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職業暴露是指采血、分離、檢驗等工作過程中意外被含有乙肝、丙肝、艾滋病及其他病毒感染的血液污染了皮膚或者黏膜，或在采血中被含有這些病毒的針頭及其他銳器刺傷皮膚，均有可能被感染，隨著這些病毒在我國的流行日趨嚴重[1]，給采供血業務人員身心構成威脅（職業暴露人數日益增多）。為此，首先要做好職業暴露安全的有效性管理。嚴格執行安全措施，將能有效防止職業暴露危險的發生。下面結合學習和實踐體會對其職業暴露產生原因及如何防范談點粗淺看法。

1 產生職業暴露的原因及構成傷害類型

1.1工作強度增大，人力資源配備不到位

隨著輸血事業發展，臨床供血量日趨增大，工作強度也隨之增大，因為人力資源不能及時配備，在工作強度、工作量加大的情況下，為了在一定的時間內完成大量的血液采集、分離、檢驗等工作，只有通過簡化操作規程才能完成任務。另外，工作人員還要參加各種檢查，完成每年繼續教育學分及不斷學習，參與投入新技術的引進，開展項目中額外工作，在大量的在工作、學習、技術不斷更新的壓力下，工作人員感到身心疲勞，難免在工作細節上出現偏差，淡化防范意識。

1.2 執行操作規程和規章制度缺乏規范性

不能夠規范化地嚴格按操作規程執行，工作中操作不當，不熟練，注意力不集中引起的職業傷害，自我防范意識差，不能做到“標準預防”。血液檢驗操作中有可能發生血液濺到工作人員面部的情況，此時，在未按規定帶口罩、帽子、防護鏡、未穿防滲漏性能的隔離衣的情況下，則很容易受到職業傷害。在采血操作中，護士在使用一次性用品時，重新套針頭帽時，如不注意極易在無意中被針頭刺傷。在血液成分分離中，有可能離心熱合發生破漏現象，在操作中如不按照規定帶手套，手皮膚破損情況下，沒有手套對皮膚的屏障保護作用，直接接觸獻血者血液后，極易受到傷害。

1.3 在差的環境及凌亂工作中淡忘防護意識

采血護士與針打交道次數多，尤其在光線較暗的情況下，進行采血，極易受到針刺的危險。在環境擁擠，獻血者多的情況下，采血人員一時難以應付，忙亂中，帶手套怕浪費時間，太忙，顧不過來時，不帶手套，完全不顧防護意識。

1.4 職業暴露知識培訓標準預防原則應用不規范

在教育學習中不夠重視，使員工缺乏自我防護意識，所以如果造成傷害也是在所難免的，重點在“標準預防措施”，加強標準化培訓。對“對艾滋病病毒職業暴露防護工作原則”，“醫務人員職業安全防護”等方面知識培訓不到位，業務人員法制觀念、規范自我行為、控制感染意識和觀念不強。

2 職業暴露安全防護措施

2.1 嚴格按照操作程序規范化操作

在工作中，要求業務人員嚴格按照規范操作，強調操作后洗手重要性和操作前帶手套后規范操作的活動范圍。操作完畢脫去手套后，立即用水清潔，用肥皂沖洗干凈后，再用消毒液進行手消毒。檢驗人員嚴格按照實驗室安全措施規范執行，防護用具的應用的規范性，是防止職業暴露的重中之重，強調此類人員戴手套、口罩、防護眼鏡。穿戴具有防護滲透性能隔離衣，對防治血液大面積飛濺污染工作人員身體，提供預防護屏障。

2.2 操作中注意事項的規定要求

在工作中，對有皮膚破損者，按要求應避免與血液接觸，但如果無法回避接觸，血液操作時，應將皮膚的破損處用創可貼等保護后，再戴雙層手套。

禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套，但需要重新套上針頭套時，最好單手操作，防止另一只手被刺破。

工作中不能用戴手套被污染的手直接觸摸暴露的皮膚，如口唇、眼睛、耳朵和頭發等。

2.3 嚴格按照血站廢物管理規范有效進行標準化操作

血液采集、分離、血液檢測中產生的廢物，攜帶大量的病原微生物及多種病毒，如不規范化操作，將對直接接觸人員產生職業性危害。

將使用后的一次性采血針、針頭和容易致損傷的廢物及時毀形后直接裝入防滲漏的容器中，使用有效的封口方式，將口密閉擰緊，進行無害化處理的裝放量不得超過容器的2/3，扎緊，密閉盛裝容器，標識后，密閉運送，用后的污物必須進行及時統一消毒處理。制備分離后廢棄的血袋套入專用塑料袋，將口扎緊后貼簽，進行標識后放入專用塑料桶內，統一收集進行焚燒處理，發現漏血及時沖洗，用“84”消毒液消毒后，套雙層塑料袋，扎緊。認真檢查確保無破損，滲漏和其他缺陷后，按程序進行報廢處理，以防對個體造成傷害。

