引論：我們?yōu)槟砹?3篇地理學(xué)發(fā)展范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

中國(guó)城市地理學(xué)研究開展較晚，地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，直到最近幾年才快速發(fā)展。與此同時(shí)，城市地理學(xué)的研究表現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)和趨勢(shì)。中國(guó)的奴隸社會(huì)時(shí)代的早期作品，如《詩(shī)經(jīng)》、《管子》、《尚書》、《周禮》等，就是記錄地理知識(shí)的典籍。

封建時(shí)代的歷史記錄除了《史記·貨殖列傳》、《漢書·地理志》和許多編年史中包含了大量的關(guān)于城市的描述，諸如《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》、《汴京遺跡志》、《東京夢(mèng)華錄》等，也都主要記載都城的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理、建筑、風(fēng)水，內(nèi)容浩繁如煙海，也很難被稱為城市地理書。解放前，在我國(guó)地理研究中，城市地理領(lǐng)域是空白的。解放后，我們?cè)谔K聯(lián)的地理工作者幫助下進(jìn)行了少量的研究，主要對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行服務(wù)。城市地理仍是是一個(gè)非常薄弱的??環(huán)節(jié)。

80年代后，特別是黨的以來(lái)，在城市規(guī)劃動(dòng)作受到重視和城市的普遍快速開展的背景下，城市地理學(xué)進(jìn)入歷史上發(fā)展最旺盛的時(shí)期，在80年代，出版了大量論著。1994年，中國(guó)地理學(xué)會(huì)設(shè)立城市地理專業(yè)委員會(huì)。這一時(shí)期中國(guó)的城市地理學(xué)的發(fā)展表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（一）領(lǐng)域的研究日益拓寬，研究工具和方法也在不斷地更新

在20世紀(jì)80年代，中國(guó)的城市地理學(xué)主要研究宏觀和中觀領(lǐng)域，如國(guó)家和地區(qū)的城市化和城市系統(tǒng)。380年代末90年代初，深化宏觀和中觀的同時(shí)，微觀的研究開始增加，城市交通、環(huán)境領(lǐng)域的研究也開始走入城市地理學(xué)的視野。數(shù)學(xué)方法逐漸被引進(jìn)城市地理研究，引進(jìn)新技術(shù)和新手段的研究水平也大幅提升。

（二）關(guān)注重點(diǎn)研究課題和有價(jià)值的研究成果

地理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義是與城市規(guī)劃和建設(shè)的實(shí)踐密切相關(guān)的。一方面，由于經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)科的性質(zhì)非常接近；另一方面，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)部門認(rèn)識(shí)到，地理工作者參加編制城市規(guī)劃工作的必要性?。在研究中國(guó)城市的地理環(huán)境方面，也對(duì)城市地理學(xué)的發(fā)展提出了更高的要求。

（三）跨學(xué)科的形成和發(fā)展中的滲透日益突出

城市地理學(xué)和相鄰學(xué)科都有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)：在符合各級(jí)城市的法律結(jié)構(gòu)的前提下，探尋和激發(fā)城市功能潛力，建立一個(gè)合理的空間布局實(shí)體，并實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化城市的發(fā)展目標(biāo)。城市現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高效化，城市基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化和城市生態(tài)環(huán)境的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理化。然而，為了進(jìn)行這些研究，僅僅依靠城市地理學(xué)是不夠的，所以與地理學(xué)接近的其他分支學(xué)科的跨學(xué)科研究開始。6這個(gè)交叉是多層次的，包括理論體系，方法和結(jié)論，移植和交叉引用。各學(xué)科通過(guò)跨學(xué)科交流，研究水平不斷提高，并擴(kuò)大了各自的研究領(lǐng)域。

（四）從事城市地理學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)日益成長(zhǎng)，主要研究機(jī)構(gòu)形成自己的特色和風(fēng)格

從70年代末到80年代中期，這項(xiàng)研究主要局限在綜合性大學(xué)和地理研究所，開設(shè)城市地理課程和城市規(guī)劃課程。80年代中期以來(lái)，國(guó)立師范大學(xué)地理系紛紛開設(shè)了城市地理課程，并參加所在地區(qū)的城市規(guī)劃工作，城市地理學(xué)在系內(nèi)建立起自己的地位。城市地理系地理課程的設(shè)立和研究該學(xué)科的大學(xué)的增加表明，中國(guó)的城市地理學(xué)的發(fā)展有上升的趨勢(shì)。

城市地理學(xué)的研究更加多元化，傳統(tǒng)的標(biāo)題也包含了新的含義。隨著時(shí)代的發(fā)展，全球城市數(shù)字化受到了廣泛關(guān)注，一些學(xué)者在生態(tài)城市，城市的可持續(xù)發(fā)展等方面做了很多工作。在這些研究中，使用的城市建模，GIS / RS及其他空間信息技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。總之，中國(guó)城市地理學(xué)從西方國(guó)家引進(jìn)以來(lái)，經(jīng)歷了一個(gè)艱難而曲折的道路。與過(guò)去??相比，是向前的一步，但相比國(guó)際先進(jìn)水平，還有很大的差距。在自己的研究基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究，高度概括，與引進(jìn)的國(guó)外的理論和方法結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造中國(guó)特色的，定性和定量預(yù)測(cè)相結(jié)合的專業(yè)知識(shí)，真正創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)的、多角度的、多層次的研究局面，仍然有很長(zhǎng)的路要走。中國(guó)有世界上人口規(guī)模最大，最復(fù)雜的城市系統(tǒng)，城市化的發(fā)展方興未艾，可以預(yù)計(jì)在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)的城市地理將更快的發(fā)展。

二.國(guó)外城市地理學(xué)的發(fā)展

西方城市地理研究根據(jù)研究重點(diǎn)不同可以分為四個(gè)階段。（1）1920年以前城市地理地理科學(xué)體系是一個(gè)年輕的學(xué)科，至今不超過(guò)半世紀(jì)。在此之前，城市地理學(xué)屬于聚落地理學(xué)（或稱居民點(diǎn)地理學(xué)）中的一個(gè)組成部分。919世紀(jì)以后，工業(yè)革命席卷西方資本主義國(guó)家，城市人口激增。20世紀(jì)初，西方資本主義國(guó)家已經(jīng)完成了工業(yè)革命，形成了很多世界級(jí)的特大城市。與此同時(shí)，一些繁華的港口城市，也出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地。在此期間，人地關(guān)系成為地理學(xué)家研究的主要對(duì)象，環(huán)境決定論備受推崇，特別強(qiáng)調(diào)區(qū)位條件決定城市的命運(yùn)。當(dāng)涉及城市內(nèi)部時(shí)，則經(jīng)常提到建筑形式，當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，結(jié)合建筑物和街道的形式，屋頂風(fēng)格，材料的類型等。10（2）1920—1950年工業(yè)革命使世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重心轉(zhuǎn)向城市，農(nóng)村逐漸成了配角。城市的物質(zhì)條件和生活方式對(duì)農(nóng)村人口產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。在人們的精神世界中，城市被罩上了絢麗的光環(huán)。世界開始進(jìn)入城市主導(dǎo)人類生活的時(shí)代。這些變化，引起了人們觀察城市、研究城市的興趣。隨之，關(guān)于城市的各種理論和學(xué)說(shuō)也陸續(xù)問世。在20世紀(jì)20年代，芝加哥大學(xué)從城市社會(huì)學(xué)研究的角度來(lái)看，芝加哥學(xué)派倡導(dǎo)從人類生態(tài)學(xué)角度考察經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素對(duì)城市土地利用的影響，社會(huì)學(xué)家帕克、沃斯和伯吉斯，建立城市同心圓模型。城市地理研究受芝加哥學(xué)派的影響，更加偏重于實(shí)地考察和城市內(nèi)土地的利用，克里斯塔勒就此提出了著名的中心地理論，用以描述城市的規(guī)模等級(jí)，空間分布特征等城市發(fā)展規(guī)律。

