引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)校園安全管理范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、完善的校園安全管理體系

芝加哥大學(xué)有一套從上到下的安全管理系統(tǒng)。設(shè)置專門管理校園安全的校長職位，對全校安全事宜進行統(tǒng)一指揮與規(guī)劃。并根據(jù)各種安全事宜針對設(shè)置相關(guān)管理處，分為五個部門：安全事務(wù)行政部門、警察局、環(huán)境健康安全部門、交通部、監(jiān)控部。各個部門既相互獨立，負(fù)責(zé)各領(lǐng)域的安全事宜，同時又相互協(xié)作，共同接受安全校長的領(lǐng)導(dǎo)，為全校的安保工作付出努力。在五個部門之下又分設(shè)了各個不同種類的工作，并有相關(guān)人員負(fù)責(zé)。使每個崗位都能確保順利開展工作，不會出現(xiàn)事故后相互推卸責(zé)任的弊端。例如：環(huán)境健康安全部門分設(shè)了防火與安全處、危險物品管理、實驗室安全、放射性安全、緊急事務(wù)管理這幾個下屬單位。

警察局美國高校自911事件后用法律條文的形式規(guī)定當(dāng)?shù)鼐炀忠浜细咝９芾砉ぷ?。處理校園安全事故，組織學(xué)生的校園安全教育和培訓(xùn)。芝加哥大學(xué)警察局（UCPD）已經(jīng)成立了40多年，一直致力于維護校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對緊急電話做出迅速行動，傾聽居民的擔(dān)憂。以最大的專業(yè)精神和奉獻精神保護著校區(qū)及周圍人員的安全。警務(wù)人員有定期的安全知識培訓(xùn)，`并每周定期與社區(qū)合作組織當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)生的安全知識講座，并舉辦一些安全事故的演練。

行政處負(fù)責(zé)整個安全部門的項目管理、預(yù)算和人力資源的工作。

環(huán)境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學(xué)生和來訪者建立一個安全健康和環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。負(fù)責(zé)開發(fā)危險物質(zhì)管理項目，對每項通知和政策進行監(jiān)督與審查。根據(jù)每種不同的危險事件制定了各種緊急反應(yīng)指南，例如：火災(zāi)、水災(zāi)、龍卷風(fēng)反映措施，殘疾人緊急避險步驟、化學(xué)泄露響應(yīng)、放射性事故反應(yīng)措施、傳染性劑泄露反應(yīng)措施、電梯截留反應(yīng)措施等。這些危險項目會以網(wǎng)上和實地演練的形式結(jié)合進行。在每一批新生入學(xué)后的一個月，都會以選課的形式對學(xué)生進行課程培訓(xùn)，增強學(xué)生的安全意識和自我防范及自救教育。對于危險物品設(shè)置了專門的危險物品存放處，進行蜜蜂，嚴(yán)格管理登記每種物品的去處和使用量。實驗室的安全管理最初由試驗研究院負(fù)責(zé)，后來規(guī)定每個實驗園都要對實驗室安全負(fù)責(zé)。對于經(jīng)常接觸輻射型物質(zhì)的人員進行常規(guī)檢查，并提供治療。

交通部門芝加哥大學(xué)交通部既是學(xué)校的安全部門，又接受芝加哥交通局（CAT）的領(lǐng)導(dǎo)。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)大學(xué)內(nèi)整個交通系統(tǒng)，管理調(diào)配車輛，并對交通運行制定出最有政策和方案，并根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整。例如：在校區(qū)劃出停車區(qū)，規(guī)劃人行道和機動車輛。對殘疾人學(xué)生提供免費接送。學(xué)校不提倡私人駕車，因為已經(jīng)為學(xué)生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學(xué)校營造一個良好的環(huán)境。自行車在學(xué)校不受限制，廢舊自行車也有專門的回收處。

安全系統(tǒng)是芝加哥大學(xué)的整個安全監(jiān)控中樞，相當(dāng)于美國的911辦公室，可以轉(zhuǎn)接所有的緊急救助電話。負(fù)責(zé)全校區(qū)的錄像監(jiān)控系統(tǒng)，加強對重點警戒區(qū)的監(jiān)控，將近有12000個警報器。要憑借學(xué)生卡才能進入學(xué)校的安全保密大樓。

這些部門的負(fù)責(zé)人制定學(xué)校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長期及近期規(guī)劃，落實安全管理運行機制，制定事故應(yīng)急預(yù)案，強化事故微機管理和應(yīng)急演練，提高校園安全意識等。

美國大學(xué)校園安全管理一個很顯著的特點是大學(xué)的安全辦公室與社區(qū)及警察局合作，共同構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡(luò)，積極爭取社區(qū)每一個人――學(xué)生、家長、教師、支援和管理者的支持。

二、校園安全管理的現(xiàn)代化

芝加哥大學(xué)在全校建立了強大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護和更新由行政部門的調(diào)查服務(wù)處完成。這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅覆蓋了整個校園范圍，而且包括校區(qū)周圍。

學(xué)校注重安全措施及硬件配套設(shè)施的現(xiàn)代化。芝大配備金屬探測裝置，可以檢測一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來訪者配備有一定權(quán)限的ID卡，每張卡上有一個磁條，使學(xué)校方便對每個進入學(xué)校的人員進行追蹤。 對院校的火警設(shè)施定期檢查，確?；鹁瘓蠛蜏缁鸸ぞ叩恼９ぷ鳌＝o學(xué)生電腦和自行車裝置追蹤軟件。

按時公布學(xué)校不安全因素和情況。芝大充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天公布校園及校園周圍的犯罪信息和安全隱患，每周、每月都有各種犯罪種類的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用不同顏色在區(qū)域地圖上做出各種標(biāo)識，使師生能清楚自己處于什么境況。

重視校園安全管理人員素質(zhì)的提高。從最新一屆校園管理人員來看，校園安全五個部門的管理人員都是具有碩士及以上學(xué)歷的專業(yè)人員，并且具備豐富的工作經(jīng)驗。安全部門的從職人員定期接受專業(yè)知識培訓(xùn)和實地演練，并要接受考核。

社區(qū)、大學(xué)和警察局共同協(xié)作。美國十分重視構(gòu)建強大的安全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。芝大積極倡導(dǎo)組織社區(qū)工作人員和安全部門合作，共同開展安全知識講座和競賽。普遍提高師生和社區(qū)居民的安全素質(zhì)和自我防范及自救水平。

三、校園安全法制化

美國非常重視校園安全，把學(xué)校的安全上升到國家教育目標(biāo)的高度。美國在1990年就頒布了專門針對大學(xué)的《校園安全法》，要求美國所有大學(xué)的警察機構(gòu)要公布校園內(nèi)和校園周邊的有關(guān)犯罪信息：必須出版年度報告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統(tǒng)計；必須及時對師生可能或正在構(gòu)成威脅的犯罪警報；每個擁有警察和安全部門的機構(gòu)必須有公開的犯罪日志。1994年國會通過了《美國2000年教育目標(biāo)》，將國家教育目標(biāo)增加了一條，為“安全的學(xué)?！?。該目標(biāo)的主要內(nèi)容是：美國的每一所學(xué)校都將沒有和暴力，不能出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)的槍支和酒精；為學(xué)生提供一種秩序井然有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。芝加哥大學(xué)也不例外，他必須和美國其他大學(xué)一樣遵守《校園安全法》。校內(nèi)的安全部門也根據(jù)不同的主體――學(xué)生、教職工、來訪人員和管理人員制定了管理條例，每個入校人員都要遵守校內(nèi)法規(guī)和規(guī)章制度。 [2]

四、芝加哥大學(xué)校園安全按管理的借鑒意義

我國今年來校園事故頻頻發(fā)生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災(zāi)、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國高校校園的安全系統(tǒng)的脆弱。校園是一個集人才和未來人才的搖籃，聚集著國家未來發(fā)展的源泉和動力。學(xué)生的健康安全牽動著每一個家庭的幸福和希望。因此，建設(shè)一個安全和諧的校園勢在必行。通過對芝加哥大學(xué)校園安全管理的理解，芝大的安全管理經(jīng)驗大致如下：

1.建立統(tǒng)一、和調(diào)有序的管理體系

芝大實行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個校園的安全管理工作協(xié)調(diào)一致，指揮高效及時，每個部門工作分工明確，又相互合作。保證了整個院校安全工作的順利有效地開展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率

2.利用現(xiàn)代化的管理措施和手段

從進入芝大校園開始，便處于一個高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識的網(wǎng)絡(luò)共享，犯罪信息的及時更新、各種應(yīng)急系統(tǒng)的及時反應(yīng)、 犯罪人員的識別等等。這些現(xiàn)代化的管理手段使得整個校園的安全系數(shù)大大提升，為每個在校人員營造健康安全和諧的話經(jīng)。

3.校園安全法制化

建立健全各項規(guī)章制度，實行規(guī)范管理。嚴(yán)密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當(dāng)前我國有關(guān)法律法規(guī)尚不夠完善的情況下，規(guī)章制度的重要性更加明顯。再嚴(yán)密、健全的法紀(jì)和規(guī)章制度也要通過管理工作去落實。為保障學(xué)校的安全穩(wěn)定，首先建立一系列完整的校園安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校的安全管理工作做到有據(jù)可依、有章可循。

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關(guān)鍵詞:消防安全現(xiàn)狀對策大學(xué)校園學(xué)生宿舍火災(zāi)常見原因

Abstract: high school fire facilities, equipment construction with the development of the national economy has made great progress, but the students knowledge of the fire is not synchronized

To improve, reflecting on the scientific and cultural knowledge education in Colleges and universities and the relative neglect of fire safety education. Such as can fire culture education in teachers and students

opularization, and very good with the fire safety management of the organic combination. This on the fire control work will be a good push, and can effectively reduce the occurrence of fire accidents.

keyword ：of fire safety countermeasure of university campus dormitory fire causes

中圖分類號：TU714 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

研究的任務(wù)，一旦發(fā)生火災(zāi)，會導(dǎo)致無辜的學(xué)子傷亡或者科研資料毀于一旦，這不僅僅是社大學(xué)校園是人員聚集場所也是消防安全重點單位，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)造就現(xiàn)代化建設(shè)人才和進行科學(xué)會財富的巨大損失，也會嚴(yán)重地影響教學(xué)秩序、社會穩(wěn)定和科技進步。因此，找出院?；馂?zāi)頻發(fā)的原因，制定相應(yīng)的防滅火措施，有效地遏制高?；馂?zāi)頻發(fā)的勢頭，為廣大莘莘學(xué)子和科研人員提供良好的消防安全環(huán)境，不僅是各大學(xué)和教育行政主管部門的共同責(zé)任，更是消防部門要解決的重要問題。校園內(nèi)火災(zāi)常見原因有以下幾點：

(一)教職員工和學(xué)生的消防安全意識淡薄。大學(xué)是教學(xué)、科研場所，許多教職員工和學(xué)生因潛心研究學(xué)問，對其他事情關(guān)心較少，消防安全意識往往比較薄弱，消防法制觀念不強，思想麻痹，缺乏防范意識和安全知識，紀(jì)律松弛，違反用火、用電等消防安全規(guī)定的情況時有發(fā)生。

(二)用火用電不注意安全規(guī)范，火災(zāi)誘發(fā)原因眾多。如亂拉亂接電線和保險絲，因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi);個別的因為用電經(jīng)常超負(fù)荷常跳閘，圖方便用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發(fā)生故障時不能及時熔斷而造成電線起火?；蛟诖采宵c蠟燭，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，在宿舍內(nèi)使用煤氣、液化氣不當(dāng)，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致明火引燃。還有電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火;使用電熱器無人監(jiān)管而烤燃起火;長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