3 職業暴露產生后的處理措施

3.1 自來水清洗去污處理

清洗去污就是保持血液等物潮濕，將血袋上大量血跡去除，盡可能將表面污染降低到比較安全的水平，也是保證消毒滅菌成功的關鍵。如血液濺灑于皮膚黏膜表面，應立即用肥皂液自來水清洗污染的皮膚，用0.9%生理鹽水徹底清洗黏膜表面。如采血發生皮膚黏膜針刺傷、割傷、出血性損傷，應立即在傷口旁輕輕擠壓，擠出損傷處深部血液后，再用肥皂和水沖洗干凈。

3.2 消毒滅菌處理

受傷部位的傷口沖洗干凈后，被暴露黏膜反復用生理鹽水沖洗干凈后，用0.5%碘伏進行消毒處理，并包扎傷口。

4 討論

盡管工作人員在操作中，發生職業暴露的風險是客觀存在的，但安全防范風險必須從根本做起，不僅要靠建立完善規章制度，SOP作業指導書的落實執行，業務人員認真學習醫療管理辦法，職業暴露防止、規范及醫療廢物管理，同時加強培訓有關血傳播疾病職業暴露防護標準等知識培訓，避免職業暴露發生，最大限度控制人員職業暴露后可能帶來的傷害，保障人員安全。

[參考文獻]

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因為，大火釀成的悲劇，尤使我們目不忍視，耳不忍聞，凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災。火災造成41名學生死亡，近200名學生受傷，其中中國留學生死亡11人，受傷46人。 除此之外每年因失火而造成的人員傷亡和財產損失不計其數，火災不僅燒毀了財產，并且在人心中留下難以抹去的痛。但這些巨大的災難，往往起源于一件微不足道的事，這不得不令人深思，因此防微杜漸尤顯重要。

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以“保障學生飲食安全，構建健康和諧校園”為主題，開展食品安全知識宣傳，切實提高廣大學生的安全意識和自我防范能力。

二、宣傳教育內容

（1）食品安全相關法律法規、方針政策。

（2）日常生活中經常涉及的食品安全知識。

（3）食品安全監管方面的典型案例。

（4）當前國際、國內食品安全的熱點問題。

三、主要工作

（一）做好“食品安全知識進課堂”工作

各學校結合自身實際，可以市食品藥品安全協調委員會辦公室編印的《食品安全宣傳教育進校園手冊》為教材，安排以食品安全為主題的健康教育課，有系統、有計劃地向學生傳授食品安全知識，引導學生形成科學、安全、合理的飲食習慣，提高學生的食品安全防范能力。

（二）開展“1+2小手牽大手”宣傳活動

通過“1+2小手牽大手”達到“牽起全社會”，通過廣大學生的參與影響和帶動其身邊的成年人關注健康安全飲食。各校可通過召開食品安全知識主題班會、為父母上一堂食品安全知識課、散發倡議書、“健康安全飲食從我做起”簽名、“食品安全在我家”征文比賽等多種形式，利用校園網絡、廣播、黑板報等平臺普及食品安全知識，擴大食品安全知識的知曉度。

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一、大學生食品安全意識現狀調查

1、調查形式和對象

2011年10月，以食品安全問卷形式調查了淮陰工學院經濟管理學院大二526名同學。此次調查在征得被調查對象同意的情況下，以不記名的方式進行。發放問卷526份，收回512份，有效問卷492份，有效問卷率為93.5%，有效問卷中女生占71%。

2、調查內容

調查問卷為自制問卷，問卷題目為《關于大學生食品安全意識問卷調查》，內容涉及食品安全關注度、學生飲食安全現狀、自我評價及改進三方面。

3、調查結果分析

從調查問卷的結果統計可以看出：其一，大學生對食品安全的關注度有待進一步提高。飲食選擇方面，38%的學生偶爾或從不考慮食品安全因素，只有28%的學生經常主動關注社會當下食品安全熱點話題。其二，大學生目前的飲食安全現狀不容樂觀。20%的學生經常去校外就餐，其中8%的學生經常、62%的學生偶爾選擇路邊攤等衛生條件沒保障的地點就餐，而且有74%的學生一年內發生過因飲食不當導致的胃痛、腹瀉等腸道不適癥。其三，通過問卷調查發現大多數學生愿意接受食品安全教育。78%的學生認為自己的食品安全意識一般或較為薄弱，67%的學生希望學習更多的食品安全知識。

二、開展大學生食品安全教育的必要性

我國食品安全教育界定為：為了防止、控制和消除食品污染以及食品中有害因素對人體的危害，預防和減少食源性疾病的發生，保障人民群眾生命安全和身體健康，在食品的生產、流通、消費以及監管環節中，有目地引導食品安全的參與者接受食品安全知識和食品安全法律，并按照法律規范行為的活動。大學生作為其中的一個特殊群體，他們經歷了從父母衣食住行全權包辦到一切需要自理的轉變，消費的自由和自身食品安全辨別能力薄弱可能會導致他們忽視食品安全的問題。另外，學校是人口密集的場所，一旦發生食品安全問題，其后果不堪設想。為保障大學生生命安全和身體健康，必須盡快開展大學生食品安全教育，全面提高大學生食品安全意識，此舉意義深遠。