這一時(shí)期的地理研究有兩個(gè)主要特點(diǎn)：第一，物質(zhì)環(huán)境決定論；第二，注重城市的生態(tài)和空間形態(tài)的研究。這一時(shí)期的發(fā)展初步奠定了城市地理的研究方向。（3）1950-1970年在第二次世界大戰(zhàn)后，由于人們對(duì)城市的重建，刺激了對(duì)城市結(jié)構(gòu)和布局的認(rèn)知欲望，城市地理學(xué)發(fā)展開始加速。二戰(zhàn)結(jié)束后，地理學(xué)經(jīng)歷了“數(shù)量革命”，1958-1962年達(dá)到了頂峰。20世紀(jì)60年代，中心地理論引起了廣泛的關(guān)注。數(shù)量革命可以被認(rèn)為是城市系統(tǒng)研究中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這期間，數(shù)量地理學(xué)家布萊恩使用了一些統(tǒng)計(jì)方法實(shí)證研究中心地理論，并發(fā)表了大量文章和專著的數(shù)學(xué)理論，他的《城市作為城市系統(tǒng)內(nèi)的系統(tǒng)》統(tǒng)籌分析了城市規(guī)模和城市服務(wù)中心的關(guān)系。自此，地理學(xué)研究的重點(diǎn)從城市景觀特征轉(zhuǎn)移到城市物質(zhì)空間構(gòu)上來(lái)。（4）1970年以來(lái)在20世紀(jì)60年代和70年代，以美國(guó)和西歐社會(huì)問題日益嚴(yán)重為背景，城市地理學(xué)的研究方向更加偏重于社會(huì)學(xué)。

英國(guó)在城市空間資源的分配研究中走到了前面，他們將城市空間資源與城市 發(fā)展統(tǒng)籌考慮，強(qiáng)調(diào)地方政府在城市發(fā)展中，特別是在城市空間資源分配中的作用。城市資源的分配不應(yīng)該只考慮經(jīng)濟(jì)因素，應(yīng)考慮公平的空間。在這些研究中，城市地理學(xué)出現(xiàn)了城市地理學(xué)中出現(xiàn)了人文學(xué)派、行為學(xué)派和激進(jìn)學(xué)派。人文學(xué)派和行為學(xué)派認(rèn)為空間學(xué)派將人地關(guān)系物化，忽視了人在塑造空間結(jié)構(gòu)方面的作用。行為學(xué)派強(qiáng)調(diào)，要分析空間形式，首先必須分析個(gè)人的決策過(guò)程。11因此，20世紀(jì)70年代中期以后，西方社會(huì)的不斷惡化的問題，隨著時(shí)代的進(jìn)步逐漸減少，融入社會(huì)科學(xué)和政治學(xué)的城市地理學(xué)開始受到多元化挑戰(zhàn)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

參考文獻(xiàn)：

[1]《我國(guó)城市地理學(xué)的成就及評(píng)價(jià)——以中原城市群為例》.

[2]龍祖坤《數(shù)字化時(shí)代的城市網(wǎng)絡(luò) 》碩博學(xué)位論文 2001年.

[3]《20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)城市地理學(xué)研究的回顧與展望》.

[4]《討論城市地理在房產(chǎn)發(fā)展中的種種》.

[5]嚴(yán)重敏.《城市地理學(xué) 李旭旦人文地理學(xué)論叢》.北京人民教育出版社，1985.

[6]周一星.《城市地理學(xué).現(xiàn)代地理科學(xué)理論叢書》.北京商務(wù)印書館，1997.

[7]閻小培《近年來(lái)我國(guó)城市地理學(xué)主要研究領(lǐng)域的新進(jìn)展》《地理學(xué)報(bào)》1994年第06期.

[8]許學(xué)強(qiáng)，周素紅.《20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)城市地理學(xué)研究的回顧與展望》.《經(jīng)濟(jì)地理》，第23卷第4期，2003年7月.

[9]《西方城市地理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史》.

篇2

地理情境；思維方法；開放性問題

初中地理在有些省市不屬于中考科目，但地理學(xué)科在生活中的實(shí)用性日益顯著，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有不可估量的作用。高質(zhì)量的地理教育可以給學(xué)生一種特殊的思維品格、思辨能力和創(chuàng)造素質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)用地理的眼光欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。學(xué)好初中地理不僅是為了完成初中階段的教學(xué)目標(biāo)，更重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、通過(guò)生動(dòng)形象的地理情境，發(fā)展學(xué)生的思維能力

地理學(xué)科中有很多生動(dòng)形象的地理情境，我們可以通過(guò)各種形式展示給學(xué)生：

1.通過(guò)模型、圖片、多媒體課件等展示地理現(xiàn)象

比如，在學(xué)習(xí)“地圖的閱讀”內(nèi)容時(shí)，我準(zhǔn)備了各種用途地圖、衛(wèi)星圖片等，還設(shè)計(jì)了“請(qǐng)同學(xué)們畫教室”的教學(xué)情境，學(xué)生在活動(dòng)中可以深刻體會(huì)地圖三要素。再配以典型的練習(xí)題，很容易就掌握了地圖閱讀的方法。

2.教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言，向?qū)W生描述具體的地理情境

比如，用《沁園春•雪》詩(shī)句描述我國(guó)北方地區(qū)冬季的雪景，北方學(xué)生更有切身體會(huì)，更容易身臨其境。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的線條符號(hào)、示意性圖形等把相關(guān)的地理內(nèi)容板書到黑板上，再配以必要的文字說(shuō)明

對(duì)于所學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行分類整理，逐漸形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如畫“知識(shí)樹”和“思維導(dǎo)圖”，最終完成知識(shí)體系的構(gòu)建，使學(xué)生學(xué)會(huì)分類整理，構(gòu)建和完善知識(shí)體系。直觀、感性的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建起具體而形象的符號(hào)系統(tǒng)，更好地理解和掌握地理事物的形式和本質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

二、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力

在地理課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的生活，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。比如，在學(xué)習(xí)保護(hù)野生動(dòng)物的內(nèi)容時(shí)，我們不必讓學(xué)生死記硬背，可以引導(dǎo)學(xué)生小組交流，請(qǐng)去過(guò)野生動(dòng)物園或者海洋館的同學(xué)談?wù)勛约旱穆糜谓?jīng)歷和體會(huì)。這種交流形式，活躍了課堂氣氛，加深了學(xué)生對(duì)野生動(dòng)、植物的了解，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散性思維能力的提高。學(xué)習(xí)的最終目的就是學(xué)以致用。課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)踐，學(xué)生才能善于聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的地理知識(shí)用來(lái)有效解決生活中的具體問題。比如走到一個(gè)偏遠(yuǎn)陌生的地方，如果沒有手機(jī)等通訊設(shè)備，就可以利用地理知識(shí)來(lái)辨方向、找水源等。

三、教給學(xué)生具體的思維方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力

地理學(xué)習(xí)光靠死記硬背不可能取得好成績(jī)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生借助地理概念和現(xiàn)象，推理和探究地理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，要教給學(xué)生一些具體的思維方法：

1.分析與綜合的方法

地理學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，某些地理特征或區(qū)域綜合體的形成，都是各種自然、人文要素相互聯(lián)系、相互制約的結(jié)果。分析就是把復(fù)雜的地理現(xiàn)象、事物分解成個(gè)別要素或個(gè)別特點(diǎn)；綜合的過(guò)程與之相反，就是把個(gè)別要素、個(gè)別特點(diǎn)結(jié)合為整體。要全面了解地理綜合體的內(nèi)部狀況及特征，必須先分析再綜合，才能獲得正確而全面的認(rèn)識(shí)。

2.分類與比較的方法

分類就是根據(jù)事物的異同點(diǎn)，把具有相同屬性的事物歸入同一類，把不具有這些屬性的事物排除出這一類。而比較就是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，將兩個(gè)或兩類事物進(jìn)行對(duì)照比較，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.歸納與演繹的方法

歸納就是要從個(gè)別性的地理事物或現(xiàn)象的前提下推出一般性的結(jié)論。而演繹的思維過(guò)程與之相反，前提與結(jié)論之間有必然的聯(lián)系。