(三)老式建筑多，先天性火災(zāi)隱患多。在有著數(shù)十年甚至上百年歷史的高校中，有不少木結(jié)構(gòu)建筑仍在使用中。一是這些木結(jié)構(gòu)建筑年代久遠，屋面老化，破損嚴(yán)重，屋脊和封山脊開裂等現(xiàn)象隨處可見;二是由于當(dāng)時建筑設(shè)計防火等方面的規(guī)范尚不完備、法制不健全，導(dǎo)致建筑留下布局不合理，消防通道不暢通，防火間距不夠，大型建筑無防火分隔，內(nèi)部裝修和疏散走道大量使用易燃材料等許多先天性火災(zāi)隱患;三是舊式建筑普遍存在著電源線明線鋪設(shè)的現(xiàn)象，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上。同時這些老房子的電力配置也跟不上時展的需要。一旦房屋漏雨造成漏電或因發(fā)熱的電線烤燃這些已風(fēng)干多年的木料，其后果不堪設(shè)想。

(四)大學(xué)校園情況復(fù)雜，人員流動性大。火災(zāi)場所包括教學(xué)樓、辦公樓、實驗室、食堂、體育館、賓館、家屬樓、學(xué)生宿舍、教職員工宿舍、校辦工廠、出租門面房等，可以說涉及到校園內(nèi)的各種場所。大學(xué)校園是一個濃縮、開放的小社會，是一個復(fù)雜的公共場所。從建筑來看有高層、多層民用建筑，有廠房、倉庫，有的還有地下人防工程。從用途來看，既有教學(xué)場所、公共娛樂場所、賓館、飯店、商業(yè)網(wǎng)點，又有實驗室、宿舍和辦公樓。建筑物相對集中，人員相對密集。有的學(xué)校中既有生活區(qū)、教學(xué)區(qū)，又有家屬區(qū)，甚至還有附小、附中等附屬單位，客觀上形成了大學(xué)校園內(nèi)人員復(fù)雜、流動性大的特點。尤其是市場經(jīng)濟體制的建立，為大學(xué)校園中多種經(jīng)濟體制共存創(chuàng)造了有利條件，出租校園建筑或者沿街門面房的現(xiàn)象普遍，使消防安全管理工作難度進一步加大。

(五)建筑物人員密度大，安全通道少。大學(xué)生在校教育有別于中小學(xué)生就近入學(xué)教育，高校因生源來自全國各地而實行在校學(xué)生集中住宿。目前大部分在學(xué)生宿舍的建筑面積一般每幢在3000平方米左右，有的甚至更大，一幢樓內(nèi)居住學(xué)生數(shù)額1000人上下。

(六)校方在消防安全上投入少。大學(xué)是事業(yè)性單位，每年的經(jīng)費開支主要靠各級政府的財政撥款，在國家財力有限，重點保障教育經(jīng)費支出的情況下，用于消防安全方面的經(jīng)費十分有限。在大學(xué)管理體制有所變化的今天，各學(xué)校之間競爭更加激烈，重點是將經(jīng)費用在師資力量和教學(xué)硬件設(shè)備的競爭上，很難投入到人們不易看到的消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和火災(zāi)隱患整改上。

做好高校學(xué)生宿舍消防安全工作的措施

第一、做好高校學(xué)生宿舍消防安全工作首先要從領(lǐng)導(dǎo)抓起。上海商學(xué)院的火災(zāi)發(fā)生以后，教育部發(fā)出通知，要求各地教育行政部門和學(xué)校堅決貫徹“一保安全、二保發(fā)展”的指導(dǎo)思想。各類學(xué)校都組織了防火安全工作的全面檢查。公安消防部門要利用消防安全大檢查的時機，對學(xué)生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣取暖設(shè)備、供電設(shè)施、倉庫、實驗室、閱覽室、會議廳等人員密集場所或可能造成火災(zāi)事故的場所進行全面細致的檢查，尤其是對校園內(nèi)的危舊建筑、電網(wǎng)線路等進行重點排查，不留死角。高等學(xué)校是國家培養(yǎng)各類高級專門人才的地方，大學(xué)生們的身上寄托著祖國的未來和希望。高校學(xué)生宿舍一旦發(fā)生火災(zāi)并造成學(xué)生人員傷亡，其可能造成的損失是無法衡量的，影響也將是十分巨大而惡劣的。各級教育行政管理部門和高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從保持社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的角度來認(rèn)識高校學(xué)生宿舍消防工作的重要性，重視消防，加大消防投入，經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)消防知識參加消防演習(xí)，提高消防管理和戰(zhàn)勝火災(zāi)的能力。

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一、大學(xué)校園安全文化概述

近年來，隨著政治體制和經(jīng)濟體制的不斷轉(zhuǎn)變，我國大學(xué)辦學(xué)模式呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，辦學(xué)層次不斷深化與細化，大學(xué)校園內(nèi)不論是人員結(jié)構(gòu)還是校園設(shè)施都呈現(xiàn)出動態(tài)、復(fù)雜、多變的新特征。與此同時，諸多大學(xué)上至校園安全理念下至校園安全管理均未形成行之有效的體系。大學(xué)校園安全文化是一個綜合性的概念，既涉及安全文化的內(nèi)容，又涉及大學(xué)校園文化的部分內(nèi)容。但就目前的理論研究來看，我國的學(xué)者并未明確安全文化和校園文化的概念。本文認(rèn)為，大學(xué)校園安全文化是指，在大學(xué)工作范圍之內(nèi)，為保障校內(nèi)所有人員包含教師、學(xué)生以及行政工作人員等的人身與財產(chǎn)安全所建立的、統(tǒng)一的安全理念、規(guī)范化管理體制以及完備的安全設(shè)施等的總和。具體而言，大學(xué)校園安全文化因其管理內(nèi)容、對象等的特殊性具有獨特的內(nèi)涵。

1.管理對象的復(fù)雜性

大學(xué)校園安全所管理的對象除了大學(xué)生外還包含了大學(xué)校園內(nèi)的教職工等人員。因此，管理對象的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在三個方面：首先，管理對象數(shù)量龐大。目前中國的每所大學(xué)少則幾千人，多則上萬人，龐大的人員數(shù)量加大了管理工作的難度。其次，管理對象來源復(fù)雜。大學(xué)校園內(nèi)，不論是教職工還是學(xué)生，大多來自不同地域，文化風(fēng)俗和生活習(xí)慣均有所不同，因此，在日常人際交流當(dāng)中文化風(fēng)俗和生活習(xí)慣之間的協(xié)同既是引發(fā)安全糾紛的焦點，也是管理工作順利開展的前提。最后，管理對象年齡特殊。大學(xué)生是校園安全管理中最重要的組成部分，而這一時期的他們卻正處在一個非常特殊的年齡階段，在這一階段中大學(xué)生極易沖動，感性大于理智，并且普遍缺乏法律意識，這更加大了管理工作的復(fù)雜性。

2.管理內(nèi)容的多樣性

從廣義上講，大學(xué)校園安全管理范圍既應(yīng)包括校園內(nèi)部，也應(yīng)包括校園周邊。狹義上指大學(xué)校園內(nèi)部，本文所指管理范圍為狹義上的，其涉及的內(nèi)容應(yīng)包含財產(chǎn)安全、人身安全兩大方面。具體而言，財產(chǎn)安全既包含私人財產(chǎn)也包含公共財產(chǎn)；人身安全則包含了生命安全、食品安全、交通安全、名譽安全、隱私安全、著作安全，等等。

3.管理工作的長期性

大學(xué)校園安全管理工作并非一蹴而就的事情，其管理工作應(yīng)從大學(xué)設(shè)立之初延續(xù)到大學(xué)終止，而校園安全文化的形成則需要更長時間的沉淀和積累。因此不論大學(xué)內(nèi)人員如何流動，在校園安全文化建立過程中上到頂層的安全理念、規(guī)章制度，下到基礎(chǔ)安全設(shè)施的維護上均應(yīng)具有前瞻、穩(wěn)定以及長期性。

二、大學(xué)校園安全文化建設(shè)的重要性

1.安全文化建設(shè)是校園安全工作開展的基本前提

良好的安全文化氛圍、健全的安全文化體系是校園安全工作得以順利開展的基本前提。相對于大學(xué)校園內(nèi)其他各項工作的開展來說，校園安全文化建設(shè)不是可有可無的，而是密不可分。日常教學(xué)活動的開展，不僅需要安全人員、安全設(shè)施等硬性條件的支撐，更需要安全文化打造出的和諧、有序的安全氛圍等相關(guān)軟文化的支撐。而校園安全文化的建設(shè)正是致力于營造一個和諧、有序的校園氛圍，讓安全意識深植于每個人的心中，落實到每項工作之中。

2.安全文化建設(shè)是增強學(xué)生安全意識的重要手段

大學(xué)生是校園安全文化建設(shè)的重要組成部分，在大學(xué)期間，他們除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識以外，還應(yīng)樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的法律意識和健全的人格。安全意識的培養(yǎng)理應(yīng)成為法律意識、人格培養(yǎng)中的重要組成部分。而囿于傳統(tǒng)教育觀念或習(xí)慣，大學(xué)生培養(yǎng)中往往重視智商疏忽了情商，這也是造成當(dāng)今大學(xué)生自殺、抑郁等各種事件頻發(fā)的主要原因。而安全文化建設(shè)中法律知識的講授，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維；心理方面的輔導(dǎo)，有利于疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。因此，安全文化建設(shè)能夠從根本上重塑大學(xué)生的安全意識。

3.安全文化建設(shè)是實現(xiàn)“中國夢”的重要組成部分

大學(xué)生是“中國夢”的推動者和實踐者，要實現(xiàn)“中國夢”首先要為大學(xué)生營造安全、和諧的校園環(huán)境。而校園安全文化建設(shè)的目的又是通過安全觀念的倡導(dǎo)，促使校園內(nèi)師生員工盡快形成安全觀念，樹立安全態(tài)度，養(yǎng)成安全習(xí)慣，踐行安全行為，從而形成完整的校園安全體系。其次，安全文化建設(shè)打造出校園安全體系，進而形成的和諧、安全的校園氛圍，既保障了大學(xué)各項活動安全有序地開展，又有助于大學(xué)生全方位的發(fā)展。最后，大學(xué)核心競爭力有賴于大學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，而安全文化的建設(shè)則是保障大學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的安全外殼。因此，安全文化建設(shè)既是大學(xué)培養(yǎng)人才、提高核心競爭力的必然選擇，也是實現(xiàn)“中國夢”的時代性要求。

篇4

1.高職院校大學(xué)生社會實踐安全現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴大，社會實踐中人際關(guān)系的社會性也被大大強化。然而在實際過程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學(xué)生認(rèn)為交友過程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時小心一點即可，甚至有些學(xué)生認(rèn)為此事與我無關(guān)。

（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點。但是對于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問題，有一半學(xué)生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。

（3）大學(xué)生頂崗實習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實習(xí)是高職院校教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，同時也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實習(xí)實踐活動。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.高職院校大學(xué)生社會實踐安全現(xiàn)狀原因分析

（1）大學(xué)生社會經(jīng)驗不足、安全意識較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護和關(guān)注下成長，在面對社會實踐過程中的諸多不確定性因素時，沒有很好的應(yīng)對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會實踐安全事故的主要因素。

（2）大學(xué)生社會實踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規(guī)定，“利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同”， 實習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動法意義上的勞動者，所以大學(xué)生實習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護在法律上處于一個空缺狀態(tài)。