三、開展大學生食品安全教育的路徑

保障食品安全需要多方的努力，包括政府、學校、食堂等相關部門和人員認真履行其相應職責，共同努力保障學生飲食安全。本文主要探討高校如何扮演教育者的角色，加強對大學生的食品安全教育。

1、利用宣傳欄、網絡平臺等渠道加大宣傳力度

2011年全國食品安全宣傳周在6月13日正式啟動。高校可以全國食品安全周為契機、以社會食品質量安全熱點問題為主題、利用宣傳欄、網絡平臺等普及食品安全知識，教育學生生活中應當如何選購食品、如何科學安排飲食，發生了損害消費者利益事件是應如何投訴維權等，從而增強食品安全意識、樹立健康科學的消費觀念、提高風險防范能力[1]。

2、印發食品安全教育讀本

隨著時代的發展和教育改革的深入，高等教育更強調“自我教育”，體現學生在教育過程的主體作用，重視引導學生自覺地參與自我教育、自我管理、自我服務的教育活動中來。高校可以借鑒上海市開展食品安全教育的成功經驗[2]，根據大學生的特點編寫用于學生食品安全教育的《食品安全教育讀本（高校版）》，將它作為大學生安全教育的一個重要組成部分，通過學生的自主學習，加強食品安全的意識。

3、將食品安全教育融入課程教學

課堂教學是學生接受教育最基本、最主要的渠道，本校在食品安全教育融入課堂教學方面進行了探討和實踐。將食品安全專題納入到必修課《形勢與政策》教學計劃中，讓學生了解目前我國食品安全形勢、掌握食品安全相關常識、了解我國解決食品安全問題的出路有哪些；開設公共選修課《飲食文化與健康》和《化學與食品安全》，通過自主選課讓對食品安全和飲食營養感興趣的學生能接受系統學習，幫助他們樹立科學飲食觀，以科學的理論和實踐指導食物消費。

4、利用第二課堂開展食品安全科普教育

開展食品安全教育要注重形式的靈活性和多樣化，要充分利用第二課堂開展形式多樣的課外活動，如舉行學術講座，通過專家深入淺出的講解，增加學生的食品安全常識，影響學生的生活飲食習慣；開展知識競賽，通過競賽營造一個“人人關心食品安全，從自我做起”的校園氛圍，也可使學生在競賽中增長見識；指導學生主動參與食品安全教育的宣傳工作，進社區、進農村等，讓學生充當教育的主體，為社會做出當代大學生應有的貢獻。

參考文獻:

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三、師生集體用餐的生產經營人員應按規定經體檢合格取得健康證后方可上崗。凡患有消化道傳染病(包括病原攜帶者)活動性肺炎、化膿性和滲出性皮膚病及其它有礙食品衛生的疾病人員不得從事師生用餐工作。未辦理營業執照、衛生許可證手續，任何單位和個人不得在校內經營食品、冷飲等商品。

四、師生用餐必須采用新鮮潔凈的原料制作，嚴禁使用《中華人民共和國食品衛生法》第九條規定禁用的食品制售師生用餐。食品、包裝材料和容器必須符合衛生標準和規定。師生集體用餐不得直接供應未經加熱的食品，制售涼拌食品菜肴必須保證衛生質量。學生課間餐的食品每份應單獨包裝。

五、如學校需向外單位訂購學生集體用餐及奶制品時，應當確認生產經營者有效的食品衛生許可證和保質期，不得訂購無食品衛生許可證和已過期的食品和奶制品。

六、供應師生集體用餐的學校應設有學生洗手、餐具清洗、消毒設備和符合衛生標準的飯菜、餐具暫存場所。

七、除國家法律規定的面向中小學生的預防接種外，教育部規定的學生常見病防治工作，學生用藥和防治器材必須由省以上醫藥管理部門鑒定合格，經市教育、衛生行政部門同意和下發具體實施方案后由學校組織實施。任何學校和個人不允許私自組織學生集體購買服用保健用品和藥品。

八、學校要采取多種形式對師生進行健康知識、飲食衛生安全知識和傳染病預防知識的教育，提高師生的自我保護意識。

九、學校要設專職或兼職人員負責學校師生飲食衛生的管理工作，制定詳細管理方案，明確各部門和各人員職責，強化監督、檢查，預防學校食物中毒、投毒和傳染病的發生。

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（二）針對學生飲食衛生情況，學校要嚴格執行國家關于飲食衛生的規定，制定學校食堂管理制度及食品衛生管理制度等，要求采購負責人將每天所進貨物的生產廠家、進貨地點、生產日期、保質期等逐一進行登記，并使經營環境和加工過程的衛生指標達到具體的要求，保證學生在校飲食衛生的安全。