四、精心設(shè)計(jì)開放性問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

學(xué)習(xí)離不開思考，勤于思考的人，自覺探究的能力也強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中教師要在“啟發(fā)式”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)課堂提問，問題應(yīng)由易到難，同時(shí)具有啟發(fā)性和開放性，給學(xué)生提供充分探究和討論的空間。學(xué)生的積極思維和自主探究能夠給學(xué)生帶來(lái)愉悅感和成就感，促使學(xué)生向老師提出問題，積極思考，并與同學(xué)主動(dòng)交流和分享，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，迅速找出正確的方法，這比被動(dòng)接受老師的答案效果要好得多。問題越開放，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維越有益，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。經(jīng)常配合老師進(jìn)行積極思考，自覺思維的習(xí)慣也就不難養(yǎng)成了。

總之，在初中地理教學(xué)中，教師和學(xué)生兩個(gè)方面的作用都不容忽視，教師在“教”的過(guò)程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，學(xué)生在“學(xué)”的過(guò)程中，要不斷提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。只有充分發(fā)揮“教”與“學(xué)”的雙面作用，我們的地理教學(xué)才能“教”有實(shí)效“，學(xué)”有成效！

篇3

人文地理學(xué)可以說(shuō)是地理學(xué)中的一門人文科學(xué)或社會(huì)科學(xué)。人文地理學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展已形成一個(gè)較完整的學(xué)科體系，“空間”和“地方”是人文地理學(xué)的兩個(gè)核心論題。20世紀(jì)80年代以來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人文地理學(xué)在理論、方法以及研究?jī)?nèi)容等方面發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)代人文地理學(xué)的基本理論主要涉及空間、全球化、城市化、人口、遷移、文化、景觀、發(fā)展和地緣政治等，其內(nèi)容主要包括：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化特征與地區(qū)差異之間的關(guān)系；人類與其周圍生活環(huán)境之間的相互關(guān)系；不同空間尺度，包括世界、國(guó)家、地區(qū)和城市的政治、經(jīng)濟(jì)演化特征與趨勢(shì)；與民族、種族、性別、年齡、階級(jí)等因素相連的社會(huì)特征及其對(duì)空間發(fā)展的影響。

二、人文地理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1.人文地理和自然地理高度綜合

人文地理和自然地理高度綜合表現(xiàn)為以人地協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以區(qū)域?yàn)橹饕芯繉?duì)象，實(shí)現(xiàn)資源、人口、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。這就克服了以往拼盤式或形式綜合的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了當(dāng)今地理學(xué)走向統(tǒng)一的趨勢(shì)。

2.加強(qiáng)了對(duì)非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的研究

加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的研究，并開拓了許多新的研究領(lǐng)域，如商業(yè)地理學(xué)、旅游地理學(xué)、文化地理學(xué)、行為地理學(xué)。其中旅游地理學(xué)雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，迄今為止，已在旅游資源分類與評(píng)價(jià)、旅游客源市場(chǎng)與游客行為、游客空間結(jié)構(gòu)、旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游地形象設(shè)計(jì)與營(yíng)銷、生態(tài)旅游與持續(xù)發(fā)展、旅游影響等方面取得了豐富的研究成果。少數(shù)研究成果同國(guó)際水平相比已無(wú)明顯差異，如旅游地綜合個(gè)案研究、旅游資源分類和評(píng)價(jià)、旅游環(huán)境容量、國(guó)內(nèi)旅游者行為規(guī)律、主題公園的研究等。

3.密切關(guān)注我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的一些新問題

如對(duì)農(nóng)村工業(yè)化的研究。中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)高速增長(zhǎng)以及對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)，是世界各國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中的一種獨(dú)特現(xiàn)象。

相關(guān)研究包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)影響因素及環(huán)境、農(nóng)村工業(yè)化差異、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系與農(nóng)村工業(yè)發(fā)展、外向型農(nóng)村工業(yè)的省際差異分析等；其它新興領(lǐng)域還包括企業(yè)發(fā)展的地理學(xué)研究，農(nóng)村鄉(xiāng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的研究、城市感應(yīng)空間的研究等。

4.理論研究逐漸加強(qiáng)

中國(guó)地理學(xué)的理論建樹不多，人文地理學(xué)與自然地理學(xué)相比，理論研究又較為薄弱。中國(guó)與西方國(guó)家在社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、價(jià)值判斷、思想理念等方面都存在巨大差異，具有滋生新理論的土壤，但我們的理論建設(shè)卻滯后了。這與重實(shí)踐輕理論的大氣候有關(guān)，也與人文地理學(xué)一開始就表現(xiàn)出與國(guó)土規(guī)劃相結(jié)合的特點(diǎn)有關(guān)。可喜的是，相當(dāng)一部分學(xué)者在地理學(xué)的理論研究方面做出了努力。

5.服務(wù)于決策和管理的應(yīng)用研究仍然是人文地理學(xué)發(fā)展的支柱

地理學(xué)中人文地理學(xué)屬應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。80年代以前，人文地理學(xué)的決策支持系統(tǒng)在我國(guó)主要集中在農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)資源的開發(fā)、重大項(xiàng)目的選址等領(lǐng)域，隨著人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展思想的興起，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展調(diào)控與決策、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局、區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略和區(qū)域政策、城市和農(nóng)村發(fā)展等成為人文地理學(xué)研究的熱點(diǎn)。

6. 研究技術(shù)的多樣化

地理學(xué)包括人文地理學(xué)都經(jīng)歷了從個(gè)別地理知識(shí)的記載到地理現(xiàn)象歸納解釋、從定性文字描述到定量化地揭示地理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過(guò)程，從最初的多元統(tǒng)計(jì)與線性規(guī)劃的應(yīng)用，到后來(lái)系統(tǒng)科學(xué)、灰色描述在人地相互關(guān)系、社會(huì)發(fā)展因子相關(guān)分析等方面的應(yīng)用，到今天GIS技術(shù)在城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展、資源開發(fā)方面的大量應(yīng)用，人文地理學(xué)研究技術(shù)手段的豐富達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。可以認(rèn)為，當(dāng)代人文地理學(xué)也正在從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)走向?qū)嶒?yàn)科學(xué)、從宏觀進(jìn)入微觀。

中國(guó)現(xiàn)代的人文地理學(xué)理論與方法論是在后通過(guò)傳教士、外國(guó)學(xué)者和歸國(guó)留學(xué)生傳入中國(guó)的。在20世紀(jì)50年代以后，受前蘇聯(lián)自然科學(xué)體系的影響，人文地理學(xué)逐漸被經(jīng)濟(jì)地理學(xué)取代，直到1979年才提出了復(fù)興中國(guó)人文地理學(xué)。中國(guó)是世界上人口最多、空間最廣闊的大國(guó)，自改革開放以來(lái)，中國(guó)新生事物層出不窮，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也日新月異。與此同時(shí)，原有的社會(huì)制度、歷史遺存文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)形態(tài)等也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著國(guó)家的發(fā)展。中國(guó)需要發(fā)展人文地理學(xué)，而且中國(guó)也具備了人文地理學(xué)發(fā)展的肥沃土壤。

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篇4

歷史地理學(xué)(Historical Geography)是一門研究歷史時(shí)期人地關(guān)系和時(shí)空差異的學(xué)科,是一門研究歷史時(shí)期地理環(huán)境及其演變規(guī)律的學(xué)科。在它不斷發(fā)展和壯大的過(guò)程中,我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也在不斷變化與更新。從兩千多年前延續(xù)至今,我們圍繞著歷史地理學(xué)展開的探討也在不斷地加深和拓展。21世紀(jì),歷史地理學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代一門顯學(xué)。綜觀歷史地理學(xué)發(fā)展史上的探討熱點(diǎn)和今天我們學(xué)習(xí)歷史地理學(xué)這門學(xué)科所遇到的疑惑,筆者認(rèn)為主要包括三個(gè)大方面的內(nèi)容:第一,歷史地理學(xué)學(xué)科歸宿問題;第二,歷史地理學(xué)研究方法問題;第三,歷史地理學(xué)發(fā)展前景問題。弄清楚歷史地理學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)對(duì)于我們了解21世紀(jì)的歷史地理學(xué)、學(xué)習(xí)歷史地理學(xué)以及進(jìn)行歷史地理學(xué)研究都有莫大的幫助和意義。