（3）高職院校對大學(xué)生社會實踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會實踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，組建具有豐富實踐經(jīng)驗、責(zé)任心強、吃苦耐勞的社會實踐指導(dǎo)教師隊伍，對大學(xué)生社會實踐過程進行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。

二、高職院校大學(xué)生社會實踐安全管理對策

1.社會實踐前應(yīng)該做好安全教育

安全教育是大學(xué)生進行社會實踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實踐類型，開展相應(yīng)的安全教育。并針對大學(xué)生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范教育。加強對大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動?？砂焉鐣嵺`中涉及到的安全知識編制成冊，讓學(xué)生帶在身邊，隨時閱讀。

2.社會實踐中應(yīng)該做好過程管理

學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會實踐中的過程管理。教師從大學(xué)生離開學(xué)校開始，通過到實踐現(xiàn)場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實踐過程，并要求大學(xué)生每天寫社會實踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會實踐動態(tài)，解決社會實踐中發(fā)生的問題，確保大學(xué)生社會實踐順利開展。

3.社會實踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理

篇5

一、加強大學(xué)校園消防安全建設(shè)的重要意義

在高校之中很多師生都認(rèn)為消防安全離自己很遠，所以對之關(guān)心甚少。但是那些發(fā)生在大學(xué)校園火災(zāi)慘痛的教訓(xùn)還歷歷在目：如，2011年10月12日中南大學(xué)一棟修建于1960年的化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)樓頂樓發(fā)生火災(zāi)，整棟樓基本被燒毀。2011年3月20日，河北省石家莊市河北師范大學(xué)男生宿舍發(fā)生火災(zāi)，約20間宿舍全部被燒毀。2010年11月13日，清華大學(xué)為了迎接百年校慶，清華學(xué)堂發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)308名消防官兵兩個多小時的全力撲救，大火才被撲滅。2010年10月1日，中國中醫(yī)科學(xué)院一棟八層的研究生宿舍頂樓發(fā)生火災(zāi)，因建筑結(jié)構(gòu)不利通風(fēng)，著火后濃煙灌滿高層樓道，一名女子窒息身亡。2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生在煙火過大的情況下從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，全部遇難。

做好大學(xué)校園消防安全建設(shè)意義深遠。大學(xué)校園的消防安全關(guān)系到廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，更是牽動著千千萬萬個家庭的心和備受社會關(guān)注。所以，做好大學(xué)校園的消防安全建設(shè)不僅關(guān)系到學(xué)生和老師的切實利益，也關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到千千萬萬個家庭的安寧。做好大學(xué)校園消防安全建設(shè)，有利于廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，有利于學(xué)校的穩(wěn)定，有利于千萬家庭的和諧穩(wěn)定，更有利于社會的和諧和穩(wěn)定。

二、我國大學(xué)校園消防安全現(xiàn)狀分析

筆者通過檢索文獻和查閱有關(guān)資料并結(jié)合自身工作經(jīng)驗，總結(jié)出我國目前大學(xué)校園消防安全主要存在以下幾個問題：

（一）相關(guān)消防安全規(guī)章制度不健全

我國早于1998年就制定了《中華人民共和國消防法》，并于2008年10月對其進行了修訂。但是很多高校沒有按照《消防法》的規(guī)定制定各自相關(guān)消防安全管理制度與規(guī)定。有的高等院校雖然制定了相關(guān)制度，但也是流于形式或者缺乏可操作性。這樣一來對大學(xué)校園消防安全建設(shè)缺乏相應(yīng)的制度指導(dǎo)與規(guī)范。

（二）大學(xué)校園消防安全責(zé)任不明確或者沒有落實到位

首先，高校消防安全責(zé)任不明確或者安全責(zé)任滯留于書面材料上，沒有把消防安全責(zé)任落實到個人，導(dǎo)致相關(guān)責(zé)任人相互推諉或者在工作中不能履行消防安全責(zé)任。其次，即使有些高校明確了相關(guān)安全責(zé)任，但責(zé)任制度不健全，未能建立從學(xué)校到院系再到班級宿舍的層級責(zé)任制度，沒有把責(zé)任落實到具體的崗位和人員身上。

（三）火災(zāi)多發(fā)生在宿舍、食堂、實驗室等人員密集的地方

這些地方人員密集，存在的可燃物多，火災(zāi)荷載大。實驗室儲存了很多易燃易爆等化學(xué)物品，加上在實驗時操作不當(dāng)和老師不到位的監(jiān)督，使實驗室的隱患相當(dāng)突出。再加上學(xué)生防范意識薄弱，違規(guī)使用電器和亂拉臨時線路，在樓道內(nèi)隨意堆放雜物，宿舍隱患普遍突出。還有的建筑，如食堂，建筑改造內(nèi)裝修沒有按照國家或者地方相關(guān)規(guī)定施工，消防安全設(shè)施不到位，耐火等級低，而且存在線路老化、安全疏散通道堆放雜物，樓道內(nèi)安裝柵欄，都使其火災(zāi)隱患突出。

（四）大學(xué)校園的特殊性導(dǎo)致早起建筑防火等級低，極易發(fā)生火災(zāi)

很多高校歷史悠久，保留了很多早期的建筑，但是由于當(dāng)時的條件和材料的限制，這些早期建筑存在大量的磚木結(jié)構(gòu)，消防布局不合理，建筑材料防火等級低，消防設(shè)施不齊全，電力電路設(shè)施隱患多，安全通道較少或者沒有消防通道。這都導(dǎo)致早期校園建筑防火等級低，極易發(fā)生火災(zāi)。

（五）對大學(xué)校園對消防安全重視不夠，消防安全經(jīng)費投入不足

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前高校消防設(shè)施設(shè)備大多數(shù)比較陳舊落后，消防經(jīng)費投入有保障的和基本有保障的僅占31.3%，滅火器與消火栓配備不達標(biāo)的占43%，消防設(shè)施設(shè)備不達標(biāo)的占93%。很多高校消防經(jīng)費投入不足，基礎(chǔ)消防設(shè)施薄弱，建筑消防設(shè)備短缺。再加上學(xué)校對消防安全重視不夠，對消防設(shè)施的更新不及時，原有設(shè)施陳舊。還有不少設(shè)備，由于缺少必要的檢修、維護，導(dǎo)致難以發(fā)揮防火滅火應(yīng)有的作用，或者不能使用。這些都嚴(yán)重影響了火災(zāi)發(fā)生的救援和撲滅工作，存在嚴(yán)重的安全隱患。

（六）大學(xué)校園消防安全教育缺失，消防安全宣傳不夠，廣大在校人員消防安全意識普遍淡薄

我國的高等院校很少把消防安全納入到教學(xué)管理之中，沒有設(shè)置專門的消防安全課程，沒有意識到消防安全的重要性，消防安全教育缺失。高校很少或者從來沒有組織師生進行消防安全演習(xí)和培訓(xùn)。廣大師生對消防安全存有僥幸心里，對于消防安全沒有意識，對于學(xué)校組織的消防教育和活動也不積極參加。同時高校消防安全知識宣傳不夠，導(dǎo)致大學(xué)校園內(nèi)消防安全意識淡薄，消防知識匱乏。在面臨火災(zāi)發(fā)生之時，缺乏逃生和救援技巧和知識，極易造成群死群傷事件，造成重大損失。

三、關(guān)于大學(xué)校園消防安全建設(shè)的幾點思考

筆者認(rèn)為，大學(xué)校園消防安全建設(shè)應(yīng)包括以下三個方面：事前的預(yù)防、事中的搶救與避難逃生、事后的總結(jié)與完善。故筆者從這三個方面入手談?wù)剬Υ髮W(xué)校園消防安全建設(shè)的幾點思考：

（一）建立健全相關(guān)制度與規(guī)定，提升大學(xué)校園消防安全管理水平

1.建立健全相關(guān)制度與規(guī)定，加大對消防安全經(jīng)費的投入

各高校要根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的規(guī)定，結(jié)合自身的情況，制定相對完善、切實可行、安全長效的消防安全制度與規(guī)定，如建立消防安全教育與培訓(xùn)制度、消防設(shè)施定期檢查與維護制度等；最主要也是最重要的是建立逐級消防安全責(zé)任制度，即從學(xué)校到各院系再到各班級最后到宿舍的層級安全責(zé)任制度，把消防安全責(zé)任落實到具體崗位和個人，明確各級崗位與人員的責(zé)任和管理目標(biāo)，調(diào)動各級人員防火積極性，做到提前預(yù)防各類火災(zāi)的發(fā)生。同時加大對消防安全的經(jīng)費投入，提升對消防安全的重視程度，改善大學(xué)校園的消防基礎(chǔ)設(shè)施。對各個建筑的消防設(shè)施、器材進行定時檢修與維護，及時更換與更新消防設(shè)施、器材，確保消防設(shè)施的齊備與完全，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

2.提升大學(xué)校園消防安全管理水平，加強對宿舍等火災(zāi)易發(fā)場所的管理與監(jiān)督

在相關(guān)制度與規(guī)定指導(dǎo)下，在明確各自責(zé)任和管理目標(biāo)的情況下，定期對大學(xué)校園內(nèi)如宿舍、實驗室等火災(zāi)易發(fā)和人流密集場所進行檢查與監(jiān)督，保證這些場所的消防安全通道暢通，消防設(shè)施完好。有些高校為了方便管理和節(jié)約成本，在宿舍等場所只開放一個安全出口，甚至到了晚上熄燈后還會上鎖，這樣極不利于火災(zāi)發(fā)生時的救援與逃生。同時加強學(xué)生宿舍和食堂、實驗室等場所的用電、用火的監(jiān)督與管理。在宿舍禁止使用明火，嚴(yán)禁違規(guī)使用大功率電器和亂拉電線。及時對這些場所進行排查，發(fā)現(xiàn)問題與違規(guī)情況立即整改與落實責(zé)任。

（二）強化大學(xué)校園消防安全教育，積極宣傳消防安全知識

1.強化大學(xué)校園消防安全教育與培訓(xùn)

按照《消防法》的要求，把消防安全教育納入到高校的教育課程計劃之內(nèi)。讓學(xué)生在理論上學(xué)習(xí)消防法律法規(guī)知識，掌握如何報警、如何撲救、初期火災(zāi)如何逃生、自救等消防知識和技能，提高廣大學(xué)生的消防安全素質(zhì)。同時利用新生入學(xué)之機，將消防安全培訓(xùn)與消防演練和軍訓(xùn)一樣納入新生入學(xué)教育不可或缺的一部分，從實踐上讓學(xué)生掌握防火、滅火和避難逃生的基本知識和技能。另外，對相關(guān)責(zé)任人和教職工的消防安全培訓(xùn)也不可忽略，提高廣大教職工的消防安全意識，提升教職工及時有效合理應(yīng)對火災(zāi)隱患的能力。

2.積極普及和宣傳消防安全知識

在強化消防安全教育的前提下，還要不斷的普及和宣傳消防安全知識。首先，利用學(xué)校各個場所的宣傳欄宣傳國家的消防法規(guī)、學(xué)院安全消防條例、消防知識、消防標(biāo)語等。其次，組織學(xué)生觀看消防安全教育片，使學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的危害，提高消防意識，掌握消防知識。再次，利用大學(xué)生社團組織定期開展各種消防安全活動，發(fā)放消防安全知識手冊，提高學(xué)生消防安全意識和對消防安全的關(guān)注。最后，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行宣傳消防安全知識與法規(guī)，方便廣大師生查閱。利用多種手段對校園消防安全進行宣傳，使廣大師生從觀念上對消防安全永不懈怠，警鐘長鳴。

3.密切與消防部門的聯(lián)系，共建大學(xué)校園消防安全

在提高廣大師生消防安全意識和掌握基本消防安全知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校要保持和相關(guān)消防部門的積極聯(lián)系，定期聘請消防部門專家來校講座或者聯(lián)系消防部隊來校演習(xí)，讓廣大師生熟悉消防救援流程，消防部門熟悉校園環(huán)境。在校園發(fā)生火災(zāi)時，消防部門能及時做出反應(yīng)，第一時間展開撲救工作。大學(xué)校園和消防部門共建大學(xué)校園消防安全。

篇6

[3]：毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義[EB/OL].新華社，2013-01-05.

http：///ldhd/2013-01/05/content_2305247.htm.