（三）針對學生傳染病情況，學校要制定學校衛生保健制度、傳染病預防管理辦法等，學校定期對學生檢查身體，定期對教室進行消毒，并按照國家規定配備合格的醫務（保健）人員，購買必需的急救器材和藥品，校醫定期對學生進行傳染病、易發病的預防知識講座。

（四）針對防火、用電的安全，學校還應制定學校防火安全管理制度、防火器材使用管理制度、學校用電安全制度及電工、鍋爐工安全制度等，學校專人定期負責檢查、維修和更換，及時排除安全防患，同時需要制定安全應急預案，確保事故無損傷。

此外，學校還可根據自身情況制定學校汽車使用管理制度、校車安全管理制度和實驗室安全管理制度等等，使師生牢固樹立“安全第一”的思想。

二、開展安全教育活動，打造健康文明的校園環境

學校通過對師生加強安全宣傳教育，能夠形成和改變大家對安全的認識觀念和對安全活動及事物的態度，使每位師生的行為更符合社會生活和教學活動中的安全規范和要求。我們可以組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全為專題的大型講座，強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力；開辦以安全自護自救、安全行為規范為主題的宣傳欄，召開以防火、防盜、防水、防騙、防災等主題班隊會、團會，或組織專題演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能。學校還可利用學生大會、校園廣播、影視播放、圖片展覽、征文比賽、知識競賽等多種教育形式，加強師生安全防范意識和安全常識教育，在校園內營造濃厚安全文化氛圍，形成健康文明的校園環境。

三、安全教育納入學校正常教育教學中

校園安全頻頻受到威脅的其中一個重要原因，就是學生的安全知識淡薄、自救能力低下、求生知識缺乏、心理問題復雜。課外安全教育宣傳活動不系統，形式化偏重，迫切需要讓安全教育走進課堂，納入正常教學中。我們可在課程編排中增設一門綜合性的安全教育課，用小品表演、現場辯論、晉級問答等多種學生喜聞樂見的形式將安全知識傳授給學生。學校還可以通過開展“校園安全周”活動，利用課堂教學，集中講解安全知識，進行相關的道德法制教育，加入相關法律、法規的教育內容，同時進行必要的引伸，引導學生在遵守法律法規的同時，在保證自身安全的前提下，如何合法有效地幫助他人。

四、家校互動，提升效果

家庭教育不容忽視，家長也有配合學校對學生進行安全教育的法定職責。家長們都很擔心孩子的安全，但是，很少有家長有意識地對孩子進行過自我保護和自救方面的教育。有些家長自己都沒有防護和自救這方面的意識，有的行為甚至還起了錯誤的“示范”作用。學校可以適時給家長舉辦如安全知識講座、家庭教育講座、親子互動等教育活動，加強家庭與學校的溝通交流，及時掌握孩子的不良表現，預防學生消極心理及不安全行為的發生。只有家校互動，相互配合，明確責任，通力合作，才能給孩子創造一個健康、安全、穩定的成長環境。

五、開展好“警務進校園”活動

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二、做好食品衛生安全工作，確保學校教育教學工作正常進行

學校領導始終把食品衛生安全工作放在重要位置，主管校長經常組織開展工作，使食品衛生安全工作形成了制度化、規模化的格局，食品衛生安全工作更加深入人心，全校師生人人講食品衛生安全，時刻注意食品衛生安全，每位教職工都自覺承擔對學生衛生安全教育的責任，并能在教育教學活動中開展食品衛生安全教育，有效地遏制了食物中毒事件的發生，確保學校教育教學工作的正常進行。

三、學校加大投入力度，改善了學校衛生安全基礎設施

我校食堂基礎設施規范，布局合理，功能分塊，無二次污染或交叉污染機會。副校長親自抓食堂管理工作，嚴把采購關，確保優質、安全的食品輸入學校食堂。從業人員持健康上崗，定期參加培訓，養成良好衛生意識和個人衛生習慣。加強對就餐環境、食品儲藏、加工、餐具消毒、保潔等環節的衛生監督。食堂重地非本食堂人員禁入，嚴防投毒等突發事件發生。學校食堂不以盈利為目的，以為師生提供健康安全食品為宗旨。

四、改善學校環境和教學衛生條件，創建健康科學的育人環境

學校領導在校園環境建設中堅持“校園環境高品位，一景一處都育人”如氣勢宏偉的校門、“擁抱未來”大型雕塑，校風、校訓，先進的塑膠跑道、草坪足球場、水泥籃球、排球場地，潔凈的人行道及大面積的綠化花園和設計先進的噴泉，校園環境已達到“綠化、美化、亮化”標準。學校被評為國家級綠色學校，學校共有90多間教室，所有采光照明均符合國家衛生標準，平均照度150XL，教學設備先進，學生課桌椅符合國家衛生標準。教室及宿舍環境潔凈，食堂、衛生間設施符合衛生要求。人人講衛生，學校以年級部為單位做好室內外衛生檢查及個人衛生檢查評比工作。班級積極爭創衛生流動紅旗，以講衛生為榮，不講衛生為恥。