1 歷史地理學(xué)的學(xué)科屬性

中國(guó)歷史地理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)科,其前身沿革地理學(xué)的形成至少可上溯至兩漢時(shí)期。綜觀中國(guó)歷史地理學(xué)的發(fā)展史,長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)于歷史地理學(xué)的學(xué)科歸屬問題爭(zhēng)論非常之大,各抒己見,眾說(shuō)紛紜。

西南師大的藍(lán)勇教授將其歸納為四種說(shuō)法:第一種說(shuō)法認(rèn)為歷史地理學(xué)是歷史學(xué)的輔助學(xué)科;第二種說(shuō)法認(rèn)為歷史地理學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)分支,即地理學(xué)的一門輔助學(xué)科。這種說(shuō)法成為目前歷史地理學(xué)界的主流觀點(diǎn);第三種說(shuō)法認(rèn)為歷史地理學(xué)是歷史學(xué)與地理學(xué)的一門交叉學(xué)科;第四種說(shuō)法認(rèn)為歷史地理學(xué)應(yīng)是一門相對(duì)獨(dú)立的、綜合的科學(xué)。

復(fù)旦大學(xué)的葛劍雄教授則將其歸納為三種意見:屬于地理學(xué);是一門獨(dú)立的學(xué)科;屬于歷史學(xué)。2000年夏季,他本人就學(xué)界同人的看法發(fā)表過(guò)自己的見解:“據(jù)我所知,歷史地理多數(shù)同仁都贊成第一種意見,歷史地理學(xué)的學(xué)科屬性是毫無(wú)意義的。但我們也應(yīng)該看見后兩種意見的合理成分,歷史地理研究的對(duì)象雖然不是歷史,但是由于是歷史時(shí)期的地理現(xiàn)象,所以主要依據(jù)歷史文獻(xiàn),使用歷史學(xué)的研究方法,其成果為歷史學(xué)所利用。至于是否構(gòu)成一門獨(dú)立學(xué)科,這不僅取決于這門學(xué)科的性質(zhì),還取決于已經(jīng)取得的成果和地位。歷史地理研究雖然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是與歷史學(xué)或者地理學(xué)這些一級(jí)學(xué)科還無(wú)法相比。”另外,暨南大學(xué)的吳宏岐教授對(duì)此也有比較精辟的論述,他認(rèn)為“這門學(xué)科的發(fā)展明顯經(jīng)歷了以沿革地理學(xué)為主體的傳統(tǒng)中國(guó)歷史地理學(xué)、地理化逐步加強(qiáng)的近代中國(guó)歷史地理學(xué)、研究歷史時(shí)期地理環(huán)境的變化的現(xiàn)代中國(guó)歷史地理學(xué)這三個(gè)主要階段”。

對(duì)于歷史地理學(xué)科歸屬的爭(zhēng)議,我們不僅要看到主流的觀點(diǎn),也要去思考其他看法。分析其中的合理成分,這樣才能真正理解并解決這一問題。我們比較以上學(xué)者的觀點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn),歷史地理學(xué)屬性呈動(dòng)態(tài)分布,在不同的時(shí)間段呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。歷史地理學(xué)的學(xué)科屬性與歷史地理學(xué)本身的發(fā)展有著十分密切的關(guān)系,并形成一個(gè)辯證統(tǒng)一體。不同的歷史時(shí)期,不同的社會(huì)環(huán)境,不同的文化價(jià)值取向甚至是不同的研究群體都在影響這個(gè)學(xué)科的屬性。因?yàn)闅v史時(shí)期它主要是研究沿革地理,所以它的學(xué)科屬性被灌注沿革歷史地理;因?yàn)樗?jīng)為歷史學(xué)研究提供輔助研究,所以就有學(xué)者認(rèn)為它是一門輔學(xué)科;因?yàn)樗陙?lái)發(fā)展方興未艾,所以就有學(xué)者認(rèn)為它是一門全新的學(xué)科。將來(lái)隨著歷史地理學(xué)進(jìn)一步深入發(fā)展,歷史地理學(xué)的學(xué)科屬性也會(huì)得到不斷的更新和補(bǔ)充。了解了這些,我們就可以理解眾多學(xué)者就歷史地理學(xué)屬于歷史學(xué)或者地理學(xué)的問題糾纏不清的緣由了。

2 歷史地理學(xué)的研究方法

傳統(tǒng)的歷史地理的研究方法主要分為歷史文獻(xiàn)資料和野外考察。傳統(tǒng)文獻(xiàn)資料給歷史地理研究提供大量的強(qiáng)有力的論證,此外野外考察也從另一個(gè)方面來(lái)支撐我們的文獻(xiàn)論證。但是隨著時(shí)間的推移,研究工作的一步步深入,我們發(fā)現(xiàn)很多地理現(xiàn)象是無(wú)法通過(guò)實(shí)地考察來(lái)進(jìn)行研究的,只能依靠文獻(xiàn)記載。但是現(xiàn)存的史料往往都不是完整的描述,這樣傳統(tǒng)的歷史地理的研究方法也遇到了新的挑戰(zhàn)。

近些年來(lái),不少學(xué)者致力于歷史地理方法的研究,提出了很多寶貴的意見,值得我們?nèi)ソ梃b。復(fù)旦大學(xué)的葛建雄教授有過(guò)這樣的論述:“提高歷史地理研究水平的途徑很多,方面很廣,但是提高研究成果的精度是最重要的任務(wù)。固然歷史地理的一些分支和不少方面還是空白,需要填補(bǔ),研究的廣度和深度有待加強(qiáng),但一般來(lái)說(shuō),這些問題可以通過(guò)增加研究力量,擴(kuò)大研究領(lǐng)域來(lái)解決,而精度的提高不是量的積累,而是質(zhì)的飛躍,必須取得重大突破。”并且他還進(jìn)一步指出“要提高精度只能寄希望于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,只能進(jìn)行多學(xué)科的交叉的綜合的努力”。另外,西南大學(xué)的藍(lán)勇教授主編的《中國(guó)歷史地理學(xué)》教材也提出了自己的研究觀點(diǎn),較之葛建雄先生的觀點(diǎn)更為具體些。他認(rèn)為歷史地理學(xué)研究方法概括起來(lái)分為三大類:即文獻(xiàn)邏輯推證法、統(tǒng)計(jì)計(jì)量法以及數(shù)理模型法。

事物的發(fā)展是一個(gè)矛盾體,任何一種研究方法都是有優(yōu)缺點(diǎn)的。如何有機(jī)整合新舊研究方法以及以后出現(xiàn)的更新的研究方法是擺在我們面前一個(gè)十分迫切的問題。這對(duì)我們更進(jìn)一步展開歷史地理學(xué)習(xí)研究是很重要的。在今后的歷史地理研究工作中,我們既要傳承傳統(tǒng)的研究方法的精華,又必須利用新的研究方法來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)研究方法的不足。使兩者相互補(bǔ)充、相得益彰,共同為歷史地理研究作出貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)的歷史地理研究方法看似比較好掌握,很好上手,但是假如要更進(jìn)一步,我們必須具備良好的古文字功底和豐富的野外考察經(jīng)驗(yàn),這樣才能應(yīng)用自如;新的歷史地理研究方法看似不好掌握,不好上手,但是只要我們先補(bǔ)充一些統(tǒng)計(jì)、邏輯推理方面的知識(shí),也會(huì)很容易接受這些新的研究方法。

隨著時(shí)間的推移,歷史地理學(xué)在不斷地發(fā)展,新的研究方法會(huì)越來(lái)越多。我們?cè)趯?shí)際操作中,要根據(jù)千差萬(wàn)別的情況,來(lái)選用各種各樣的研究方法,完全沒有必要拘泥于某種或者數(shù)種一成不變的固定法。其實(shí)萬(wàn)法歸一,只要你找到最科學(xué)、最簡(jiǎn)便的研究方法與手段,就是最好的歷史地理的研究方法。

