利于幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

開展農(nóng)村幼教的過程中,只有首先辦好鎮(zhèn)中心園,方能帶動(dòng)、促進(jìn)村辦園的發(fā)展,提高農(nóng)村幼教的整體水平。我們?cè)诠芾砩献龇ㄖ饕?以目標(biāo)責(zé)任制為動(dòng)力,鎮(zhèn)政府、總校每年都要和中心園簽訂目標(biāo)責(zé)任書,還把幼兒園建設(shè)作為政府的形象工程、民心工程。重點(diǎn)建設(shè)好中心園,充分發(fā)揮窗口幼兒園的龍頭作用,優(yōu)化資源配置。投入資金500萬元新建了一所占地4800平方米,建筑面積3000平方米的現(xiàn)代化幼兒園,園所設(shè)備完善。在硬件抓上去的同時(shí)另一手必須狠抓幼兒園的管理,必須要通過管理來規(guī)范教職員工的行為,又要通過管理來提高教育質(zhì)量,讓幼兒在幼兒園里健健康康、平平安安生活,從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。在抓政治思想、師德師風(fēng)、開拓創(chuàng)新、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面必須還要考慮統(tǒng)籌兼顧,力求取得綜合效率的管理體系。在大家的共同拼搏努力下,中心園:①被評(píng)為紹興市示范幼兒園;②在“幼兒環(huán)境中的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究”的課題,在國(guó)家級(jí)“九五”重點(diǎn)課題的子課題評(píng)審中榮獲二等獎(jiǎng);③市一級(jí)幼兒園;④在全國(guó)“勤巧小隊(duì)”比賽中榮獲二等獎(jiǎng);⑤幼兒教研組被評(píng)為市先進(jìn)集體;⑥市首屆教師自制教玩具榮獲一等獎(jiǎng);⑦中心園定為中央教科所幼兒素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地等等。

2 以中心園為龍頭,重點(diǎn)抓隊(duì)伍建設(shè)管理,加強(qiáng)農(nóng)村園師資力量

根據(jù)農(nóng)村幼師不同的基礎(chǔ),采取普及與提高、長(zhǎng)期與短期培訓(xùn)相結(jié)合,請(qǐng)進(jìn)來與走出去、分類分層次學(xué)習(xí)、指導(dǎo)的方法,幼兒教師的專業(yè)、學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)率95%,大專以上占80%。把建設(shè)一支高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍作為幼教工作管理的重中之重。全員聘用制、崗位責(zé)任制、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)制、教研活動(dòng)開放制等一系列制度,確實(shí)提高了幼兒教師的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)抓了三個(gè)提高:①提高職業(yè)道德:敬業(yè)愛幼,尊重幼兒和家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境;②提高文化和專業(yè)素養(yǎng);③提高科學(xué)教育幼兒的能力,對(duì)農(nóng)村幼兒教師,要特別強(qiáng)調(diào)教育綜合能力的培養(yǎng):要能將幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)的要求及作用結(jié)合起來;要能將所有的學(xué)科教育綜合起來;要能綜合運(yùn)用各種教育途徑、手段引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、游戲生活和勞動(dòng)等等。另外,我們把農(nóng)村幼兒教師的培養(yǎng)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排。

3 村與企業(yè)一體為原則,明確中心園管理職責(zé)

無論是鎮(zhèn)辦鎮(zhèn)管、鎮(zhèn)辦校管、村辦校管、村辦村管還是企業(yè)辦企業(yè)管的幼兒園、幼兒班,都要通過中心園進(jìn)行具體、經(jīng)常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)管理,中心園村企校一體、鎮(zhèn)村企校聯(lián)動(dòng)的幼教原則;示范帶頭,業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng);人員統(tǒng)配,崗位輪換;考核獎(jiǎng)懲,落實(shí)待遇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育實(shí)行中心園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各校村企辦班辦園對(duì)中心園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這一管理體制充分調(diào)動(dòng)了各方面的辦園、辦班積極性,形成了全社會(huì)都關(guān)心、支持幼兒教育的新格局。