[4]論社會主義核心價值觀――十以來重要論述選編[EB/OL].

http：///politics/2014-03/26/c_1263183-

53.htm.

On the Construction of Campus Safety Control System of Socialism with Chinese Characteristics

CAO Shuang-ping

篇7

青海大學(xué)本部屬于封閉式校園交通管理。校園具有獨立的地理環(huán)境，由兩個大門控制進出，平時進入校園的車輛一般為學(xué)校的公務(wù)用車、教職工、校內(nèi)住戶的私家車及部分校外車輛，校園交通安全管理由校保衛(wèi)部門獨立承擔(dān)，社會職能部門很少介入，校保衛(wèi)部門工作量校大，其職責(zé)有分工，有相應(yīng)的管理規(guī)章制度，校園內(nèi)設(shè)置有交通管理設(shè)施，校衛(wèi)隊專門人員對進入校園的人、車進行管理，不定期的對教職工進行交通安全教育，管理力度較大，作用較為明顯。

2青海大學(xué)校園交通安全管理面臨的問題

2.1交通安全管理目前學(xué)校師生數(shù)量不斷劇增，社會人員前來辦事、培訓(xùn)的顯著增多，進出的車輛也越來越多，使校園交通安全狀況發(fā)生改變，管理制度的建設(shè)、硬件建設(shè)和人力安排以及交通管理措施不太完善，學(xué)校保衛(wèi)處是校園交通管理的職能部門，由于沒有交通管理的強制權(quán)及處罰權(quán)，對于違反校園交通規(guī)則的行為只能批評教育，管理效果不盡如人意，交通管理是一項專業(yè)性比較強的工作，校園交通的設(shè)計與組織，交通標(biāo)志、標(biāo)線的設(shè)立與維護，校園大型活動的交通組織，校園交通事故的初始處置等都需要專業(yè)的管理人才，而目前校園交通管理尚處于起步階段，缺乏規(guī)范性、科學(xué)性。面對復(fù)雜的校園交通安全環(huán)境及學(xué)校快速發(fā)展的勢頭，校園交通安全管理滯后的局面亟待破解。

2.2交通安全教育青海大學(xué)校園道路并不狹窄，新建的道路更是寬敞，然而，“交通規(guī)則”的缺失，仍不斷“制造”擁擠。最讓師生擔(dān)憂的“校園馬路殺手”是摩托車和助動車。某些人交通規(guī)則意識淡薄，給學(xué)校交通安全管理打了不小的折扣。學(xué)校保障交通安全采取的措施，甚至受到人為的抵制。如為了防止車速過快，在一些交通要道設(shè)了減速帶，結(jié)果卻引來一些人的抱怨等。

2.3辦學(xué)規(guī)模擴大，人員增多，交通工具增加近幾年青海大學(xué)合并了原青海畜牧獸醫(yī)學(xué)院、青海省財經(jīng)學(xué)院、青海醫(yī)學(xué)院及青海省農(nóng)科院等院校、研究所，組建了新的青海大學(xué)，隨著青海大學(xué)校園面積的增加，學(xué)生擴召等新形式下，辦學(xué)規(guī)模不斷增加，與社會交往增多，使社會車輛和人員進校數(shù)量增加。社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水準(zhǔn)的提升，高校教職工不少人具有購車能力，購車教職工越來越多，一年新增幾十輛，這種無法節(jié)制的內(nèi)增長，給高校校園安全帶來新的壓力。

2.4道路交通工具總體構(gòu)成不合理，安全性能差由于學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生分散住宿，有的學(xué)生住的地方與上課地點相距甚遠，為了方便上課和回寢室，有的學(xué)生騎自行車、摩托車等情況，高校被稱為“騎在自行車上的大學(xué)”。人車混行、機動車與非機動車混行的交通方式直接影響了道路通行效率和安全。

2.5無信號燈控制的平面交叉路口是交通事故多發(fā)地段平面交叉路口是道路網(wǎng)絡(luò)的基本節(jié)點，在這個有限的空間內(nèi)，匯集著各種不同流向的交通流，致使交叉口的交通非常錯綜復(fù)雜。當(dāng)兩股不同流向的交通流同時通過交叉路口時，就會產(chǎn)生交通沖突，這是產(chǎn)生交通事故的根源之一。青海大學(xué)目前的一些主要交叉路口無信號燈，在這些路段易造成交通事故。

3加強校園交通安全管理是創(chuàng)建和諧校園的有效管理途徑

本著“以人為本”的理念，珍惜愛護人的生命，在校園交通組織規(guī)劃設(shè)計的過程中具體應(yīng)采取如下安全措施:

(1)加快“青海大學(xué)校園交通安全管理規(guī)定”的修訂、制訂和貫徹落實。

(2)在學(xué)生上課和生活的核心區(qū)域內(nèi)設(shè)置禁行區(qū)和禁停區(qū)，禁止機動車通行和停放;注意人車分流，盡量減少人、車平面交叉行駛，而宜多采用立交形式［2－3］。

(3)限制校園行車速度，時速限制在10km以內(nèi)。在主要交通干道上設(shè)置橡膠減速帶，迫使高速行駛的機動車自行減慢行駛速度，保證車輛、行人的安全;設(shè)立必要的交通安全警告和交通標(biāo)識、標(biāo)志。如限速標(biāo)志、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、車輛慢行標(biāo)志，以提醒駕駛員、行人注意交通安全。設(shè)立指示路牌，讓外來車輛的駕駛員一目了然。

(4)設(shè)置固定停車點、停車場，劃定停車范圍和停車位置，既方便車輛的停靠，減少亂停亂放現(xiàn)象的發(fā)生，又可保障道路暢通無阻，防止交通阻塞。加強機動車停車場出入口的交通管理，防止出現(xiàn)交通混亂。

(5)嚴(yán)格控制校外車輛隨意進入校園。對教師車輛、部分走讀學(xué)生車輛和學(xué)校有業(yè)務(wù)往來的車輛要辦理校園車輛通行證或經(jīng)過校方許可后方能進入校園;劃分社會機動車完全禁止進入?yún)^(qū)域范圍;對校園內(nèi)使用機動車(包括學(xué)校的通勤車等公務(wù)車)情況進行摸底備案，利用校園內(nèi)的監(jiān)控設(shè)備等對大學(xué)校園機動車的各類違法行為或發(fā)生的交通事故進行抄告制度。

篇8

目前我國處在經(jīng)濟全球化和社會信息化的潮流之中,又是市場經(jīng)濟體制建立、完善的社會急劇轉(zhuǎn)型時期。社會各種觀念的沖突和融和,對我國大學(xué)生生命價值觀沖擊很大,嚴(yán)重影響我國大學(xué)生生命安全意識,導(dǎo)致大學(xué)生生命安全事故頻發(fā),由此,要改善大學(xué)生的生命安全狀況,就需加強大學(xué)生生命安全意識教育。

大學(xué)生生命安全意識的現(xiàn)狀從總體來說,大學(xué)生對待生活持積極和樂觀的態(tài)度,強調(diào)個性價值,追求生存質(zhì)量,但是也有部分大學(xué)生生命價值觀淡薄,存在不少的安全隱患。

首先是生命意識淡薄,生命得不到尊重。大學(xué)生自殺頻頻,且呈逐年上升之勢,并且有自殺傾向的學(xué)生在得知他人自殺后,積極效仿結(jié)束自己的生命,有明顯的“鏈?zhǔn)叫?yīng)”。還有就是漠視其他生命的現(xiàn)象嚴(yán)重,比如曾轟動全國引發(fā)大討論的“劉海洋事件”、復(fù)旦大學(xué)的碩士研究生“虐貓事件”等。

其次是心理問題嚴(yán)重,校園傷害事故接連不斷。大學(xué)生絕大多數(shù)的心理是健康的,但近年來,大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因所導(dǎo)致的安全事故時有發(fā)生,且有日益上升的趨勢。由于當(dāng)代大學(xué)生處于社會急劇變革時代,競爭壓力的加大,面對學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、擇業(yè)的壓力以及情感的困惑、人際關(guān)系的緊張,大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)越來越重,心理素質(zhì)越來越差。據(jù)統(tǒng)計,目前全國患有心理疾病的人大約有1600萬,其中1/3是兒童、青少年,而且青少年呈上升趨勢。有調(diào)查表明,我國高校學(xué)生中心理障礙發(fā)生率已從20世紀(jì)90年代的20.23%上升為2004年的27.03%,其中存在較嚴(yán)重心理障礙的大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的10%左右。大學(xué)生心理問題和身心發(fā)展的不和諧、不協(xié)調(diào),必然對生命造成危害。

再次是大學(xué)生安全防范意識低,傷害事故嚴(yán)重。社會實踐是大學(xué)生踴躍參加的活動,比較普遍的是家教、打工和進行社會調(diào)查活動。但是現(xiàn)在大學(xué)生思想相對比較單純,社會生活經(jīng)驗不足,對于潛在的危險缺少預(yù)判和辨別能力,由此導(dǎo)致大學(xué)生在家教、求職中上當(dāng)受騙而導(dǎo)致的生命安全事故頻繁發(fā)生。為了減少和防止大學(xué)生生命安全受到非法傷害,與實踐相結(jié)合提高大學(xué)生的生命安全意識,勢在必行。

首先是在大學(xué)生中成立安全協(xié)會,開展安全實踐自治活動。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊,讓學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理的實際工作中,使大學(xué)生不但能提高安全防范意識、掌握安全防范技能,同時增強學(xué)生自覺維護學(xué)校安全秩序的責(zé)任感。通過組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組,在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查特別是涉及學(xué)生安全的監(jiān)督和管理工作,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育。高校要充分利用學(xué)生會干部和班干部定期進行安全防范自我大檢查,如宿舍安全檢查、同學(xué)之間矛盾糾紛檢查,通過檢查評比,增強大學(xué)生的安全防范意識和遵紀(jì)守法意識。利用大學(xué)生宿管會、治保部等學(xué)生自律管理委員會,積極開展形式多樣,廣大學(xué)生喜聞樂見的以防人身傷害、防財物失竊、防心理失常、防違法犯罪為重點的專項安全教育活動。引導(dǎo)熱愛保衛(wèi)事業(yè)的骨干大學(xué)生、貧困大學(xué)生積極參與學(xué)校的執(zhí)勤、巡邏等治安管理工作。學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理中來,是增強大學(xué)生安全意識教育實效性的有效途徑。像在我校就成立了在保衛(wèi)處指導(dǎo)下的學(xué)院學(xué)生特勤隊,參與學(xué)校的執(zhí)勤與巡邏;湖南師范大學(xué)就有學(xué)生心理咨詢協(xié)會,在教師的指導(dǎo)下開展大學(xué)生心理咨詢活動;美國校園警察局里有學(xué)生巡邏隊,有學(xué)生在宿舍值班;港、臺大學(xué)生也參與校園治安巡邏和生活管理。對于學(xué)生參與校園安全管理,一是要自己遵紀(jì)守法,自覺按校紀(jì)辦事,二是能制止他人違法違紀(jì),敢于與犯罪分子和各種災(zāi)害事故作斗爭。