3 歷史地理學(xué)前景展望

對(duì)于歷史地理學(xué)的前景,絕大多數(shù)歷史地理人都是樂觀的。近些年來(lái),歷史地理學(xué)專業(yè)在高校招生規(guī)模正一步步擴(kuò)大,全國(guó)各地從事歷史地理研究工作的人員也在逐年增加。而且國(guó)內(nèi)歷史地理學(xué)與國(guó)外的學(xué)術(shù)合作也在進(jìn)一步加強(qiáng)。所有的一切都為21世紀(jì)歷史地理學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的土壤,使大家看到了歷史地理學(xué)發(fā)展的美好前景。

“可持續(xù)發(fā)展(Sustainable Development)”的概念自從1972年在斯德哥爾摩舉行的聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境研討會(huì)上正式提出后在世界各地掀起一股熱潮延續(xù)至今。21世紀(jì)伊始,我們的政府更加高度關(guān)注可持續(xù)發(fā)展問題,這也為歷史地理學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。歷史地理學(xué)研究覆蓋自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的很多領(lǐng)域,而且近些年來(lái)歷史地理學(xué)在與其他學(xué)科的交叉、滲透過(guò)程中又誕生了許多新興的邊緣性分支學(xué)科,如歷史教育地理學(xué)、歷史醫(yī)學(xué)地理學(xué)、歷史災(zāi)害地理學(xué)等,也驗(yàn)證了“并不存在唯一的歷史地理學(xué)的信條”。歷史地理學(xué)將發(fā)揮其他學(xué)科所不能替代的作用,在未來(lái)的社會(huì)生活發(fā)揮不可估量的作用。歷史自然地理方面的研究可以填補(bǔ)歷史氣候、災(zāi)害等方面的空白,成為預(yù)測(cè)未來(lái)的主要依據(jù);歷史人文地理可以填補(bǔ)歷史上人與人、人與社會(huì)的關(guān)系等方面的問題;歷史醫(yī)學(xué)地理學(xué)、歷史災(zāi)害地理可以對(duì)防災(zāi)救災(zāi)、疫病防治等問題進(jìn)行研究。這樣,就可以多方面、多渠道為政府提供更有效的政策咨詢,進(jìn)而為今天的中國(guó)改革開放服務(wù),更好地構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

當(dāng)然我們?cè)阢裤綒v史地理學(xué)美好前景的同時(shí),也要看到它所面臨的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)就像一個(gè)個(gè)陷阱在隨時(shí)等待著它,阻止著歷史地理學(xué)長(zhǎng)足的前進(jìn)和更好的發(fā)展。

3.1 學(xué)術(shù)態(tài)度有待端正

“天下熙熙,皆為利來(lái);天下攘攘,皆為利往。”在歷史地理學(xué)術(shù)界同樣存在著功利主義。做學(xué)術(shù)的態(tài)度不端正,不是真正熱愛學(xué)術(shù),而是把學(xué)術(shù)當(dāng)做通往名與利的工具,一旦達(dá)到目的,便把它扔掉。例如,在歷史疆域的研究中,常常因國(guó)家利益的改變而得出不同的結(jié)論。為了突出中國(guó)自古以來(lái)就擁有遼闊的疆域,不惜將不同年代的疆界拼湊在一起,搞成一幅極盛疆域地圖。

暨南大學(xué)的李學(xué)武教授認(rèn)為,現(xiàn)在學(xué)術(shù)界有三種學(xué)術(shù)態(tài)度,一是把學(xué)術(shù)當(dāng)做妻子,做學(xué)術(shù)是出于一種責(zé)任;二是把學(xué)術(shù)當(dāng)做情人,做學(xué)術(shù)是出于內(nèi)心深處真正的熱愛;三是把學(xué)術(shù)當(dāng)做,用完了就扔掉。很不幸的是,當(dāng)今的學(xué)術(shù)界有太多功利主義者。王國(guó)維先生在《人間詞話》中說(shuō)道:“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過(guò)三種境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。’此第三境也。”做學(xué)問要坐得板凳十年冷。很不幸的是,當(dāng)今的學(xué)術(shù)界充滿了急功近利的浮躁風(fēng)氣,令人堪憂。我們從事歷史地理學(xué),必須要端正自己的態(tài)度,這一點(diǎn)至關(guān)重要,態(tài)度不好,一切皆枉然也。

3.2 學(xué)術(shù)水平有待提高

翻開厚厚的著作和各種論文,卻發(fā)現(xiàn)太多摻水的東西混于其間,使得近年來(lái)歷史地理學(xué)術(shù)水準(zhǔn)出現(xiàn)下滑的跡象。為學(xué)術(shù)界所不齒的抄襲現(xiàn)象也屢屢出現(xiàn),這不僅是學(xué)術(shù)水平的問題,更是作為一個(gè)學(xué)者的素質(zhì)問題。近日,學(xué)術(shù)打假名人方舟子遇害的事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),學(xué)術(shù)界一片污煙瘴氣。歷史地理研究水平的高低以及歷史地理學(xué)研究成果取得的多少直接決定了歷史地理這門學(xué)科以后的命運(yùn)。

3.3 對(duì)學(xué)術(shù)的投入有待加強(qiáng)

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的方針,以至于政府對(duì)人文學(xué)科的投入明顯不如理工類學(xué)科。歷史地理學(xué)作為崛起的一門新興學(xué)科,也明顯投入不足,這嚴(yán)重阻礙了歷史地理學(xué)的正常發(fā)展。有些學(xué)校因?yàn)榻逃Y金不足,甚至選擇關(guān)閉某些歷史地理學(xué)專業(yè)。由于長(zhǎng)期投入不足,歷史地理學(xué)的交流受到了很大限制,這也嚴(yán)重阻礙了歷史地理學(xué)的健康發(fā)展。我們一方面要建議政府加大投入,另一方面也要讓歷史地理學(xué)科為現(xiàn)實(shí)服務(wù),讓社會(huì)看到它的價(jià)值,為投入增加砝碼。

任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)與曲折的統(tǒng)一體,歷史地理學(xué)也如此。我們既要看到歷史地理學(xué)的美好前程,又要注意面對(duì)它所遇到的挑戰(zhàn)。雖然現(xiàn)在歷史地理學(xué)還存在這樣或者那樣的無(wú)法解決或者不能圓滿解決的問題,但是在不久的將來(lái),歷史地理學(xué)必將取得更大的進(jìn)步,為社會(huì)發(fā)揮更大的作用。

我們探討了歷史地理學(xué)學(xué)科屬性、歷史地理學(xué)研究方法以及歷史地理學(xué)未來(lái)發(fā)展等三個(gè)方面的問題。歷史地理學(xué)自它誕生之日起,這些問題也就圍著它慢慢展開了。今天我們要學(xué)習(xí)歷史地理,從事歷史地理研究,就不能不了解這些問題,不能不思考這些問題。試問一個(gè)連歷史地理學(xué)屬于什么學(xué)科都不清楚的人怎么能學(xué)好歷史地理學(xué)呢?更無(wú)從談?wù)归_歷史地理研究了。反之,如果我們了解了歷史地理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),了解了歷史地理學(xué)研究方法以及未來(lái)的發(fā)展動(dòng)向,這又可以極大促進(jìn)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究工作,有利于歷史地理學(xué)科自身進(jìn)步和發(fā)展。

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(作者單位：重慶科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院重慶401331)

附3：高職《中國(guó)旅游地理》教學(xué)中的人文素養(yǎng)培育

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篇6

第一，情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 更是指內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界的豐富；態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)責(zé)任，更指樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度；價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生從內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念。如在學(xué)習(xí)“日本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)椤笆录焙芏鄬W(xué)生思想態(tài)度不是很端正，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。只有我們真正了解了日本，我們才能更好地維護(hù)自己的祖國(guó)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀和熱愛祖國(guó)的情感。