4 存在問題:管理者的焦慮情緒

幼教體制改革后,幼兒園營(yíng)利的客觀存在,與當(dāng)前幼教行政管理側(cè)重與公益功能的沖突是引起管理者焦慮的體制性原因。盡管《幼兒園工作規(guī)程》已明確規(guī)定“任何組織和個(gè)人舉辦幼兒園不得以營(yíng)利為目的”,但是事實(shí)上,不論公辦還是民辦,幼兒園營(yíng)利客觀存在。在當(dāng)前幼教發(fā)展體制下,以生養(yǎng)園是絕大多數(shù)幼兒園經(jīng)費(fèi)籌措最主要途徑,管理者的首要職責(zé)就是讓幼兒園正常運(yùn)作,既要想方設(shè)法積累辦園資金,但又不能與幼兒教育的公益性和教育性相悖,因此作為管理者們最感焦慮的就是“如何在生存與政策間尋找平衡點(diǎn)”。管理者在角色定位首先是經(jīng)營(yíng)者,其次才是教育者,管理出現(xiàn)異化。管理者焦慮原因,還有一種是職業(yè)性原因,管理者日常事務(wù)瑣碎繁雜,很重要的原因是沒有真正理解領(lǐng)導(dǎo)者與于管理者的區(qū)別:管理者傾向于有針對(duì)性地分配各種資源實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),關(guān)注幼兒園的細(xì)微運(yùn)作;而領(lǐng)導(dǎo)者的視野則應(yīng)更為宏觀管理,主要把握幼兒園的發(fā)展方向。盡管管理者們都認(rèn)同這種觀點(diǎn)非常正確,但是要做起來又非常難,要做一個(gè)有效領(lǐng)導(dǎo)者并不等于事事關(guān)注,但是作為普通人,尤其是女性管理者,在日常工作中難免過于細(xì)心、過于操心,不善于分權(quán)、授權(quán),甚至在關(guān)鍵問題、關(guān)鍵時(shí)刻缺乏必要的魄力,這些都是使管理者焦慮的重要原因。另一方面還有公眾性原因,因?yàn)閺墓芾淼慕嵌瓤?幼兒園的公眾主要有:園內(nèi)的教職工、在園幼兒及家長(zhǎng)、幼兒園上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)其相關(guān)組織等。為使幼兒園的日常工作運(yùn)作順利流暢,管理必須面對(duì)這些復(fù)雜的人際關(guān)系,而這也必然導(dǎo)致管理者焦慮情緒。雖然采取消極回避或者簡(jiǎn)單的情緒宣泄可以在短期內(nèi)或者表面上使焦慮體驗(yàn)得到緩解,這方面我們?cè)嚵藥状味茧y解決問題,我們考慮是否從小事做起,從大處著眼做好以下幾點(diǎn):①把握幼教政策的彈性規(guī)律,做個(gè)有創(chuàng)見的管理者;②打造和諧高效的領(lǐng)導(dǎo)群體,做個(gè)懂專業(yè)的管理者;③強(qiáng)化“以人為本”的管理理念,做個(gè)有愛心的管理者。

總而言之,當(dāng)今教育的競(jìng)爭(zhēng),既是發(fā)展速度的競(jìng)爭(zhēng),更是管理發(fā)展水平的較量,對(duì)于身處復(fù)雜社會(huì)關(guān)系和工作環(huán)境的管理者而言,要做好管理工作確實(shí)不易,但只要通過自身素質(zhì)的完善和科學(xué)工作方法的落實(shí),將管理科學(xué)化、人性化使管理更加完善,才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 王堅(jiān)紅.學(xué)前兒童發(fā)展與科學(xué)研究方法.人民教育出版業(yè),1991.10

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一、班級(jí)管理中的特點(diǎn)

在班級(jí)管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，從而創(chuàng)造一種良好的、和諧的、積極向上的班級(jí)氛圍的管理活動(dòng)。具體地講它有以下特點(diǎn)：