第二、定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例,開展安全實習(xí)實訓(xùn)活動。案例教育的最大特點就是生動、形象、真實、給人印象深刻,說服力強。為此,在對學(xué)生的安全教育中,最好能抓住一些發(fā)生在學(xué)生身邊典型的、具有說服力的本?；蚺R近校園的案件,通過分析解剖,以案釋法,對學(xué)生進行現(xiàn)實的安全教育。使學(xué)生在真人、真事中,自己去認(rèn)識、辨別學(xué)習(xí)安全知識的重要性和必要性。這樣的教育不但比空洞的說教更容易讓學(xué)生接受,而且使學(xué)生對問題認(rèn)得更清、看得更準(zhǔn),直觀形象,教育效果一定好。在安全案例的學(xué)習(xí)中,要加強特定時間如開學(xué)前后、假期、畢業(yè)前期、考試復(fù)習(xí)期間、夜晚外出,特定地點如人員較多的食堂、教學(xué)樓、重大活動場所、危險的實驗室等的安全事例教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的生命安全意識。

舉辦豐富多彩的大學(xué)生安全實踐教育活動,提高大學(xué)生的生命安全意識。高校的保衛(wèi)處、學(xué)生處要聯(lián)合進行消防安全知識的普及,組織學(xué)生實踐操作正確使用滅火器,安全斷電等實踐。還可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓蚕啦块T組織進行消防安全演練教育,通過舉行滅火、救援、逃生演練,使大學(xué)生親自參與、組織逃生,并學(xué)會報警、初期火災(zāi)撲救,正確使用消防器材等,變校園安全為社會大安全。

第三、請有關(guān)專家到學(xué)校進行生命安全教育等專題報告會。講座對于高等學(xué)府來說是其一大特色之一,一所好的大學(xué),不僅要在專業(yè)課程上給學(xué)生傳授知識,而且還通過各種各樣的講座,來豐富大學(xué)生的知識及課余生活。開設(shè)有關(guān)講座是大學(xué)生命安全教育的途徑之一,是提高大學(xué)生生命安全意識的重要方法,講座內(nèi)容可以涉及很多方面,從如何生存到如何生活、如何使生命更具有意義和價值等,也可以是各種人文講座、心理輔導(dǎo)講座,或者是對熱點問題的討論。比如在5月12日,就可以借汶川大地震紀(jì)念日開展珍惜生命的教育,在世界禁毒日,可開展“珍愛生命,遠離” 禁毒知識講座,宣傳危害等等。針對大學(xué)生心理問題的多發(fā)態(tài)勢,應(yīng)該多舉辦校園心理知識講座,以及心理問題專家的專業(yè)心理問題咨詢活動。

第四、加強校園安全文化建設(shè)。安全文化是指“組織機構(gòu)和人員具有種種特性和態(tài)度的總和,它樹立安全第一的觀念,即防護和安全問題由于其重要性而保證得到應(yīng)有的重視”。大學(xué)生群體是一個特殊群體,他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價值取向等方面彼此相通,在心理相互接納,易于溝通,大學(xué)校園就是由這一特殊的群體在一定區(qū)域上形成的特定的人工生態(tài)環(huán)境。作為大學(xué)校園的主體和主要防護對象,從大學(xué)校園安全文化的形成來說,一方面要將校園的安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的安全意識、理念培養(yǎng)結(jié)合起來,構(gòu)筑校園安全文化的硬件環(huán)境,另一方面從校園文化的角度來建造校園安全文化的軟環(huán)境。校園安全文化是在大學(xué)校園這一特定的環(huán)境中有關(guān)安全的意識、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系,以一慣規(guī)則、語言形式、行為方式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來。

從心理學(xué)的角度來說,校園安全文化對大學(xué)生安全素質(zhì)教育具有關(guān)鍵決定性作用。人的一生都在不斷的進行人的社會化,而大學(xué)階段是個人人生理想形成和智力發(fā)展的黃金時期,學(xué)校安全文化的影響是促進大學(xué)生社會化的關(guān)鍵。校園安全文化將社會對安全的要求和安全對社會的影響通過各種方式作用于大學(xué)生,促進大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式,使大學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展,促成大學(xué)生綜合安全能力的形成和發(fā)展。校園安全文化的作用最終體現(xiàn)在安全技能社會化、行為安全規(guī)范社會化、人生安全責(zé)任社會化上。校園安全文化能夠孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果,現(xiàn)代高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位一體體制的形成,有力地促進了校園安全文化的創(chuàng)新,使校園安全文化真正成為安全文化的先導(dǎo)。加強校園安全文化建設(shè),就是要在大學(xué)校園里建立一個文明、健康、安全、開放、進步的人文環(huán)境體系,為大學(xué)生形成正確的安全素質(zhì)、生命安全意識提供保障。

參考文獻:

篇9

3、大學(xué)交通安全制度建設(shè)不足，師生員工安全教育度不足。大學(xué)校園面臨嚴(yán)峻的交通安全形勢，而大部分高校的校園交通安全制度還停留在10年前或更早，并沒有根據(jù)當(dāng)前的形勢而每年做出更新;校內(nèi)師生員工也沒有專門的校園交通安全教育，加強師生校園交通安全意識也是函待解決的問題。

二、大學(xué)校園交通安全的方法和措施

l、合理規(guī)劃校園道路建設(shè)，加強校園交通安全管理。高校應(yīng)根據(jù)自身情況富有遠見的規(guī)劃道路建設(shè)，提高校園容納度;對老校區(qū)道路建設(shè)加強改造，提高利用率，;完善校園道路標(biāo)示、標(biāo)志的設(shè)立和維護;交通安全管理是一項專業(yè)性很強的工作，校園道路設(shè)計、交通標(biāo)示的建立、維護，大型活動的交通保障，交通事故的處置善后等工作需設(shè)置專門的交通管理人員。

2、結(jié)合高校實際情況，引進交通智能化管理系統(tǒng)，加強交通管理效率。通過建立交通智能化管理系統(tǒng)，在校門處對人員、車輛進行分流，對校內(nèi)車位實行動態(tài)化管理，使交通管理走向科學(xué)化、高效化;通過收費這個經(jīng)濟杠桿，來達到限制外來車輛進校，縮短車輛在校內(nèi)停留時間的目的;局部實現(xiàn)無人化管理，降低人員成本，提高通行能力。

3、建立、健全校園交通安全制度，加強校園交通安全管理措施，確保校園安全。高校應(yīng)根據(jù)校園周邊環(huán)境、校區(qū)面積、師生數(shù)量、道路狀況、機動車現(xiàn)狀等因素，制定校園交通安全制度，對車輛行駛路線、速度要求、停車區(qū)域等做出規(guī)定，做到管理中有章可循。合理的校園道路建設(shè)可以一定程度上緩解機動車輛高速增長對校園的沖擊，而切實有效的校園交通管理措施，對于解決高校交通安全問題發(fā)揮著尤為重要的作用。比如高校普遍施行的校園內(nèi)限速限行制度，在充分考慮校園道路特點的情況下，對校園道路進行限速，對局部道路限制機動車輛通行，確保安全;對高速增長的機動車進入校園這一現(xiàn)狀進行有效分流，比如建立校園公交線路，自行車租賃制度等，減少校園內(nèi)部大量開車的現(xiàn)狀。設(shè)立專門的課堂教育及專題教育，宣傳校園道路交通安全知識，提高師生員工校內(nèi)交通安全意識，有效降低高校交通安全事故的發(fā)生。

篇10

高校的安全問題是社會穩(wěn)定的晴雨表，確保高校的安全穩(wěn)定對于保證社會的穩(wěn)定具有非常重要的意義。近年來，美國校園槍擊案、云南馬加爵事件、上海學(xué)校宿舍火災(zāi)案等國內(nèi)外校園安全事件的屢屢發(fā)生，給高校校園安全管理工作帶來諸多新情況、新矛盾、新問題，引起了黨和國家、各級政府部門的高度重視。如何強化安全管理工作，確保學(xué)校的政治穩(wěn)定和治安安全，是目前各高校亟待解決的問題。

一、現(xiàn)代高校安全管理內(nèi)涵

（一）高校安全管理的含義

高校安全管理指的是高校領(lǐng)導(dǎo)以及組織相關(guān)人員為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進行，對學(xué)?？赡艿暮同F(xiàn)實的事故進行預(yù)防、處理并制定的有關(guān)安全方面的管理制度。它強調(diào)三個方面的事故：1.與生命和身體安全直接相關(guān)的事件；2.擾亂高校運轉(zhuǎn)秩序、使學(xué)校工作無法開展的事件；3.對師生和學(xué)校形象與聲譽有負(fù)面影響的事件。

（二）高校安全事故的分類

高校作為人員聚集地，是安全事故易于發(fā)生的場所，因此，學(xué)校安全管理也相應(yīng)成為學(xué)校日常管理的一個重要方面。現(xiàn)在由于高等學(xué)校社會化程度的提高，校園也不再是世外桃源，各種社會不穩(wěn)定因素沖擊著校園，給學(xué)校的穩(wěn)定帶來影響。為了全面地反映校園安全事故情況，我們將按事故類型將校園安全事故分為 7 類：

一是安全措施不完備的學(xué)習(xí)設(shè)施和危險建筑所導(dǎo)致的，如實驗室、食堂、廁所、宿舍等危險物場所和危險建筑意外倒塌引起的傷害；

二是集中在樓道、通道、臺階、校門等處發(fā)生的擁堵擠壓造成的意外傷害；

三是火災(zāi)事故、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害，如學(xué)校對具有一定危險性的物品保管、使用不嚴(yán)而引發(fā)的；

四是與教職員工有關(guān)的學(xué)生傷害事故，如教職員工在教育教學(xué)活動中故意或過失所造成的學(xué)生人身傷害的事故；

五是在文體活動中的意外傷害事故，如在進行具有一定風(fēng)險性的體育課程及活動時，由于一些不可預(yù)見的因素而導(dǎo)致的學(xué)生傷害；

六是與學(xué)生本身有關(guān)的傷害事故，如休息時間學(xué)生之間的游戲、打斗所造成的學(xué)生人身傷害事故；學(xué)生違紀(jì)行為所導(dǎo)致的人身傷害；

七是校內(nèi)外交通事故等等。

二、現(xiàn)代高校安全管理中存在的主要問題及對策

（一）消防安全管理方面存在的問題

大學(xué)校園里，火災(zāi)是威脅我們的重要因素。根據(jù)有關(guān)資料表明，大學(xué)里火災(zāi)比盜竊所造成的經(jīng)濟損失高出十幾倍。目前，絕大多數(shù)高校對消防安全工作都比較重視，學(xué)校也有專門負(fù)責(zé)消防安全工作的部門，學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備也比較完備，但高校還時不時會出現(xiàn)一些火災(zāi)事故，甚至出現(xiàn)人員傷亡。究其原因是：隨著現(xiàn)代高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生公寓增多，學(xué)生聚居密度增高，有的電器、電路老化，消防設(shè)施裝修的防火材料，安全通道等都有不同程度的不完善、挪用，破壞消防設(shè)施和消防器材現(xiàn)象時有發(fā)生。有的同學(xué)違反用電安全規(guī)定，學(xué)生公寓內(nèi)使用明火、在室內(nèi)吸煙、私拉電源、違規(guī)使用電器等，教學(xué)工作人員粗心大意下班忘關(guān)電源等消防意識不強和配套管理不到位因素，一旦發(fā)生火災(zāi)事故和地震等自然災(zāi)害，學(xué)生逃生極為困難，后果不堪設(shè)想。