第二，情感、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地滲透到課程教學(xué)中去，并有意識(shí)地貫穿于地理教學(xué)過(guò)程之中，使其成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。這就需要教師積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，在靈魂深處愛自己的學(xué)生，喜歡自己的學(xué)生，用贊揚(yáng)幫助學(xué)生樹立自信，用鼓勵(lì)幫助學(xué)生提升思維，用賞識(shí)幫助學(xué)生熱愛地理課堂，熱愛同學(xué)和老師，進(jìn)而熱愛生活，形成積極樂觀的心態(tài)。

二、 自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立分析、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主反映的是一個(gè)人在生活中的地位問題，是指在一定條件下，個(gè)人對(duì)于自己的活動(dòng)具有支配和控制的權(quán)力和能力。一個(gè)具備了自主能力的人，能夠合理地利用自己的選擇權(quán)力，有明確的目標(biāo)，能夠做出正確的自我評(píng)價(jià)。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法是筆者在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法。它是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以問題作為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，以發(fā)現(xiàn)作為學(xué)習(xí)的結(jié)果的模式，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要注意如下幾點(diǎn)：

1.養(yǎng)成學(xué)生帶著問題閱讀課本的習(xí)慣。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理不成熟、毛躁、不認(rèn)真是他們的特點(diǎn)，因此，問題要交代清楚，閱讀課本的范圍要交代清楚，以免學(xué)生盲目，目的不明確等現(xiàn)象的發(fā)生。另外，在學(xué)生以閱讀課本來(lái)進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)糾錯(cuò)，以達(dá)到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)亞洲內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)如下問題：“讀教材2頁(yè)第一自然段，找到認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍可以從哪幾方面入手？讀教材2頁(yè)6.1圖、3頁(yè)6.2圖，分別找到亞洲的半球位置、海陸位置和經(jīng)緯位置。”這樣設(shè)計(jì)問題明確內(nèi)容與范圍，問題指向性強(qiáng)，利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.注重自主發(fā)現(xiàn)中問題設(shè)計(jì)的變化。“興趣是最好的老師”。要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。愉悅的心情，會(huì)使學(xué)生精神輕松，把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，課堂教學(xué)中，要努力設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡和心靈特點(diǎn)的問題，來(lái)創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)情境，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的興趣。例如在“東南亞”教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：“在未來(lái)的某天，聯(lián)合國(guó)得到可靠情報(bào)：日本可能有威脅世界安全的行為，必須立刻截?cái)嗳毡舅械娜剂虾驮系倪\(yùn)輸通道，請(qǐng)同學(xué)們找到在東南亞的哪里最合適？”這樣既激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣，也能在愉悅的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3. 學(xué)生 “發(fā)現(xiàn)” 的結(jié)果要得到及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)強(qiáng)化的功能，通過(guò)正確、公平合理的評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以實(shí)事求是地肯定學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，同時(shí)也可以找出其缺點(diǎn)和不足，明確今后自主學(xué)習(xí)的努力方向。如果是對(duì)某一個(gè)問題的評(píng)價(jià)可以進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，如“回答得太好了！你真棒！你真優(yōu)秀！”等。還可以采取對(duì)于學(xué)生自己回答的一個(gè)問題進(jìn)行自評(píng)和反思，獨(dú)立思考判斷自己有哪些成功之處或不足之處。如果是針對(duì)整節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握情況的評(píng)價(jià)可以嘗試多種形式，如分組競(jìng)賽搶答問題的形式，最后評(píng)選出優(yōu)秀小組等。這樣就達(dá)到了有始有終的效果，在評(píng)價(jià)中激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、 合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑，并能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作的意識(shí)和能力是初中生所應(yīng)具有的基本素質(zhì)，只有在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)討論，才能充分展示自己的思想，同時(shí)在聽取別人意見的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在意見和意見的碰撞中，產(chǎn)生出思維創(chuàng)造的火花。因此，教師要充分利用教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多向交往、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓組員間分工合作，共同努力、提出問題，指定方案、收集信息、相互啟發(fā)、討論分析，各抒已見，傾聽采納，互幫互助，從而創(chuàng)造性地解決問題。讓學(xué)生在合作中顯示個(gè)性特長(zhǎng)，合作中提高，合作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，合作中體驗(yàn)成功的喜悅，而增強(qiáng)合作能力，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。另外，小組活動(dòng)中學(xué)生之間相互幫助，學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活，基礎(chǔ)好的學(xué)生主動(dòng)帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生一同前進(jìn)，使基礎(chǔ)稍差的學(xué)生有更多的理解教材的機(jī)會(huì)，進(jìn)而也能正確而深刻地理解并掌握新知識(shí)。這種組內(nèi)合作，可以強(qiáng)化集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人人認(rèn)真準(zhǔn)備，出謀劃策，從而大大增強(qiáng)了個(gè)人的責(zé)任感和榮譽(yù)感。從某種意義上說(shuō)這種合作學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)本身，將為學(xué)生今后走向社會(huì)進(jìn)行工作創(chuàng)造了有利條件，奠定良好的基礎(chǔ)。在地理課堂中實(shí)施合作學(xué)習(xí)有如下幾種形式：

1.同桌式。地理教學(xué)中，地圖的使用是經(jīng)常化的，在地圖中要尋找某一地理要素，如果采取同桌互助，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能達(dá)到事半功倍的效果。特別是在不同的頁(yè)面中，尋找地理事物的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，同桌的兩位同學(xué)分別翻到不同的頁(yè)面，進(jìn)行對(duì)照，可以減少頁(yè)面的翻動(dòng)。例如：要查“中東”與“西亞”范圍的不同，就可以一位同學(xué)翻到中東地圖，另外一位同學(xué)翻到亞洲分區(qū)圖，可同時(shí)對(duì)比二者范圍，答案直觀明了。

2.并列式。對(duì)于幾個(gè)平行并列的內(nèi)容，讓各小組負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容，開展小組間合作學(xué)習(xí)，然后在課堂上匯報(bào)，達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。如“氣候類型”內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，就可以根據(jù)熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶四個(gè)部分，要求班級(jí)中的四個(gè)大組，分別就各帶有哪些氣候類型，各氣候類型的分布、特征和成因及該帶氣候的共同特征、作物類型進(jìn)行說(shuō)明。還比如三大宗教、三大人種、語(yǔ)言和國(guó)際組織等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，采取并列式的分組，都能達(dá)到很好的效果。

3.辯論式。新課程非常注重學(xué)生對(duì)人文地理部分的掌握，教材也相應(yīng)增加了篇幅，因此，如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人文地理的掌握是擺在地理教師面前的一個(gè)亟待解決的問題。學(xué)生根據(jù)不同的觀點(diǎn)分組，課前搜集資料，在課堂上進(jìn)行辯論，可以有效地促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。如人口的增長(zhǎng)問題、農(nóng)村人口向城市遷移問題和文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題等都是很好的辯論題目。這時(shí)的分組可以采取全班分為兩個(gè)大組進(jìn)行。

四、 個(gè)人展示，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、超越自我的品質(zhì)

傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式在大力提倡教學(xué)改革的今天顯然不合時(shí)宜，更不能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的需要。課堂教學(xué)中，學(xué)生被老師牽著鼻子走，連思維活動(dòng)都受控制，一切以老師為中心，學(xué)生的主體地位成了一句空話。而讓學(xué)生走上講臺(tái)，由學(xué)生自己講述教學(xué)內(nèi)容或闡述自己的觀點(diǎn)，既消除了教者與聽者之間的心理障礙，便于雙方多向交流，又能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，同時(shí)也引發(fā)學(xué)生的“自我需要感”，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生追求卓越，超越自我的品質(zhì)。教學(xué)雙方都是學(xué)生，就自然多了一份親近和默契，雙方無(wú)拘無(wú)束，密切配合，都成為真正的學(xué)習(xí)的主體。地理課堂上的學(xué)生個(gè)人展示主要的形式如下：