1、人本性

現(xiàn)代管理的一個(gè)重要思想就是“人本”思想，在這種現(xiàn)代教育管理理論的指導(dǎo)下，班級(jí)管理必須突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)管理模式，因?yàn)檫@種管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，與現(xiàn)代學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺醒、自主意識(shí)的確立和民主參與意識(shí)的增強(qiáng)不適應(yīng)?！耙詫W(xué)生為中心”的管理模式則體現(xiàn)了人本思想，把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。

2、情感性

教師在與學(xué)生的溝通交往中，把交往方式控制在成人狀態(tài)，把學(xué)生看成是平等的交往者。美國(guó)羅杰斯的“人際關(guān)系”理論、前蘇聯(lián)的“合作教育”、現(xiàn)代的“和諧教育”等都論述了良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)中的作用。良好的師生關(guān)系必須依靠濃厚的師生情感來維系。因此，重視“感情投資”，以情感人，使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)做自己的“家”，從而形成一個(gè)溫情脈脈，人人“愛家”、“報(bào)家”的“家庭式”的組織。在這樣的班級(jí)中，學(xué)生容易接受老師的教育。

3、創(chuàng)造性

處在成長(zhǎng)過程中的學(xué)生，個(gè)性差異很大，這就要求班主任對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采用不同的溝通辦法與教育方法。對(duì)變化著的班級(jí)軟環(huán)境、管理措施、手段應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。整個(gè)管理活動(dòng)既要考慮學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的需求，又要考慮不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)的差異。因此，“以人為本”的班級(jí)管理追求以新奇制勝，以巧妙攻心，關(guān)注學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等細(xì)枝末節(jié)，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理。

二、做好小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的策略

1、充分了解學(xué)生，打好管理基石

蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。” 古人云：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。因而，在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?jí)。當(dāng)一個(gè)新班級(jí)建立運(yùn)作半學(xué)期左右，學(xué)生間便會(huì)自然而然地形成一些“自然群體”，包括有些老師間談虎色變的“小團(tuán)體”。其實(shí)，如果你走到學(xué)生中去會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據(jù)一定的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格脾氣，或社會(huì)關(guān)系等因素自然形成的。如果你能夠加強(qiáng)對(duì)這些團(tuán)體的引導(dǎo)，無疑是管理好班級(jí)的重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法有調(diào)查表、家訪、問卷、電話交流、師生交談和詢問上任班主任等等，通過這些方法來深入了解學(xué)生，使自己對(duì)班級(jí)成員做到心中有數(shù)。

2、給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象

良好的形象是對(duì)學(xué)生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。

1）儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德，和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見了有親近感。

2）語言形象。語言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任對(duì)學(xué)生講話，必須要有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。

3）行為形象。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是作為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。

3、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系

協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹立威信。班主任與任課教師就班級(jí)學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動(dòng)溝通，既可加深了解，增進(jìn)友誼，又可取得共識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

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一、建筑工程管理的原則

1、重視預(yù)防

俗話說防患于未然，必能減少不必要的損失，在建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理中，應(yīng)從消極的防備事故轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的以預(yù)防為主、將隱患杜絕于萌芽狀態(tài)的預(yù)防管理。預(yù)防即是起到對(duì)可能導(dǎo)致不合理的每一項(xiàng)可能因素的預(yù)防并且達(dá)到最大的杜絕隱患的作用，保證工程能夠順利完成。

2、質(zhì)量的原則

項(xiàng)目建設(shè)和人民生活的改善有著密切的聯(lián)系，提高工程質(zhì)量的管理，參與建設(shè)各方共同的責(zé)任。質(zhì)量，直接關(guān)系到豐富，強(qiáng)大和繁榮的國(guó)家，人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)的，因此，必須樹立強(qiáng)烈的“質(zhì)量第一”的思想。

3、做好服務(wù)