（二）信息安全管理方面存在的問題

數(shù)字化校園在國內(nèi)各個高校中建設(shè)進展快速，給學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作帶來了諸多方便和便捷，但是另一方面， 隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹，網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的普及和深入，加之網(wǎng)絡(luò)化具有跨國界性、無主觀不設(shè)防性和缺少法律約束性的特點，高校中的信息安全問題也日益突出，許多非法、有害信息在校園網(wǎng)絡(luò)中進出，對高校信息安全的管理構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。因此，如何保證校園網(wǎng)絡(luò)安全運行已成為各高校亟需解決的問題。 由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在我國尚屬初始階段，人們對校園網(wǎng)受侵害的認(rèn)識還不清晰，信息安全管理定位亦較模糊，在管理思路和方法上缺乏主觀能動性，缺乏與現(xiàn)實環(huán)境相融合的管理機制。如何針對網(wǎng)絡(luò)帶給我們的新情況、新問題，認(rèn)真分析總結(jié)，制定出切實可行的管理制度和措施，做好信息安全管理工作，目前已成為擺在高校管理部門面前緊迫而嚴(yán)峻的課題。

（三）學(xué)生安全教育管理方面存在的問題

高校大學(xué)生是一個活躍而思想個性不成熟的群體，從治安角度講，個人的治安隱患不大，但其基數(shù)大，使校園及周邊發(fā)生的刑事、治安案件和糾紛絕對數(shù)仍較大，且社會敏感度高，易引起社會關(guān)注。大學(xué)生正處于青春期，其心理正在迅速走向成熟，但他們大部分人的心理起伏較大，易沖動、自我控制能力差、做事欠考慮。同時，由于學(xué)習(xí)壓力加大，對新環(huán)境適應(yīng)性不強，以及缺乏對人際關(guān)系、戀愛等問題的處理能力等原因，造成了一些大學(xué)生不同程度地存在心理障礙，從而使大學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的惡性事件頻頻發(fā)生。另外，高校在學(xué)生工作中存在重效益，輕管理，重文化教育，輕法制道德教育的趨向，學(xué)校的整個教學(xué)活動和各項工作中，沒有專門的、全面、系統(tǒng)的考慮和安排與學(xué)生安全有關(guān)的事項，屬于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的做法比較多，因此不但學(xué)生的安全意識淡薄，而且不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的安全觀念和安全知識也是相當(dāng)糊涂和貧乏。

（四）校園周邊環(huán)境安全管理方面存在的問題

現(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園園區(qū)大，治安環(huán)境狀況比較復(fù)雜。這不僅表現(xiàn)在校園周邊有許多集散戶，成分較為復(fù)雜，同時也是許多青年學(xué)生經(jīng)常出入的地方。有些地方還形成了不少私營網(wǎng)吧、小飯店、個體的出租房等，加之周邊商販、外來務(wù)工人員數(shù)量的劇增，校園周邊安全隱患明顯增加，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)的地方，這些安全隱患很容易被高校忽視。

三、現(xiàn)代高校安全管理有關(guān)措施對策

（一）進一步提高高校領(lǐng)導(dǎo)對安全管理工作的認(rèn)識

高校安全無小事，安全怎么強調(diào)都不過分。高校安全穩(wěn)定工作好壞直接影響到全社會的穩(wěn)定。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)包括高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)都必須充分認(rèn)識到高校安全穩(wěn)定的重要意義，把校園安全管理工作擺上重要的議事日程，要經(jīng)常研究，切實抓好。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門要按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊伍、物業(yè)管理隊伍應(yīng)直接面對學(xué)生做好服務(wù)和管理工作。真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角。不論發(fā)生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時管，及時解決，進而形成高校安全工作的長效機制。

（二）加大投入，落實人防、技防、物防體系

高校要通過學(xué)習(xí)考察、座談交流、專家講座、觀看錄像等方式，打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的專兼職校園安全保衛(wèi)隊伍。高校保衛(wèi)干部，要針對當(dāng)前校園安全管理的新特點，對學(xué)校的安全情況進行全面的分析和研究，充分了解和掌握校園安全狀況，明確校園安全重點部位，制定科學(xué)有效的安全措施。建立健全矛盾糾紛的排查調(diào)處機制，及時化解校園矛盾，防止突發(fā)事件的發(fā)生。保障高校安全，要有一定的投入，同時還要逐漸加大技防的投入，校園內(nèi)各部位紅外線監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生宿舍的智能限電系統(tǒng)，各樓宇進出的門禁系統(tǒng)，學(xué)宿舍的防盜網(wǎng)等，這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）加強大學(xué)生心理健康教育，保障學(xué)生健康成長

從高校現(xiàn)實情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發(fā)生的惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康。鑒于此，學(xué)校心理工作者應(yīng)加大對心理健康教育的宣傳力度，使學(xué)生了解什么是真正的心理健康教育，使他們學(xué)會享受心理健康教育。特別對通過測試已經(jīng)了解到有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。要通過建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)。心理健康工作的宣傳可以通過板報，學(xué)習(xí)班，閱讀心理健康刊物和組織討論等形式進行。

（四）成立高校安全管理職能部門

成立高校安全管理職能部門，將安全管理納入學(xué)校的日常管理中。教育部和教育廳可以聯(lián)合衛(wèi)生、公安、消防、工商等其他部門成立高校安全管理職能部門。在中央一級，該機構(gòu)由教育部主管和牽頭，在省一級，由教育廳主管。從而形成由教育部門主管、多層領(lǐng)導(dǎo)、多方配合的高校安全管理體系。高校安全管理部門要根據(jù)制定一整套詳細的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評價體系，建立起安全管理的長效機制，保證校園危機管理體系和制度的完備。高校要及時督促檢查安全管理機構(gòu)和工作小組的工作和管理情況，經(jīng)常性地選派安全管理人員走出去進行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。

四、結(jié)束語

隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深化和高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，加強高校安全管理顯得十分重要和必要。人在高校安全管理過程中起著決定性作用，要充分發(fā)揮師生員工的主觀能動性，把每一名師生員工都調(diào)動到高校安全管理工作中來。同時，我們要加強對社會環(huán)境和校園安全形勢的預(yù)判，及時把握住高校在發(fā)展過程中有可能出現(xiàn)的各類安全問題，把安全問題消滅在萌芽狀態(tài)，為高等教育事業(yè)又快又好發(fā)展提供安全保障。

參考文獻：

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[2] 邢雅偉，文濤. 中國高校校園安全管理初探[J]. 社科縱橫，2009（10）.

篇11

大學(xué)校園是社會綜合治理的重要場所之一，校園的安全穩(wěn)定關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、家庭的和諧美滿以及社會的安定有序。隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生人數(shù)的不斷增多。提高大學(xué)生安全意識，是平安和諧校園環(huán)境建構(gòu)較為基礎(chǔ)的工作，也是保護大學(xué)生身心安全健康的有效策略。因此，為了實地掌握和了解大學(xué)生安全意識水平，本文通過問卷調(diào)查的形式，對本校5個專業(yè)的在校200多名學(xué)生進行抽樣調(diào)查。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，從5個系部的大一、大二、大三年級中按男、女生分別為10%和90%的比例，隨機抽樣并以發(fā)放問卷形式進行調(diào)查，問卷共發(fā)放230份，其中護理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、檢驗專業(yè)、醫(yī)學(xué)口腔專業(yè)隨機各抽取1個班并平均發(fā)放50份，臨床專業(yè)抽取1個班30份?；厥沼行柧?30份，有效問卷率100%。

（二）研究方法

主要采用問卷調(diào)查法、個別訪談法、文獻資料法等研究方法。在查閱相關(guān)高校大學(xué)生安全意識文獻資料基礎(chǔ)上，對調(diào)查問卷進行編排設(shè)計，對回收的調(diào)查問卷通過認(rèn)真統(tǒng)計分析后，提出相關(guān)對策。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生的安全防范意識水平

大學(xué)生的自我安全防范意識是指大學(xué)生面對生活過程和生產(chǎn)活動中各種不安全因素及潛在危險的預(yù)判和辨別能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具備一定的安全防范意識，但對某些安全風(fēng)險的識別程度還存在較大的差距。70.2%的大學(xué)生表示能做到“離開寢室而寢室無人時會有意識的鎖上宿舍門”；65.3%的大學(xué)生表示“在使用ATM機取款時會警惕旁邊人的行為”；但是，60%的大學(xué)生表示自己曾有過1-3次的上當(dāng)受騙經(jīng)歷。

與安全防范意識情況相比，多數(shù)大學(xué)生還缺乏安全風(fēng)險處置能力。80%的大學(xué)生表示“留意學(xué)生宿舍和教學(xué)樓的安全出口標(biāo)志”。但是，62.4%的大學(xué)生不知道“如何正確使用校園公共場所的消防栓或滅火器材”；90%的大學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)里的環(huán)境較差，甚至有點烏煙瘴氣”。但是，75&的大學(xué)生對是否有必要加強公民的網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識表示“無所謂或者沒必要”。

（二）大學(xué)生接受安全教育的方式和途徑

1.大學(xué)生接受安全教育的方式。大學(xué)生在校時間相對充裕和集中，大學(xué)校園是學(xué)生接受安全教育的主要場所。更進一步地說，通過老師課堂教學(xué)的組織實施，結(jié)合運用現(xiàn)代化的各類教學(xué)手段，學(xué)生安全教育效果將會得到有力的提升。調(diào)查結(jié)果表明：占比不足一半的學(xué)生并未通過課堂教學(xué)接受安全教育。更讓人感到遺憾的是，6%的學(xué)生壓根沒有接受過任何方式的安全教育。由此可知，存在的大學(xué)生安全意識不足的危險或發(fā)生在大學(xué)生群體中的安全隱患是有一定原因的。

2.大學(xué)生接受安全教育的途徑。由于安全教育本身具有特殊性，有異于其他日常專業(yè)性的課程教學(xué)，特別是涉及火險逃生、防身防盜等安全隱患技能時，更需要專業(yè)人員或教師的現(xiàn)場指導(dǎo)或個體實戰(zhàn)演練，所以，專業(yè)指導(dǎo)老師的以身帶教在安全教育過程的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的內(nèi)外化統(tǒng)一將會起到事半功倍的效果。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生所接受的安全教育途徑中，多數(shù)學(xué)生選擇通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等方式獲得，40%的學(xué)生認(rèn)為是通過學(xué)校教育或政府宣傳的。這表明學(xué)習(xí)途徑雖然不一，但是掌握提高安全技能的效果難以通過單一的宣教灌輸方式得以保證。

（三）大學(xué)生日常安全技能現(xiàn)狀

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是在家長們的呵護下成長，社會閱歷相對單純，生活經(jīng)驗相對欠缺，甚至有的生活習(xí)慣還較自由散漫，對各類安全防范如防火、防盜、防騙、防疾、防意外傷害等缺乏常識，對相關(guān)安全隱患也缺乏預(yù)見性。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在交通安全防范方面也有所欠缺，85%的學(xué)生在乘坐出租車時不會留意車牌號；16.2%的學(xué)生表示在外出前不提前告知朋友。另外，學(xué)生的用電安全意識也不容小覷，如學(xué)生在宿舍內(nèi)通常會有哪些不良行為習(xí)慣的調(diào)查時，30%的人表示在長時間離開房間時不關(guān)掉電源開關(guān)和電器；27.6%的學(xué)生表示在宿舍內(nèi)燃蠟燭；10%的學(xué)生還會在宿舍吸煙等等。