五、積極開展健康教育，提高衛生安全意識和能力

學校衛生安全工作重在預防，健康教育是衛生安全工作的重要環節。首先，健康教師上好每兩周一節的健康教育課，充分利用好課堂40分鐘，為學生講述更多的健康知識。其次，廣泛開展多種形式的健康教育宣傳活動，利用板報、傳單、廣播講座等形式宣傳衛生安全知識。每學期舉辦一次衛生安全知識競賽，舉辦一次以衛生安全知識為內容的主題班會，利用校園網絡進行衛生安全知識教育。通過多方位、多渠道的宣傳教育，學生們掌握了許多衛生安全知識。通過學習保質期和保存期的區別，食品中不安全因素有哪些，如何認識食品標識，如何預防食物中毒和食源性疾病等知識，使學生能夠發現食品中不安全因素，拒絕不安全食品，不斷地形成科學的、安全的、合理的飲食習慣，提高了學生衛生安全防范意識和能力。

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3、強化安全知識教育，實施長效管理。

4、有效改善校園安全環境，確保校園平安、師生安全。

二、具體工作措施

(一)堅持預防為主，層層落實責任

1、學生工作堅持以人為本，樹立安全工作“責任重于泰山”的思想觀念;堅持統籌兼顧、協調發展，把安全工作納入學校發展的總體要求，做到同步規劃、同步實施、同步發展。

2、進一步強化責任意識，層層簽訂責任書，把安全責任落實到人。

3、建立“自我管理、自我約束、自我激勵、自我提高”的整套運轉機制和辦法，堅持每月召開安全排查例會，定期分析交通、消防、治安、飲食、課間活動、傳染病等方面可能會出現的問題，發現苗頭性的問題，及早進行教育和防范。

(二)強化安全演練

1、針對擁擠踩踏、火災、食物中毒、煤氣中毒、地震等突發事件，進一步健全完善各類安全應急預案，努力構建安全管理、教育、防范、應急、監管為一體的安全工作網絡。

2、開展一次安全應急演練。演練前應充分做好教育、指導工作，精心設計演練線路，確保學臨危不亂。使廣大學深受教益，努力使安全演練活動規范化、制度化、經常化。

(三)注重宣傳教育，加大培訓力度

6、安全工作重在預防，重在宣傳教育。教育要形式多樣，突出重點，狠抓“三防”教育(防溺水、防和防火災教育);特別注重開展道路交通安全教育，嚴防意外發生。精心組織開展“中小學安全教育日”、“5.25交通安全日”、“安全教育月”、“11.9消防日”等活動，讓各種安全知識進校園、進班級，從而營造濃厚的安全工作氛圍，讓每一位學受到教育，自覺形成良好的安全意識。

7、學生衛生安全管理工作。嚴防“三無”產品和不合格的食品進入校園。進一步加強飲用水源管理，從源頭上確保學生飲用水安全。密切注意校園周邊污染源，積極加強防范。切實保證無食物中毒事件發生和無傳染病流行。

8、加強學校交通安全管理。教育學生不要乘坐農用三輪車和超載客運車等。學校租用車輛時必須與租用單位簽訂安全責任制，明確安全責任。

9、加強學校周邊環境綜合整治工作。切實排除學校及周邊各種安全隱患，創設平安和諧的育人環境。

三、主要工作安排

三月——四月：

1、總結上一年度安全工作開展情況。

2、開展新學期初安全自查，對學生進行安全教育。

3、組織學生安全目標責任書。

4、開展全國中小學生“安全教育日”主題教育活動。 五月——六月：

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安全管理隊伍必須明確職責，分工合作，形成安全管理合力。學校如發生安全突發事件，應迅速的啟動預案。發生安全事故后，及時進行應急處置，對相關的責任人根據情節輕重進行責任追究。