工程建設(shè)項(xiàng)目，歸根結(jié)底還是要滿足客戶的需求，服務(wù)至上。在進(jìn)行管理工作中，要將客戶放在首位，以客戶的需要和切身利益出發(fā)，搞好工程、做好質(zhì)量，客戶至上應(yīng)成為整個(gè)工程的出發(fā)點(diǎn)。并且，由于工程是一個(gè)整體協(xié)作的項(xiàng)目，所以每個(gè)部門、每個(gè)人都是在為這個(gè)整體而服務(wù)，因此需要通力協(xié)作，發(fā)揮服務(wù)的概念，做好服務(wù)工作。

4、用數(shù)據(jù)說話的原則

質(zhì)量控制，必須建立在有效的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，必須依靠能夠準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際的數(shù)字和信息，否則就沒有科學(xué)的管理。嚴(yán)格執(zhí)行過程數(shù)據(jù)，就是要用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)工程進(jìn)行科學(xué)的分析和整理，研究工程的情況，尋找出對(duì)工程構(gòu)成影響的主次因素，進(jìn)而采取有效合理的措施，提高工程質(zhì)量，做好工程管理，保證建筑工程順利完成。

二、建筑工程管理存在的問題

1、管理觀念落后

由于受到傳統(tǒng)企業(yè)管理觀點(diǎn)的影響，一部分建筑企業(yè)在工程管理工作中，“重結(jié)果、輕過程”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一些管理者只看重工程竣工后的效益，往往忽視了管理的過程，在這種思想的促使下，建筑工程的管理工作很難取得實(shí)效。例如，目前國(guó)內(nèi)一些建筑工程的管理者一味追求工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，在工程安全、質(zhì)量、進(jìn)度的管理工作中投入資金甚少，使得工程管理工作缺乏人力、物力、財(cái)力，相應(yīng)的管理技術(shù)、設(shè)備也不健全，這樣一來建筑工程的管理工作如同虛設(shè)。其次，一部分建筑工程的管理者由于管理觀念落后，認(rèn)識(shí)不到資源優(yōu)化配置的重要性，為了縮減人力支出，盲目減少工程管理方面的工作人員數(shù)量，致使工程管理工作中人力資源不足，工作人員無法合理分配，各部門工作無法協(xié)調(diào)配合。另外，也有一部分建筑企業(yè)只重視施工進(jìn)度，忽視了工程的成本管理和質(zhì)量管理，導(dǎo)致工程的質(zhì)量和效益都十分低下，雖然管理人員對(duì)施工進(jìn)度非常重視，但是由于企業(yè)的成本核算工作不到位，使得施工進(jìn)度無法得到提高。

2、管理體制和法規(guī)不健全

就目前來看，建筑工程管理的體制和法規(guī)不健全，也是影響建筑工程管理工作的重要的因素，近年來有學(xué)者指出：我國(guó)建筑工程管理的體制和法規(guī)尚且不夠完善，這是我國(guó)建筑工程領(lǐng)域中最突出的漏洞之一。首先，各行各業(yè)的管理工作都要以管理體制以及相關(guān)的法律法規(guī)作為依據(jù)，二者缺一不可，一旦其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，工程管理工作將會(huì)困難重重。對(duì)于建筑工程而言，管理體制和相關(guān)法規(guī)不健全會(huì)直接影響到工程項(xiàng)目的安全、質(zhì)量、效益。例如，目前國(guó)內(nèi)很多建筑企業(yè)的工程管理體制都是以總承包為核心，以施工企業(yè)為基礎(chǔ)，以施工活動(dòng)為框架，這種管理結(jié)構(gòu)中暴露出了很多問題，在很多工程建設(shè)中，多數(shù)施工環(huán)節(jié)都是由專業(yè)技術(shù)較差的施工隊(duì)伍來完成，只有一些對(duì)專業(yè)技術(shù)要求較高的環(huán)節(jié)由專業(yè)的施工企業(yè)來完成，導(dǎo)致工程質(zhì)量參差不齊，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后，各施工隊(duì)伍之間相互推卸責(zé)任，致使問題無法從根本上得到解決。其次，我國(guó)在建筑工程管理方面還缺乏一套完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的法律法規(guī)，導(dǎo)致建筑工程的管理工作無法可依，在這情況下，勢(shì)必會(huì)造成工程管理工作的混亂無序。