三、思考與對策

（一）加強安全宣傳教育，營造校園安全文化氛圍

安全宣傳教育的開展，對大學(xué)生整體素質(zhì)的提升以及對校園安全文化建設(shè)、營造校園安全文化環(huán)境具有十分重要的意義。美國著名教育學(xué)家杜威曾說過：“成人有意識地控制未成熟者所受教育的唯一辦法是控制他們的環(huán)境?！?]因此，為了提升校園安全宣傳教育效果，使全校師生共同關(guān)注學(xué)生身心安全健康發(fā)展，學(xué)?？舍槍Υ髮W(xué)生常見安全問題每月定期開展一次專題宣傳活動，同時也可充分利用安全生產(chǎn)月或綜治宣傳月的有利時機，集中在全校范圍內(nèi)開展內(nèi)容豐富形式多樣的學(xué)生安全宣傳活動。如利用墻紙墻報、展板橫幅、電子播放屏、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，適當(dāng)采用一些典型的安全事故案例，以直觀生動刺激的畫面，讓大學(xué)生認(rèn)識到安全事故嚴(yán)重的后果。或通過舉辦安全教育征文、安全知識競賽、演講比賽、安全文藝匯演等活動，不斷擴大安全宣傳覆蓋面，促進全體師生安全意識的共同提高。

（二）加強安全實戰(zhàn)演練，提高學(xué)生安全防范能力

為鞏固安全宣傳教育效果，提高學(xué)生安全應(yīng)急處置能力，學(xué)校應(yīng)整合社會有關(guān)力量的支持，幫助學(xué)生掌握遇到安全事故時逃生自救和施救的技能，最大程度地減少減輕安全事故造成不必要的損失。通過演練的實踐教育活動，可以促進大學(xué)生對公共安全從理論認(rèn)識到實踐的外化過程，可以使學(xué)生身臨其境地感受到對反恐、防恐、火災(zāi)、地震及其他一些突發(fā)事件等安全問題，一旦遇有突發(fā)事件時做到不驚不亂，最大限度地減少學(xué)生的傷害。

（三）整合安全教育力量，增強學(xué)生安全主體意識

篇12

一、大學(xué)生安全教育與管理的意義

針對大學(xué)生的安全教育和管理工作，指的是高校為了保證校園正常的秩序，保護學(xué)生的安全，提升大學(xué)生的安全意識和抵抗危險的能力，從學(xué)校的客觀情況出發(fā)制定各項規(guī)定和制度，對學(xué)生進行安全常識、法律法規(guī)、學(xué)校制度等方面的教育和管理活動。它有下列幾點意義：

1.1促進大學(xué)生身心健康

對大學(xué)生進行各種形式和內(nèi)容的安全教育和管理，有助于提升大學(xué)生的安全意識和能力。一方面，大學(xué)生還處在身心成長和成熟的階段，對其進行有效的安全教育工作，可以引導(dǎo)其在人生最重要時期內(nèi)防范各種事故的發(fā)生，幫助其順利畢業(yè)。同時，它還為大學(xué)生提供一個更為安全的學(xué)習(xí)和生活氛圍，進而有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的價值觀和世界觀。

1.2 促進校園穩(wěn)定和諧

隨著高校的行政管理制度的變革和規(guī)模的不斷擴大，高校和校外的交流比以往任何時候都要頻繁。伴隨著高校后勤產(chǎn)業(yè)的外包服務(wù)化，校園的開發(fā)程度越來越高，這必然會引起各種實際問題。大學(xué)在發(fā)展過程中，如何有效的降低這些問題給高校帶來的不利影響，是當(dāng)前高校管理中面臨的重要課題。

1.3 是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

針對大學(xué)生的安全教育和管理是大學(xué)生思政教育工作的重要內(nèi)容，對于保障大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活起到非常關(guān)鍵的作用。安全、穩(wěn)定的大學(xué)校園環(huán)境對于培育大學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀有著非常重要的作用，沒有安全保證，大學(xué)生的發(fā)展將成為空談。所以，對大學(xué)生實施安全教育和管理，是當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容，可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生發(fā)展方向，提升大學(xué)生的心理品質(zhì)，推動其綜合素質(zhì)的提高。

二、大學(xué)生安全教育與管理存在的問題

從總體上來說，當(dāng)前大學(xué)的環(huán)境還是較為良好的，對于保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常教學(xué)秩序的開展還是有很大的作用。但是，我們不得不承認(rèn)：大學(xué)生的安全教育和管理還存在諸多的問題。

2.1校園安全事件逐年增長

近些年來，隨著高校的擴招，校園內(nèi)的環(huán)境變得比以往任何時候都要復(fù)雜，安全事件發(fā)生的次數(shù)越來越多，給高校安全管理工作帶來了新的考驗。大學(xué)校園中的安全事件具有突發(fā)性強、多樣性較大等特點。在安全事件頻繁發(fā)生的情況下，學(xué)校的應(yīng)對辦法往往不盡合理，容易引發(fā)各種糾紛的出現(xiàn)。

2.2大學(xué)生安全素質(zhì)有待提高

大學(xué)生的安全素質(zhì)有待提高，這主要體現(xiàn)在：大學(xué)生缺乏足夠的安全事件防范的知識、能力和意識，不能有效的應(yīng)對各種突發(fā)事件。重要表現(xiàn)在下面幾個方面：

第一，在思想上忽視。很多大學(xué)生在離開宿舍的時候，會忘記鎖門，這就給小偷們提供了良好的機會。這也是為什么大學(xué)宿舍頻頻失竊的原因，也增大了校園治安管理的難度。

第二，安全知識匱乏。集中表現(xiàn)在大學(xué)生缺乏對周圍潛在危險缺乏足夠的重視和警惕，在安全事件發(fā)生后，往往不能有效的處理和上報，不利于學(xué)校第一時間進行處理，也增大了大學(xué)生受到的危害程度。

2.3安全教育體系不完善

雖然高校已經(jīng)將大學(xué)生安全教育作為一項的教學(xué)活動來實施開展，但是其還沒有被納入到正規(guī)的課程體制中，相應(yīng)的教材和教學(xué)方法較為落后。

2.4安全管理體制存在局限性

隨著社會的進步和市場化的發(fā)展模式不斷引入校園，很多高校家將其后勤產(chǎn)業(yè)打包外包出去，實現(xiàn)了高校后勤產(chǎn)業(yè)的商業(yè)化與市場化。這就導(dǎo)致了越來越多的社會人員進入校園，而他們普遍存在個人素質(zhì)不高、缺乏足夠的約束等特點。很多學(xué)校內(nèi)部的偷盜打行為都和他們有關(guān)，這對于和諧校園的建設(shè)極為不利。原有的高校安全管理主要針對的是學(xué)校內(nèi)的老師和學(xué)生，對于這類社會人員缺乏有效的管理和約束力。并且這類人的流動性較大，管理難度較高，提升了安全事件發(fā)生的隱患和概率。

三、完善學(xué)校安全教育與管理的途徑

3.1堅持長期教育的原則

建立健全大學(xué)生安全教育體系最關(guān)鍵的辦法是將大學(xué)生的安全教學(xué)工作融入到日常教學(xué)和工作中去。對安全教育工作要堅持長期教育、持續(xù)教育的原則。同時，為了提升安全教育的質(zhì)量，學(xué)校可以將安全教育的實際效果作為教師和學(xué)生考核、評價的指標(biāo)。有關(guān)部門要落實相關(guān)工作，加強對教育質(zhì)量的監(jiān)控和監(jiān)督，推動教學(xué)活動的長期、有序進行。

3.2使用多樣化的教育方法

多樣化的教育方法是提升教學(xué)質(zhì)量、促進同學(xué)學(xué)習(xí)效果的前提條件。高校的安全教育工作要結(jié)合當(dāng)前形勢的不斷變化，緊密聯(lián)系實際情況，靈活運用多樣化得出教育方法和教學(xué)模式。

3.3加強師資隊伍的建設(shè)

隨著近些年來高校安全事件的不斷增加，越來越多的人開始意識到教師的重要性。教師隊伍的質(zhì)量和水平是高校安全教育有效性的前提。安全教育教師只有具備創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和探索精神等基本素質(zhì)，才能實施有效的教學(xué)手段保證大學(xué)生安全意識和能力的提升。

3.4校園安全管理隊伍專業(yè)化

目前，國內(nèi)高校從事校園安全管理的工作者普遍存在學(xué)歷層次低、專業(yè)技巧不足、業(yè)務(wù)素質(zhì)低等特點。這些缺陷導(dǎo)致很多高校的安全管理效率低下，不能及時的、有效的解決各種突發(fā)性問題。所以，加強校園安全管理隊伍的建設(shè)刻不容緩。

3.5校園安全管理服務(wù)人性化

校園安全管理要堅持人性化的基本原則，本著為全校師生服務(wù)的態(tài)度開展工作，以保證校園環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。高校的后勤部門要積極配合安全管理部門的工作，加強對學(xué)生宿舍、食堂等的安全管理。與此同時，還要進一步規(guī)范后勤部門中的社會人員的行為，定期對這類人員進行宣傳教育。另外，高校安全管理部門還要根據(jù)形勢的變化不斷作出調(diào)整，為廣大師生提供人性化的服務(wù)，樹立高校安全管理新形象。

3.6 校園安全管理的現(xiàn)代化

隨著高校的發(fā)展和改革，現(xiàn)在高校對外開放的程度不斷擴大，很多高校大門常年對社會敞開，社會人員均可自由出入。這在一定程度上促進了高校和社會的聯(lián)系，但是也加大了安全監(jiān)管和事故防范的難度。鑒于這種情況，高校要在目前安全管理體系的基礎(chǔ)上，不斷引入現(xiàn)代化的監(jiān)控、管理設(shè)備和先進的管理理念。通過建立多層次的電子防范監(jiān)督體系，促進高校安全管理的網(wǎng)絡(luò)化工程。

總結(jié)

加強高校大學(xué)生安全教育與管理的建設(shè)，不僅是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要條件，同時也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。高校要不斷完善和更正現(xiàn)有安全教育和管理體制，促進高校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1]張兆瑋，陳沙沙.輔導(dǎo)員如何做好90后大學(xué)生安全教育與管理的若干思考[J].成功（教育版），2011（6）.