安保科在學校安全領導小組領導下，開展學校安全管理常規工作，對師生進行安全宣傳教育活動，整理學校安全管理工作檔案資料。

后勤安全管理組要全面負責學校校舍等設施設備和師生飲食安全管理，頻繁排查學校校舍、床架、桌凳等設施設備和師生飲食安全隱患，與后勤從業人員簽定安全責任書。

德育安全管理組要經常開展學生文明習慣養成教育，加強學生一日常規管理，與班主任及相關崗位人員簽定安全管理責任書，與學生家長簽定學生安全協議書。

教學安全管理組要教育教師教育教學行為，全面負責課堂、課外活動安全管理，與教學人員及相關功能室管理人員簽定安全責任書。

護校巡邏組要全天候巡邏校園，發現安全隱患，及時處置或報告。必須聽從學校安全領導小組的臨時調遣，協助有關機構或人員及時高效處理學校突發事件。

安全信息組要在指定轄區內進行巡邏，觀察、洞悉本班學生或在轄區內活動的學生以及其他人員的思想及行為動態，發現安全隱患，及時制止或報告。

二、制定安全管理制度，確保安全管理工作有序進行

根據學校的實際情況，我校建立了各項具體的安全管理制度。健全了門衛制度，建立了校外人員、車輛入校的登記制度，建立了走讀生憑證、住讀生憑假條進出校園制度；建立了校內安全定期檢查制度和危房報告制度，及時排除安全隱患或者采取必要的防護措施；落實了消防安全制度和工作責任制，保證消防設施和器材能夠有效使用；建立了用水、用電等相關設施設備的安全管理制度，定期檢查、維修和更換；建立了食堂安全管理制度，保證師生飲食衛生安全；學校配備了合格的衛生保健人員，購買了必需的急救器材和藥品；建立了實驗室安全管理制度，嚴格建立危險化學品、放射物質的購買、保管、使用、登記、注銷等制度；建立了學生安全信息通報制度，將上下學時間等事關學生安全的信息及時告知監護人及當地政府、派出所和交警；建立安全工作檔案，作為實施安全工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據；制定了學校安全應急預案并每學期組織演練兩次，一旦發生安全事故，學校立即啟動應急預案，妥善予以處置。

三、加強學生安全教育和防范，增強學生自我保護能力

學校充分利用集會、晨會、國旗下講話、班團課、校園廣播、黑板報等渠道和途徑，通過講解、演習、訓練、競賽等形式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防火、防中毒等安全知識和技能教育，提高安全意識和自護自救能力。我校重點做好以下安全教育和防范工作。

1、溺水安全。據統計溺水安全事故是學生死亡的第一殺手，所以一定要做好防溺水安全教育。為有效預防學生溺水事故發生，嚴格“四不準”要求，即放假學生不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳，不準到不熟悉的水域游泳，不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不準到明令禁止游泳的水域游泳。一旦有學生落水，不要急于下水救助，應該大聲呼救或投放木板，樹枝等。遇到有暴雨要到安全地方躲避或先到村民家中等暴雨過后在回家。在學生易下河洗澡的河道設立警示牌，設立舉報電話等。

2、交通安全。我校與公路相接，過往車輛頻繁，極易發生交通事故，為避免交通事故的發生，一定要教育學生遵守交通規則，在過馬路時一慢、二看、三通過。騎車時不要并排行駛，更不能在公路上飆車，追逐，戲耍。我校已形成了路隊放學制和信息報告制，由安保科、班主任負責護送學生乘坐車況良好且有運營資格的車輛回家制度，學校組織路巡。嚴禁學生乘坐農用車、摩托車、黑車等車輛回家。

3、飲食安全。嚴格實行“兩免一補”和營養工程，做到不瞞、不漏、不扣。食堂實行菜譜制，由總務處把關，學校膳食委員會監督，改善學生生活；食堂物資定點采購，索證和登記制度，嚴把接收、入庫、保管、浸泡、制作、留樣等各項程序，確保飯菜安全、衛生、潔凈；加強工人的管理，定期組織培訓，提高飯菜質量；為保證就餐秩序，實行分班級排隊就餐制度，各班級派專人分餐，班主任和值周教師監督。

4、門衛管理。建立校外人員入校的登記或者驗證制度。加強校外人員和車輛管理，禁止無關人員和校外機動車輛入內；制訂學生出入校門管理制度，學校配備了專職保安，負責管理。如發生學生之間或校外人員與學生打斗事件要及時制止，無法制止或化解的要及時報告學校，情節嚴重的要報警。

5、學生打架斗毆。近年來，學校出現較多的事故是學生之間的打架斗毆事故，由于中學生的心理特點，學生容易發生口角、矛盾從而引發打架、斗毆甚至群傷，學校一定要及時化解學生之間的矛盾，多做思想教育工作，把不良勢頭消除于萌芽之中。

6、應急預案和演練。建立完善應對突發自然災害和公共安全事件的應急預案和演練制度。每學期至少組織兩次全體師生參加預案演練，安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練，努力提高學生的安全意識和自我保護能力，增強學校應對突發事件的應急能力。

四、加強家校聯系，主動與家長合作教育

學生安全教育不僅是學校的責任，也是監護人、家長的不可推卸的責任。由于學生學習的范圍不僅是在學校，也在校外（包括家里），而在校外，特別是在雙休日及假期，學生的安全監管主要由其家長或監護人負責。為了更有效地教育學生，使學生安全健康成長，我們積極主動與家長合作，引領家庭安全教育，形成合力，共同對學生進行安全監管與教育，使學校安全教育向家庭延伸，并收到較好效果。

1、我校每學期與學生家長簽定一次學生安全教育承諾書。明確學校與家長的各自責任，使家長明白安全教育的重要性和緊迫性，懂得自己責任的重大，從而促使家長去監管與教育好自己的子女。