3、工作人員素質(zhì)較差

在實(shí)際工作中，人為因素是決定工作成敗的關(guān)鍵。目前，國(guó)內(nèi)的很多建筑企業(yè)中，工作人員綜合素質(zhì)較差、文化程度偏低、專業(yè)技能落后，尤其是在工程管理方面，多數(shù)建筑企業(yè)都普遍缺少專業(yè)的管理人員，在這種大背景下，建筑工程的管理工作無法取得實(shí)效。例如，一些施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員對(duì)施工技術(shù)缺乏基本的了解，在工作中無法辨別施工人員是否存在違規(guī)操作，監(jiān)管工作只停留于表面，久而久之使施工管理成為了“形式化”、“表面化”的工作。

三、加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目管理的有效措施

1、完善制度

建筑管理制度是建筑行業(yè)的基石，既然我國(guó)已經(jīng)制定出相關(guān)方面的法律法規(guī)，企業(yè)就應(yīng)該以法律為參照，制定出相應(yīng)的行業(yè)準(zhǔn)則。完善我國(guó)尚不健全的建筑管理體系。

1.1、改進(jìn)企業(yè)管理制度

中國(guó)的項(xiàng)目管理要走出國(guó)門，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，就必須與國(guó)際接軌，多向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，比如國(guó)際上普遍對(duì)承包商有嚴(yán)格的資質(zhì)審核，對(duì)施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的審查要求，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的資格注冊(cè)也有明確的法規(guī)。許多方面值得我們借鑒學(xué)習(xí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理模式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，在現(xiàn)階段，建筑施工企業(yè)面臨的發(fā)展問題是由以物為中心的管理向以人為中心的管理轉(zhuǎn)變，通過建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)行制度創(chuàng)新。建筑施工企業(yè)管理機(jī)制需要對(duì)這些新問題進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效、合理的管理制度，從各個(gè)方面促進(jìn)建筑施工企業(yè)管理的正常運(yùn)行。

1.2、實(shí)施先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)，建筑管理應(yīng)采取先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)手段。如合作競(jìng)爭(zhēng)、跨文化競(jìng)爭(zhēng)和虛擬經(jīng)營(yíng)等。合作競(jìng)爭(zhēng)是在和同行業(yè)企業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，盡可能多的得到更多的利益，競(jìng)爭(zhēng)雙方共贏?？缥幕?jìng)爭(zhēng)是不同國(guó)家不同地區(qū)之間采取的策略。在各國(guó)文化之間，博采眾長(zhǎng)，使自己在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。虛擬經(jīng)營(yíng)則是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)管理潮流，是在自身資源和能力有限的情況下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，力求競(jìng)爭(zhēng)力的最大提升。

2、信息化管理。

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷更新，計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用到人們生活和工作中，這使得計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)成了時(shí)代的新寵。面對(duì)新的形勢(shì)，傳統(tǒng)的管理模式已然無能為力，在這樣的環(huán)境下，建筑管理與計(jì)算機(jī)的結(jié)合是項(xiàng)目管理發(fā)展的必然發(fā)展方向，通過現(xiàn)代化的技術(shù)手段對(duì)建筑企業(yè)進(jìn)行信息化管理，可以給企業(yè)帶來更大的利潤(rùn)，所以，新時(shí)期的項(xiàng)目管理必將轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒芾怼＿@既是向國(guó)際接軌的需要，也是工程建設(shè)管理的需要。