1. 需掌握的知識(shí)學(xué)生自由講解。在每節(jié)地理課的教學(xué)內(nèi)容中，都有需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，這樣就可以設(shè)計(jì)成問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生對(duì)教科書進(jìn)行自我解讀、自我理解，自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，了解這些內(nèi)容，然后走上講臺(tái)模仿教師講課，和平常上課完全相同，可以提問其他學(xué)生，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。這樣在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的感情、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)世界地理中認(rèn)識(shí)區(qū)域部分內(nèi)容時(shí)，各個(gè)區(qū)域的位置都是需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，而這部分內(nèi)容學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)均可以掌握，因此，可以讓學(xué)生到講臺(tái)指圖講解，既成就了初中生愿意表現(xiàn)的心理，也提高了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

2. 難點(diǎn)問題鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。在學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有一些學(xué)生不易理解和掌握的內(nèi)容，它猶如學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石，往往成為教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)重障礙，但是千萬(wàn)不要忽略我們的學(xué)生的能力，在每個(gè)班級(jí)里都有智商比較高的學(xué)生，他們往往會(huì)對(duì)這些內(nèi)容有不同的看法，另外，也可以由這樣的學(xué)生作為突破點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生，培養(yǎng)他們樂于思考，攻堅(jiān)克難的精神和發(fā)散思維。例如在進(jìn)行“印度”一節(jié)教學(xué)中，水旱災(zāi)害頻繁是印度的一大特點(diǎn)，為了了解印度水旱災(zāi)害頻繁的原因，就必須要解決旱災(zāi)是發(fā)生在雨季還是旱季的問題，而這個(gè)問題就是一個(gè)難點(diǎn)。在這里教師可以引導(dǎo)學(xué)生和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)來(lái)各抒己見，發(fā)表自己的見解和想法并闡明原因，最后給講得最好的學(xué)生授予“班級(jí)好聲音”稱號(hào)，從而突破了難點(diǎn)，更重要的是形成了班級(jí)學(xué)生力爭(zhēng)上游，知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 同學(xué)有困難的問題幫助講解。在我們的課堂上，每節(jié)課都有學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確或回答不出問題這種情況發(fā)生，教師就可以利用這種契機(jī)，讓地理擅長(zhǎng)的同學(xué)去指導(dǎo)不太擅長(zhǎng)的同學(xué)，甚至讓學(xué)生去講解、去監(jiān)督，等等。注意人員不要固定，給大多數(shù)學(xué)生當(dāng)教師的機(jī)會(huì)，提升他們的自信心，而那些需要指導(dǎo)的學(xué)生也解放了思想，更容易接受幫助，也更多的認(rèn)為這是一種交流與服務(wù)的關(guān)系。能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上保持一致，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼；尤其注意那些有熱情而實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)，老師適當(dāng)給予點(diǎn)撥再讓他們?nèi)ァ霸眲e人，使學(xué)生的內(nèi)在潛能激發(fā)出來(lái)。例如，學(xué)習(xí)世界地理中的很多國(guó)家時(shí)，這些國(guó)家的鄰國(guó)是學(xué)生需要了解的，但是在每個(gè)班級(jí)了都有一些學(xué)生不細(xì)心，不會(huì)識(shí)圖，因此，就可以讓接受快的學(xué)生直接講解。另外，當(dāng)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)學(xué)生回答不到位或理解不透徹時(shí)，也可以讓另一位學(xué)生進(jìn)行講解，這樣既具有針對(duì)性，又面向了全體學(xué)生。

篇7

中圖分類號(hào)：F830.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

協(xié)調(diào)發(fā)展是一種新的社會(huì)發(fā)展觀和價(jià)值觀，是一種整體優(yōu)化狀態(tài)，一種具有整體性、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、功能優(yōu)化性的穩(wěn)態(tài)。系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體，而協(xié)調(diào)是系統(tǒng)整體性的內(nèi)在要求。系統(tǒng)通過(guò)各組成部分的協(xié)同、整合，使其在運(yùn)動(dòng)演化中不斷保持良性循環(huán)。

國(guó)外學(xué)者對(duì)協(xié)調(diào)(Coordination)問題的研究大致可劃分為三個(gè)層面：宏觀層面、微觀層面與技術(shù)層面。

宏觀層面致力于探討國(guó)際范疇財(cái)政、金融等領(lǐng)域的合作，如何克服協(xié)調(diào)失敗(Coordination Fail-ure)、應(yīng)對(duì)金融危機(jī)成為研究焦點(diǎn)，如Gautier P A(2009)對(duì)協(xié)調(diào)摩擦(C00rdination Friction)與金融危機(jī)關(guān)聯(lián)的論述；Marshall D A.(2002)剖析如何通過(guò)改革建立起牢固可靠的全球宏觀經(jīng)濟(jì)、財(cái)政與金融協(xié)調(diào)機(jī)制而從根本上減少由于協(xié)調(diào)失敗而引發(fā)的金融危機(jī)問題；Manz M.(2002)則重點(diǎn)研究由于缺乏準(zhǔn)確信息而導(dǎo)致協(xié)調(diào)失敗進(jìn)而引發(fā)的金融傳染(Fi－nancial Contagion)問題。

微觀層面則主要著眼于某一具體組織或機(jī)構(gòu)(Organization)內(nèi)部的協(xié)調(diào)失敗問題。如Brandts J與Cooper D.J.(2006)采用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法對(duì)組織內(nèi)部協(xié)調(diào)失敗的觀測(cè)。微觀協(xié)調(diào)通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，模擬現(xiàn)實(shí)世界，探尋內(nèi)部機(jī)理。如Davis D等人(2009)對(duì)求過(guò)于供市場(chǎng)的信號(hào)、類型及暗中串謀的考察，即Cooperafion Without Coordination；De－vetag G，(2003)對(duì)臨界量博弈(Cfitical Mass Games)過(guò)程中合作和信息的實(shí)驗(yàn)?zāi)M。

技術(shù)層面則完全是從協(xié)調(diào)技術(shù)(coordinationtechnology)角度探討如何確立和完善合作過(guò)程中高效率協(xié)調(diào)所必需的技術(shù)手段。合作(CooperativeWork)需要三個(gè)層面的支持：交流(communication)、合作(Collaboration)與協(xié)調(diào)(Coordination)，后者依賴于前兩者的充分實(shí)現(xiàn)。

由此可見，國(guó)外學(xué)者較少對(duì)某一國(guó)家內(nèi)部各區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展問題展開論述，缺乏空間維度的考察，這很大程度上是由于區(qū)域金融是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大國(guó)金融發(fā)展的一種客觀現(xiàn)象，因而中國(guó)學(xué)者針對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了較為廣泛的探討。

孔祥毅(1998)最早提出了金融協(xié)調(diào)理論，新的理論和范式為進(jìn)一步深入探析區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展昭示了新的研究路徑。

然而，盡管后金融危機(jī)時(shí)代，諸多學(xué)者意識(shí)到金融系統(tǒng)的內(nèi)外協(xié)調(diào)決定了金融的安全與效率，也做了一些實(shí)證研究，但是很多學(xué)者未對(duì)金融協(xié)調(diào)概念進(jìn)行明確界定，或者不同學(xué)者界定的內(nèi)涵外延存在交叉和沖突，導(dǎo)致金融協(xié)調(diào)的諸多層面尚未達(dá)成共識(shí)，其理論體系還比較雜亂。

此外，相關(guān)文獻(xiàn)多致力于全國(guó)視角，對(duì)中觀區(qū)域視角的研究還很不夠。筆者將采用金融地理學(xué)理論，對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展做一個(gè)全新的闡釋，通過(guò)金融協(xié)調(diào)理論溯源、內(nèi)涵、外延、分歧及共識(shí)探析，對(duì)金融協(xié)調(diào)理論進(jìn)行梳理，框定區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的金融地理學(xué)分析的研究主體與內(nèi)容，同時(shí)凸顯其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、理論溯源