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一、校園安全文化的內(nèi)涵

校園安全文化是安全文化和校園文化的重要組成部分，也是安全文化與校園文化融合。上文已對文化與安全文化的定義結(jié)構(gòu)進行詳盡的闡述，由此可見，校園安全文化是在校園文化活動中所創(chuàng)造和形成的使師生個體和學(xué)校整體免受侵害和破壞的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，就是要在校園內(nèi)部營造一種安全氣氛，將全體師生員工的安全需要轉(zhuǎn)化為具體的奮斗目標(biāo)、信條和行為準(zhǔn)則，形成師生員工建設(shè)校園安全文化的精神動力，并為建設(shè)平安校園與和諧校園的目標(biāo)而努力；通過建立校園內(nèi)部的管理機制，利用安全文化的功能，轉(zhuǎn)變師生員工的安全價值觀、安全理念，從而提高師生員工的安全科技知識與應(yīng)對突發(fā)事件和災(zāi)害的自救水平，提高安全文化素質(zhì)，增強安全意識，并使之成為一種自覺心理，不斷來規(guī)范自己的行為，以保障師生員工生命安全與健康，促進校園正常生活秩序的穩(wěn)定運行和學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)地發(fā)展。

二、高職院校安全文化建設(shè)的特點與現(xiàn)狀

高職院校跟一般高等院校既有共同點，又存在自身的特點。作為教育實施和學(xué)生求知的場所，高職院校的校園與其他大學(xué)校園一樣， 是人員密集、活動頻繁的場所。特別近年來，隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模越來越大，校園對外開放的程度日益加大，職業(yè)院校安全形勢也越來越嚴(yán)峻。

同時，由于高職院校生源既有單考單招學(xué)生，又有自主招生的學(xué)生，學(xué)生來源層次多樣性，安全知識和意識參差不齊；另外，高職院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)較多，校外實習(xí)時間較長，在此過程中產(chǎn)生的安全隱患較多，安全事故出現(xiàn)的機率較大；而且高職院校很多都是由成人院校專制和中專升格組建的，學(xué)校內(nèi)部管理處于不斷探索的過程中，安全管理意識、制度仍需不斷提高。因此，高職院校與一般高等學(xué)校校園安全文化建設(shè)有著共同點，也有著以上自身的個性化特點，其校園安全建設(shè)不能一味追隨本科院校的腳步，它應(yīng)該走出具有自身特色的路子，以面對更為復(fù)雜多樣的安全形勢。結(jié)合職業(yè)院校的特點和安全文化的三層面理論，本文筆者認(rèn)為高職院校所面臨的復(fù)雜的形勢主要在以下方面有所體現(xiàn)：

首先，職院校園安全文化缺乏科學(xué)有效的評價體系，校園安全文化定義的不統(tǒng)一性導(dǎo)致評價衡量標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。在這樣的情況下，各個學(xué)校在進行校園安全文化建設(shè)的過程中會出現(xiàn)對校園安全文化理解不同、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)重點不同，從而導(dǎo)致衡量這些校園安全文化建設(shè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。校園安全文化內(nèi)容的多層次性導(dǎo)致評價標(biāo)準(zhǔn)無法準(zhǔn)確進行量化。物質(zhì)層面的內(nèi)容最易衡量，制度層面的內(nèi)容相對較難評價，對于一項制度的評價一般帶有較強的主觀性，很難用客觀數(shù)據(jù)來評價；而精神層面內(nèi)容是最難評價的，所有的相關(guān)理念、信念、價值取向等都是在長期潛移默化中積累形成，這些只能通過行為主體的行為結(jié)果來反映，而行為結(jié)果又可能同時受到家庭文化、地域文化等其他文化意識的影響，不能簡單評價為就是校園安全文化產(chǎn)生的結(jié)果。

其次，職院校園安全文化缺乏系統(tǒng)性建設(shè)，系統(tǒng)性建設(shè)的質(zhì)量將直接影響校園安全文化建設(shè)質(zhì)量的高低。完整的職院校園安全文化建設(shè)體系應(yīng)該包括培養(yǎng)師生員工的安全意識和安全文化素質(zhì)，建設(shè)高校安全保障場所、設(shè)施、器物等物態(tài)載體，建立健全與之相應(yīng)的規(guī)章制度和預(yù)警機制等內(nèi)容，充分兼顧教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活和活動組織各方面。既要有防微杜漸性質(zhì)的日常防備，又有快速應(yīng)對的危機管理能力，既要有一般性、傳統(tǒng)性的安全文化，又要建設(shè)從事專門工作所需的專門安全文化和應(yīng)對信息時代挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)安全文化。對照上面的職院校園安全文化建設(shè)系統(tǒng)性要求，目前還存在許多不足或缺失的地方，如：大學(xué)生安全素質(zhì)參差不齊，安全保障和預(yù)警機制不健全，安全管理水平與保障要求之間存在很大差距；安全管理機制存在缺陷，尚未形成齊抓共管的局面；安全制度執(zhí)行難，在日常工作中常常出現(xiàn)執(zhí)行力不強等情況。

職院的安全文化教育缺乏可持續(xù)性發(fā)展性。在安全工作中，職院往往更多傾向于重管理、輕教育的弊病長期存在，安全文化教育普遍缺失，現(xiàn)狀堪憂。由于職院生源的參差不齊的情況相當(dāng)嚴(yán)重，部分學(xué)生管理難度很大，學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境的惡化也迫使職院在安全管理上更為傾向于嚴(yán)抓嚴(yán)懲，日常的工作中強度始終保持如一，對于學(xué)生違規(guī)行為采取零容忍等一系列處理措施，以避免校園安全事故的發(fā)生。雖說此種說法頗有爭議，但畢竟職業(yè)院校在當(dāng)前學(xué)歷為先的社會大環(huán)境當(dāng)中認(rèn)同度還不高，自身發(fā)展壓力較大，這也只是無奈之舉。

三、職院校園安全文化建設(shè)途徑

（一）提高大學(xué)生的安全素質(zhì)，安全素質(zhì)包括科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)。安全素質(zhì)、道德素質(zhì)不會自發(fā)形成，也不會自行提高，它需要靠教育和人們主動的學(xué)習(xí)，同時，也需要制度的約束。

1. 安全理念倡導(dǎo)。安全理念就是我們常說的安全的指導(dǎo)思想、安全的宗旨。安全理念設(shè)計一般采取自上而下、上下結(jié)合的辦法，既要體現(xiàn)國家總的安全理念，又要結(jié)合高校實際，突出職院安全文化建設(shè)的特點。對決策層和管理層來說，是否樹立正確的安全理念，至關(guān)重要。要把安全理念滲透到高校安全管理的全過程、各要素之中。

2. 日常教育滲透。這里所說的安全日常教育滲透是指將安全教育進入學(xué)校日常教學(xué)體系。具體建設(shè)內(nèi)容包括：編寫或選擇質(zhì)量優(yōu)秀并適合本校學(xué)生使用的安全教育教材；設(shè)置安全教育系列科目作為必修課，或者必修、選修相結(jié)合，并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分；課堂教育和實踐教育相結(jié)合，學(xué)分中加入實踐考核環(huán)節(jié)，即每個學(xué)生必須參加一定時間量的安全保衛(wèi)工作實踐，如參與校園巡邏、大型活動安全保障、交通文明督察等等。

3. 主題活動培養(yǎng)。高?？山Y(jié)合本校實際及特色，寓教于樂，讓師生在活動中獲得安全知識、感受安全文化、提高安全素質(zhì)。主題活動的類型可以多樣化，一是普及宣傳型的活動，既可以結(jié)合案例經(jīng)驗、先進典型作正面引導(dǎo)，加大宣傳，也可以開辟宣傳專欄圖片展，利用反面教材進行警示教育；既可邀請有關(guān)專業(yè)人士到學(xué)校授課，通過集中培訓(xùn)考核等形式強化安全學(xué)習(xí)，也可通過主題演講、知識競賽、文藝演出、主題報告會等多種形式進行安全宣傳教育；既可運用校園廣播、報紙、宣傳欄（板報）等傳統(tǒng)宣傳平臺，也可引進校園網(wǎng)、短信平臺、電視視頻等新型傳播媒介，宣傳法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，進行安全咨詢服務(wù)，及時解決問題。二是參觀體驗型的活動，可建立校外安全教育基地，例如，在轄區(qū)消防大隊建立一個安全教育基地，定期組織師生參觀交流，了解消防常識、體驗最新消防裝備等，從而收獲感性認(rèn)識。另外，也可通過情景模擬小品劇來體驗如何防盜、防騙等常識。三是實戰(zhàn)演練型的活動，如組織開展消防滅火逃生演練、防恐演練、群體性突發(fā)事件演練等各類實戰(zhàn)演練，通過相對真實的情景設(shè)計，切實提高師生員工的安全防范意識和能力。

（二）營造良好的安全環(huán)境，全方位提升安全文化品質(zhì)

安全環(huán)境主要包括物態(tài)環(huán)境、制度環(huán)境和組織行為環(huán)境等方面。

1. 加強硬件建設(shè)，夯實安全文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。在校園安全文化構(gòu)成要素中，最直觀、最外顯的因素就是大學(xué)校園的硬環(huán)境和硬設(shè)施。因此，物質(zhì)層面的保障是校園安全文化形成的保障。應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面：一是校園內(nèi)建筑物，包括教學(xué)設(shè)施和師生生活設(shè)施建設(shè)，教學(xué)設(shè)施建設(shè)如教室、自習(xí)室、圖書館、實驗室內(nèi)樓梯、門窗以及相關(guān)安全要求設(shè)計等，師生生活設(shè)施建設(shè)如宿舍、食堂、浴室等；二是室外活動空間設(shè)施建設(shè)，如室外活動器械、運動場、雕塑、水池、花園等；三是多功能的防火、防盜、交通安全、報警等電子信息監(jiān)控嚴(yán)密的安全防范體系的建設(shè)；四是安全文化經(jīng)費的保障，建設(shè)校園安全文化需要充足的經(jīng)費作保障，尤其對于校園安全的硬設(shè)施，除了初步建設(shè)資金還需維護更新資金。目前各高校仍普遍存在安全投入不足，安全設(shè)施適應(yīng)不了安全工作的需要等問題。

2. 加強組織建設(shè)，構(gòu)建全員育人體系。高校校園安全文化建設(shè)內(nèi)容涵蓋高校工作每一個部門，是為全體師生和高校和諧發(fā)展服務(wù)的，并非分管領(lǐng)導(dǎo)或職能部門一家之事，也非職能部門單獨能完成的任務(wù)，必須面向師生，依靠師生，動員全校的力量發(fā)揮高校所屬部門及全體師生員工群防的巨大作用。因此，高校校園安全文化的建設(shè)必須要有全方位多層次的組織機構(gòu)作為保障。一是學(xué)校決策層層面必須完善安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。二是加強學(xué)校安全保衛(wèi)職能部門的組織力量，加強隊伍建設(shè)。安全保衛(wèi)職能部門是安全工作的綜合管理部門，理所當(dāng)然應(yīng)是安全文化的倡導(dǎo)者、執(zhí)行者和推動者，因此，這支隊伍的素質(zhì)能力高低將直接影響到整個校園安全文化的建設(shè)。

3. 建立健全校園安全管理制度體系，構(gòu)筑起安全管理的長效機制。校園安全管理包括環(huán)境安全管理、設(shè)施安全管理、衛(wèi)生安全管理、消防安全管理、治安安全管理、活動安全管理等內(nèi)容。在校園安全管理上，首先是要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是要實現(xiàn)從被動型、經(jīng)驗性的安全觀向主動型、系統(tǒng)型的安全觀轉(zhuǎn)變；二是要從事后處理的被動管理向以危險預(yù)測、應(yīng)急演練、有效控制與風(fēng)險評估為重點的預(yù)防管理轉(zhuǎn)變。校園安全管理的關(guān)鍵是要建立健全校園安全管理制度體系，要以法律法規(guī)為依據(jù)，以法治精神為指導(dǎo)，制定與法律對接、體系完備、可操作性強的校園安全管理制度。

安全管理制度。安全規(guī)章制度的制定要明確責(zé)任，強化各項安全管理職能和責(zé)任的落實，使預(yù)防為主的原則從嚴(yán)、從細落實到日常安全管理工作中，同時要嚴(yán)肅責(zé)任追究制。要從實際情況出發(fā)，對校園內(nèi)可能發(fā)生的社會安全、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的風(fēng)險進行評估并形成對策，以此為指導(dǎo)，積極開展應(yīng)急演練，完善應(yīng)急預(yù)案，深入推進風(fēng)險隱患的整改工作。要健全學(xué)院內(nèi)部的安全保衛(wèi)工作體系，全面落實各部門的安全責(zé)任制，加強專、兼職安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)，定期組織安全保衛(wèi)人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高他們的工作水平。

【參考文獻】

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