3、加強(qiáng)施工管理

加強(qiáng)施工管理需要從多方面入手。首先,要增加法律監(jiān)督的權(quán)威性，對(duì)相關(guān)法律法規(guī)不斷健全完善。一旦發(fā)現(xiàn)施工企業(yè)在施工過程中有違規(guī)行為，立即通過法律的手段進(jìn)行嚴(yán)厲懲治，逐漸減少違規(guī)作業(yè)的發(fā)生。再次,要重視對(duì)施工方的道德認(rèn)知和技術(shù)水平,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行教育培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到按法律條例作業(yè)的重要性。然后,要加強(qiáng)對(duì)施工設(shè)備的管理,定期檢測(cè)施工設(shè)備的質(zhì)量問題，淘汰要質(zhì)量不合乎標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備。第四,重視竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)。竣工驗(yàn)收時(shí)的檢測(cè)工程必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,不能弄虛作假，如有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題就要及時(shí)解決,以免留下后患。

4、提高管理人員素質(zhì)

為提高我國(guó)整體的建筑管理水平,應(yīng)重視對(duì)相關(guān)行業(yè)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)。第一，要重視對(duì)員工溝通協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn),當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，工作人員必須具有優(yōu)良的溝通能力,才能確保能通過溝通討論得出具體科學(xué)的解決方案。第二,要不斷開發(fā)高端技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀技術(shù)人才，對(duì)在工作中表現(xiàn)優(yōu)異的人員應(yīng)該予以褒獎(jiǎng)，以促進(jìn)他們工作的積極性，并鼓勵(lì)他們提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，由于我國(guó)在建筑管理行業(yè)起步較晚，應(yīng)多開展各種國(guó)內(nèi)外交流研討會(huì)議，提高我國(guó)建筑工程項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)。

5、完善相關(guān)法律

目前我國(guó)建筑市場(chǎng)較為混亂，工程管理規(guī)范程度離國(guó)際化還有很大一段距離，因此，必須建立和完善建筑市場(chǎng)管理法律法規(guī)。同時(shí)政府部門也要充分發(fā)揮法律法規(guī)的作用，確保建筑項(xiàng)目從策劃、施工到竣工的全部活動(dòng)都納入法制軌道。

參考文獻(xiàn)

篇13

人力資源管理是指運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法對(duì)單位中的人力進(jìn)行合理化培訓(xùn)和使用，使人力資源與物質(zhì)條件之間保持最佳比例，發(fā)揮出最大的工作效能。在塔臺(tái)管理工作中做好人力資源工作，有利于有效的發(fā)揮人才的工作積極性和工作潛能，最大程度上確保空中交通安全。近年來，我國(guó)民航事業(yè)高速發(fā)展，管制人才的培養(yǎng)卻滯后于行業(yè)的發(fā)展，在客觀上造成管制員供不應(yīng)求的現(xiàn)象。因此，在空中塔臺(tái)管制工作中，我們應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際情況，以總體戰(zhàn)略目標(biāo)為依據(jù)，在分析現(xiàn)有人力資源狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)空中塔臺(tái)管制工作未來的人力需求進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策，并采取有效措施加以優(yōu)化和完善，構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的人才隊(duì)伍，提高空中塔臺(tái)管制工作效率。

一、做好空中塔臺(tái)管理工作中人力資源管理的重要性

空中塔臺(tái)管理工作需要一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、安全意識(shí)到位、團(tuán)結(jié)協(xié)作性強(qiáng)的人才隊(duì)伍。這就要求塔臺(tái)管理者要充分結(jié)合人力資源管理的實(shí)際需要，統(tǒng)籌人、物、環(huán)境三方面的因素最大限度的發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)。塔臺(tái)管理者可以通過統(tǒng)籌塔臺(tái)管理員的情景意識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)周圍一定時(shí)間和空間內(nèi)環(huán)境因素的感知，對(duì)環(huán)境因素的理解可以對(duì)環(huán)境狀態(tài)變化的預(yù)測(cè)。雖然當(dāng)前影響管制工作的因素有很多，但不可否認(rèn)的是人的因素在空管安全工作中是客觀存在且占有一定比例的，這就意味著表現(xiàn)在工作中的個(gè)人性格、工作壓力、身心狀態(tài)、人際關(guān)系等各個(gè)方面都會(huì)對(duì)空管工作產(chǎn)生一定的影響。這種影響的存在，使每個(gè)人在工作中的表現(xiàn)各不相同，就如同木桶效應(yīng)中的一塊塊不同長(zhǎng)度的擋板，而木桶的蓄水能力是由其中最短的一塊板決定的，我們最需要解決的是短板的短。也正是因?yàn)槿绱耍覀儽仨氉龊盟_(tái)管制工作中的人力資源管理，力圖最大程度的提高工作人員的工作熱情和綜合素質(zhì)，提高空中塔臺(tái)管制工作的安全性、可靠性以及高效性。