2、召開安全主題家長會。由于部分家長文化素質偏低，缺乏安全知識和安全意識，這需要我們學校的引領與幫助，我校定于每年1月召開家長會，集中對家長進行有關安全知識輔導與教育方法引導，提高家長的安全意識和教育水平。

舉辦家長開放日活動。

3、我校每學期定一天為家長開放日。這天家長可到校察看學校的各種教育教學設施，參觀學生食堂，讓他們親自看一看自己孩子吃的是否安全，校園是否有安全隱患，對學校管理有什么意見等等。同時，還安排家長與班主任、科任教師進行交流與溝通，共同探討子女的教育和安全管理問題。

篇10

    被告：四川省化學礦山公司（下稱化礦公司）。

    1988年10月，芷泉支行因進行有獎儲蓄業務，急需200臺平價彩色電視機，遂以提供平價彩色電視機為條件，向其開戶單位化礦公司表示，可貸給其半年期借款500萬元。化礦公司接受芷泉支行提出的條件，并將本公司與廣漢公司（該公司未辦理工商企業注冊登記）簽訂的購銠粉合同（合同約定履行期限為1988年9月23日前，始終未履行），以及和深圳經濟特區對外貿易集團與外商簽訂的銠粉外貿合同，充作自己公司的內、外貿易合同提交給芷泉支行。同年10月14日，化礦公司依據上述合同，以購銠粉出口為名，向芷泉支行提出貸款申請。同日，芷泉支行與化礦公司簽訂借款合同，約定芷泉支行向化礦公司出借250萬元用于購銠粉出口，月息7。5‰；如借方不能按期還款，貸方有權在擔保單位存款帳戶內扣收；借款期限自1988年10月14日至1989年4月14日止。合同還載明：化礦公司產品銷售收入累計完成900萬元，利潤累計43萬元，購買銠粉數量為4公斤。化礦公司持填寫上述內容的借款合同要求醫藥公司為其擔保，醫藥公司同意擔保，并在合同擔保單位欄目內加蓋印章。合同一式3份。合同簽訂后，芷泉支行單方將合同約定的借款數額改為230萬元，將其中一份合同交化礦公司。為使借款金額與購貨數量相符，又將其持有的另二份合同中寫明的購進銠粉數量改為14公斤。修改后的合同未交醫藥公司。同月17日至20日，化礦公司向芷泉支行購買彩色電視機的供方支付20萬元，作為芷泉支行購進200臺彩色電視機的差價補貼。同月19日，芷泉支行將230萬元撥入到化礦公司重新設立的帳戶。同月20日和21日，化礦公司將借款的100萬元用于歸還中國工商銀行成都市分行信托投資公司借款；91。98萬元支付成都振川商行用于非法倒賣生絲；5。7萬元支付成都紅光電視機廠彩色電視機差價；20萬元劃撥入本公司在芷泉支行原開立的帳戶，用于填補已為芷泉支行支出的彩色電視機差價款；10萬元支付橡膠公司貨款。借款到期后，化礦公司未歸還借款，芷泉支行即致函醫藥公司要求代償。醫藥公司函復稱：不知道合同借款數額已更改，且借貸雙方的行為違反信貸制度，借款合同已失效，拒絕承擔保證責任。芷泉支行即按借款合同中的約定，從醫藥公司帳戶陸續扣收33萬元。醫藥公司經多次致函芷泉支行，要求停止侵害未果，遂向成都市中級人民法院提起訴訟。

    原告醫藥公司起訴稱：其為化礦公司與芷泉支行簽訂的借款合同作擔保，借款期屆滿，借款人化礦公司未還款，出借人芷泉支行便在1990年9月25日至1992年6月13日內分別從本公司帳戶內扣收33萬元。由于借貸雙方惡意串通欺詐擔保人，也不向擔保人送達擔保合同，故請求確認擔保合同無效，本公司不承擔擔保責任，由芷泉支行返還扣收的33萬元及利息27225元。

    被告芷泉支行答辯稱：借款合同經擔保人簽字蓋章即成立。原告自愿為借款人擔保，不存在欺詐。直接扣收原告帳戶資金，是履行合同約定，原告應立即履行擔保義務，代償尚欠貸款197萬元及逾期利息和罰息。

    被告化礦公司答辯稱：芷泉支行以解決200臺平價彩電為條件，主動向我公司貸款500萬元。對于原告擔保的230萬元，我公司只是為了完備借款手續，主觀上沒有與芷泉支行惡意串通欺詐原告的故意。貸款的結果使我公司陷入更深的危機，真正受益的是芷泉支行。原告訴侵權，與我公司無關。