二、做好空中塔臺(tái)管制工作中人力資源管理的主要對(duì)策

1.重視新學(xué)員的帶培工作，制定詳細(xì)有效的培訓(xùn)大綱

新學(xué)員是空管事業(yè)的希望與未來，也是我們的新鮮血液和活力之源。新學(xué)員能否通過全面培訓(xùn)，快速成長(zhǎng)為崗位上獨(dú)當(dāng)一面的干將，教員的帶培作用是不能不重視的。這就要求我們的教員要制定好詳細(xì)的切合實(shí)際的培訓(xùn)大綱。在培訓(xùn)中要對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，同時(shí)也要做到因材施教，這樣才能夠及時(shí)糾正他們存在不良習(xí)慣和作用，這樣既有利于促進(jìn)新學(xué)員的成長(zhǎng)，也有利于推動(dòng)空管事業(yè)的發(fā)展。一般來說，新學(xué)員在培訓(xùn)期間除了對(duì)管制專業(yè)知識(shí)要能夠系統(tǒng)掌握之外，還應(yīng)該養(yǎng)成端正的工作態(tài)度，高度的安全責(zé)任意識(shí)，法規(guī)意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，切實(shí)做到安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴，話筒在手，規(guī)章在心。這就要求教員需要換位思考，注意細(xì)節(jié)，科學(xué)合理的安排見習(xí)管制員的見習(xí)進(jìn)程，使得學(xué)員們循序漸進(jìn)的完成每一步的見習(xí)工作，從而實(shí)現(xiàn)教員與學(xué)員的共同進(jìn)步。

2.努力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌安排，合理搭配

在業(yè)務(wù)過硬的基礎(chǔ)上管理工作還要有效提高空中塔臺(tái)管制工作效率，使人力資源得以最大程度的挖掘，充分發(fā)揮其工作積極主動(dòng)性及其相互協(xié)作能力。這就使得塔臺(tái)管理者在工作中的統(tǒng)籌安排、合理搭配就顯得尤為重要。管理心理學(xué)上的建議理想的工作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)做到人員的新老搭配，男女性別搭配，性格互補(bǔ)搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)搭配，情緒互補(bǔ)搭配。面對(duì)同樣一份工作，積極主動(dòng)地去完成與消極被動(dòng)地去完成效果是不一樣的。人文環(huán)境氛圍可能直接影響著工作質(zhì)量，這也就是所謂的彈性工作。我們要做的就是通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌安排、合理搭配努力營(yíng)造一個(gè)和諧統(tǒng)一的氛圍，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的內(nèi)在潛質(zhì)，使空中塔臺(tái)管理工作效率得到最大化的提高。