    「審判

    成都市中級人民法院經審理，認為：化礦公司與芷泉支行簽訂借款合同時，隱瞞借款的真實用途，以購銠粉出口為名，騙取醫藥公司為其擔保，該行為屬欺詐行為，擔保無效，醫藥公司的擔保責任免除。芷泉支行違反信貸管理和《借款合同條例》的有關規定，對由此造成的后果應承擔法律責任。根據《中華人民共和國民法通則》第五十八條第一款第三項，《中華人民共和國經濟合同法》第七條第一款第二項的規定，該院于1994年5月17日判決如下：

    一、原告為化礦公司所作的借款擔保合同無效，擔保責任予以免除。

    二、被告芷泉支行返還原告33萬元和利息2。7萬元。在本判決發生法律效力之日起15日內付清。

    案件受理費21510元，其他訴訟費5000元共計26510元，由被告芷泉支行負擔13255元，被告化礦公司負擔13255元。

    芷泉支行不服一審判決，向四川省高級人民法院上訴，稱：我支行與化礦公司簽訂的借款合同有效，醫藥公司為化礦公司提供擔保亦有效。化礦公司雖然改變借款用途，但不影響借款合同和保證合同效力。醫藥公司自愿為化礦公司借款擔保，雙方之間不存在欺詐、脅迫。我公司扣取醫藥公司款項合法，請求撤銷原判，確認保證合同有效，判令醫藥公司履行擔保義務。

    被上訴人醫藥公司答辯稱：上訴人與化礦公司簽訂借款合同，采用欺詐手段共同虛構借款用途，編造化礦公司的經營及資信情況，使我公司在違背真實意思的情況下提供保證，該保證行為依法屬于無效。原判認定事實清楚，適用法律正確。請求維持原判，并加判上訴人繼續償付資金利息。

    化礦公司述稱：原審法院收集調查證據齊全，判決認定事實清楚，適用法律正確，請求維持原判決。

    四川省高級人民法院經審理還查明：截止1988年9月底，化礦公司銷售收入為625萬元，已虧損1。496萬元，欠銀行貸款370萬元，其中包括由芷泉支行代成都信托公司向化礦公司出借的100萬元。化礦公司的經營及資信情況已通過財務報表告知芷泉支行。

    四川省高級人民法院經審理，認為：化礦公司與芷泉支行為實現各自的利益，由化礦公司虛構借款用于購買銠粉供出口的事實，向芷泉支行提出借款申請；芷泉支行明知化礦公司申請借款的合同依據虛假，仍與其簽訂借款合同，同時，隱瞞化礦公司經營及資信的真實情況，致使醫藥公司在不明真象，違背其真實意思的情況下，為化礦公司提供擔保。嗣后，芷泉支行又擅自改變借款金額及購貨數量，且未將正式合同文本返回醫藥公司，繼續使醫藥公司處于不知情的狀況。因此，化礦公司與芷泉支行的行為已共同構成對醫藥公司的民事欺詐，醫藥公司的擔保行為因受欺詐而無效，擔保責任應予免除。芷泉支行依據無效保證合同扣劃醫藥公司的款項，沒有合法依據，應承擔返還所扣款及相應利息的責任。據此，芷泉支行上訴理由不能成立，不予支持。原審判決認定事實清楚，審判程序合法，適用法律正確。但芷泉支行占用資金利息應計算至付清之日止。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（一）項、《中華人民共和國民法通則》第六十一條第一款之規定，該院于1995年2月15日判決如下：

    一、維持成都市中級人民法院民事判決；

    二、加判芷泉支行繼續向醫藥公司償付33萬元的資金利息，自1992年12月24日起按中國人民銀行同期流動資金貸款利率計算至付清之日止，于本判決生效后15日內付清。

    本案第二審案件受理費21510元，其他訴訟費2000元共23150元，由芷泉支行承擔。

篇11

2、強化教育宣傳

通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強安全宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如國旗下講話、安全知識講座，主題班會等教育活動。

3、構建家校聯系體系

加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定《加強家庭教育承諾書》和印發《告家長書》、家訪、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。

4、強化飲食衛生

篇12

2、強化教育宣傳

通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強安全宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如國旗下講話、安全知識講座，主題班會等教育活動。

3、構建家校聯系體系

加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定《加強家庭教育承諾書》和印發《告家長書》、家訪、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。

4、強化飲食衛生

一是必須加強宣傳，進一步提高學生飲食衛生安全意識。利用校內各種宣傳陣地定期刊發播報有關飲食衛生安全的信息，要通過班主任、學生家長科學引導，勸阻學生不買街頭無照(證)商販出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食物，使學生養成良好的飲食衛生習慣。二是必須堅持督查，進一步做好飲食衛生每日檢查制度。對于學校的飲食衛生問題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。要組織相關人員對食品衛生、校園環境衛生進行檢查、督促，及時做好檢查記錄備查，發現問題，及時處置。

篇13

2、強化教育宣傳

通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強安全宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如國旗下講話、安全知識講座，主題班會等教育活動。

3、構建家校聯系體系

加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定《加強家庭教育承諾書》和印發《告家長書》、家訪、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。

4、強化飲食衛生