3.克服管制員職業(yè)發(fā)展瓶頸現(xiàn)象及其影響

管制員職業(yè)發(fā)展瓶頸現(xiàn)象是指管理員在職業(yè)生涯發(fā)展的一定階段工作中取得的晉升、橫向流動(dòng)等機(jī)會(huì)較少，職業(yè)發(fā)展處于暫時(shí)停頓的一種心理與行為狀態(tài)。這種心理與行為狀態(tài)極為可能引起管制員對(duì)自己從事的職業(yè)出現(xiàn)認(rèn)同危機(jī)，不但影響其個(gè)體職業(yè)生涯的健康發(fā)展，也會(huì)直接影響到管制運(yùn)行的安全保障工作。因此，想要進(jìn)一步做好塔臺(tái)管制工作中的人力資源管理，就必須要引導(dǎo)管制員克服瓶頸期的管制現(xiàn)象及其影響。由于出于職業(yè)瓶頸期的管制員主觀上認(rèn)為自己在晉升以及接受增加責(zé)任與挑戰(zhàn)的可能性較小，所以往往會(huì)感到迷茫，常常會(huì)對(duì)工作很冷漠、缺乏激情和消極懈怠等現(xiàn)象。而對(duì)于整個(gè)單位而言，管制運(yùn)行安全就會(huì)受到影響，單位缺乏活力與生機(jī)，工作壓力就會(huì)增大，管制員整體滿意度和工作效率就會(huì)降低，甚至造成大量滿意度和工作效率的降低。為了克服這一問題，空中塔臺(tái)管理人員要協(xié)助管制員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)一種“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)”的工作作風(fēng)，依托安全管理體系建設(shè)等標(biāo)準(zhǔn)化、程序化手段，落實(shí)工作責(zé)任，并且進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，保證在制度完善和落實(shí)的情況下，為管制員提供一個(gè)良好的心理和工作環(huán)境。

4.做好管制席與協(xié)調(diào)席的協(xié)調(diào)與配合

管制席與協(xié)調(diào)席是每一個(gè)管制單元中密不可分的兩個(gè)基本組成部分。但是不少人往往錯(cuò)誤的認(rèn)為協(xié)調(diào)席是管制席的輔助部分，在整個(gè)管制指揮過程中只起了很小的作用。事實(shí)上，協(xié)調(diào)席作為管制席的輔助和監(jiān)督，其作用是否得到充分發(fā)揮，往往會(huì)對(duì)管制席的工作造成很大的影響。因此，在塔臺(tái)人力資源管理中，是否能夠處理和協(xié)調(diào)好管制席和協(xié)調(diào)席之間的關(guān)系就顯得十分重要。只有二者之間做到相互監(jiān)督、相互提醒、相互協(xié)作，才能將其他各種資源有效整合起來，從細(xì)節(jié)到全面的把握好塔臺(tái)工作。

5.人才隊(duì)伍建設(shè)與空管的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相適應(yīng)

空管能否實(shí)現(xiàn)安全、持續(xù)、平穩(wěn)發(fā)展其中很重要的問題就是人才隊(duì)伍建設(shè)是否與空管的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相適應(yīng)。塔臺(tái)工作人員素質(zhì)的高低，關(guān)系到空管系統(tǒng)是否能夠有效的進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前民航機(jī)場(chǎng)空中塔臺(tái)面臨專業(yè)人才不足，管制人員數(shù)量總體偏少，成熟管制員培養(yǎng)周期較長(zhǎng)與航班量逐年持續(xù)快速增長(zhǎng)之間矛盾日益凸顯的問題；人力資源管理理念和制度有待創(chuàng)新，人力資源開發(fā)和管理機(jī)制尚不健全。這些問題，對(duì)加強(qiáng)民航空中交通管理系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)全面提高其系統(tǒng)運(yùn)行保障能力，都具有直接的影響。因此，我們只有采取有力措施加以解決，始終不懈的抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，才能將這些因素以對(duì)人力資源管理的影響降到最低。管理者可以按照“夯實(shí)基礎(chǔ)、理順關(guān)系、完善機(jī)制”的方針，實(shí)施管制員技術(shù)等級(jí)制定和空管專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度，加強(qiáng)崗位管理，充分調(diào)動(dòng)管制員和專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性。建立健全空管系統(tǒng)培訓(xùn)體系，全面加強(qiáng)和改進(jìn)空管培訓(xùn)工作，崗位培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，著眼于空管工作未來的發(fā)展需要。

總之，做好空中塔臺(tái)管制工作中的人力資源管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們只有重視塔臺(tái)管制人才的隊(duì)伍建設(shè)，樹立以人為本的思想，不斷探索有效策略，優(yōu)化塔臺(tái)管制人才結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排，合理安排，做到人力資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能最終將人才的作用在工作中最大化的發(fā)揮出來，推動(dòng)空管事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。