一些學(xué)者認(rèn)為，早期關(guān)于金融協(xié)調(diào)發(fā)展的思想理論沒有明確的歸納總結(jié)，更多地隱含在金融發(fā)展理論中。如王原聲(2004)指出，西方有關(guān)金融協(xié)調(diào)論的思想集中體現(xiàn)在戈德史密斯(1969)的《金融結(jié)構(gòu)與金融發(fā)展》、愛德華?肖的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融深化》和麥金農(nóng)(1991)的《經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的秩序一一向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的金融控制》等著作中。前者通過(guò)系統(tǒng)分析一國(guó)金融結(jié)構(gòu)、金融工具存量和金融交易流量的主要經(jīng)濟(jì)因素及其相互作用對(duì)金融發(fā)展進(jìn)行了研究，后者通過(guò)分析一國(guó)金融發(fā)展的特點(diǎn)和狀態(tài)提出了金融抑制與金融深化論。兩者均主張?jiān)谄胶庵醒胴?cái)政的前提下開放國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)。這實(shí)質(zhì)上滲透著金融協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，對(duì)于金融的內(nèi)外協(xié)調(diào)發(fā)展具有借鑒意義。

劉剛(2006)則明確指出，金融協(xié)調(diào)論的理論淵源就是金融發(fā)展理論，標(biāo)志著金融發(fā)展理論的成熟。金融可持續(xù)發(fā)展理論與金融協(xié)調(diào)理論預(yù)示著第三代金融發(fā)展理論的正式形成；沈軍與劉莎(2001)認(rèn)為金融協(xié)調(diào)理論與可持續(xù)理論是金融發(fā)展理論的較高階段，與劉剛觀點(diǎn)一致。

更多的學(xué)者所持的觀點(diǎn)是金融發(fā)展理論只是協(xié)調(diào)理論淵源的一個(gè)分支，如王愛儉(2005)、祁敬宇(2002)等，將金融內(nèi)外協(xié)調(diào)發(fā)展的理論基礎(chǔ)概括為系統(tǒng)論、制度學(xué)派、信息不對(duì)稱、金融發(fā)展理論，加之中國(guó)古代哲學(xué)――協(xié)調(diào)性是中國(guó)哲學(xué)的精髓。不僅如此，筆者認(rèn)為，金融地理學(xué)和演化經(jīng)濟(jì)學(xué)也蘊(yùn)含了金融協(xié)調(diào)的思想。隨著時(shí)代的變遷和學(xué)科的發(fā)展，區(qū)域金融的分析方法將會(huì)越來(lái)越多地涉及演化經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融地理學(xué)、博弈論等多學(xué)科，學(xué)科間不斷發(fā)生碰撞與融合，為更深入地研究區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(一)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)

依據(jù)系統(tǒng)論的思想，金融系統(tǒng)可以是一個(gè)廣義的金融系統(tǒng)，即一個(gè)以金融系統(tǒng)為中心的包括社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和金融系統(tǒng)在內(nèi)的綜合系統(tǒng)。金融的協(xié)調(diào)發(fā)展是一種針對(duì)系統(tǒng)內(nèi)眾多要素的綜合協(xié)調(diào)、整體協(xié)調(diào)，同時(shí)也是一種動(dòng)態(tài)長(zhǎng)遠(yuǎn)的協(xié)調(diào)及優(yōu)化的協(xié)調(diào)，其目的不僅僅是使各個(gè)要素之間達(dá)到相對(duì)平衡，更重要的是要優(yōu)化要素間的組合，使系統(tǒng)整體效益最大化。子系統(tǒng)之間量的比例關(guān)系和諧與否是關(guān)鍵所在，也是衡量系統(tǒng)協(xié)調(diào)度的重要指標(biāo)。白欽先教授、孔祥毅教授的金融發(fā)展理論和思想中，已經(jīng)帶有越來(lái)越濃厚的系統(tǒng)理論和復(fù)雜性科學(xué)思想。

(二)制度學(xué)派觀點(diǎn)

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)集中解決了四個(gè)研究領(lǐng)域的問題：交易費(fèi)用和產(chǎn)權(quán)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共選擇；數(shù)量經(jīng)濟(jì)史；認(rèn)知、意識(shí)形態(tài)和路徑依賴的作用。制度學(xué)派認(rèn)為，協(xié)調(diào)的制度能夠發(fā)揮積極的能動(dòng)作用；反之，亦反之。金融制度的演化、變遷也遵循此規(guī)律。通常情況下，由于存在慣性，隨著環(huán)境變化的制度進(jìn)化比較緩慢。然而通過(guò)研究金融協(xié)調(diào)的實(shí)施機(jī)制與外在環(huán)境，可以對(duì)導(dǎo)致金融失調(diào)的關(guān)鍵性制度進(jìn)行變革，從而帶動(dòng)補(bǔ)充性制度的演化，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和金融的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)信息不對(duì)稱理論

根據(jù)這一理論，市場(chǎng)中金融企業(yè)之間的信息是不對(duì)稱的；銀企網(wǎng)絡(luò)的建立過(guò)程中，銀行家與企業(yè)家的信息也是不對(duì)稱的。為了尋求降低信息不對(duì)稱程度的有效制度，促進(jìn)企業(yè)之間與銀企之間的良性互動(dòng)，必須建立金融的協(xié)調(diào)機(jī)制，通過(guò)融資過(guò)程中的學(xué)習(xí)交流與協(xié)調(diào)，構(gòu)建不同經(jīng)濟(jì)主體之間穩(wěn)固的鏈接和較高的相互適應(yīng)性，完善金融功能和提高金融效率。

(四)金融發(fā)展理論

劉剛(2006)把近40年演變的金融發(fā)展理論，概括為四個(gè)階段：

第一是1969年戈德史密斯提出的金融結(jié)構(gòu)論；

第二是1973年麥金農(nóng)一肖提出的金融抑制論和金融深化論；

第三是內(nèi)生金融增長(zhǎng)理論(包括20世紀(jì)90年代以赫爾曼、斯蒂格利茨等為代表提出的金融約束論)；

第四是在世紀(jì)之交由中國(guó)學(xué)者提出的第三代金融發(fā)展理論(包括金融可持續(xù)發(fā)展理論和金融協(xié)調(diào)理論)。金融協(xié)調(diào)論的理論淵源是金融發(fā)展理論，標(biāo)志著金融發(fā)展理論的成熟。

(五)金融地理學(xué)與演化經(jīng)濟(jì)學(xué)

金融地理學(xué)不僅關(guān)注自然地理環(huán)境的作用，而且強(qiáng)調(diào)社會(huì)、文化等人文因素，強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的大環(huán)境，綜合考慮各種因素，用復(fù)雜系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看待和分析問題；而自組織為復(fù)雜系統(tǒng)理論的核心和關(guān)鍵；演化經(jīng)濟(jì)學(xué)又是探討復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)自組織演化過(guò)程規(guī)律的，因此金融地理學(xué)、自組織、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)在邏輯上是自洽的。

金融地理學(xué)突出了非經(jīng)濟(jì)因素對(duì)金融發(fā)展的作用，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)因素眾多、目標(biāo)多樣、情況復(fù)雜、彼此緊密相關(guān)的復(fù)雜巨系統(tǒng)。在這個(gè)復(fù)雜的巨系統(tǒng)當(dāng)中，人類的社會(huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和金融活動(dòng)是緊密相關(guān)、相互影響、相互促進(jìn)和相互制約的，因此經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和金融這三太子系統(tǒng)存在關(guān)聯(lián)性和互動(dòng)性。任何一個(gè)子系統(tǒng)各要素的動(dòng)態(tài)過(guò)程，都會(huì)與同樣處于動(dòng)態(tài)過(guò)程中的相關(guān)要素存在動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)性(崔滿紅，2002)。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、金融三者既相互獨(dú)立、自成體系。又相互影響、交叉重疊，考慮金融問題必須結(jié)合社會(huì)系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合考察，并充分考察系統(tǒng)內(nèi)部與系統(tǒng)之間的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)。

此外，金融地理學(xué)的“信息腹地論”考察了區(qū)域間金融資源流動(dòng)和金融中心的變遷，而區(qū)際金融協(xié)調(diào)始終是協(xié)調(diào)發(fā)展研究的薄弱點(diǎn)，因而該理論拓展了討論空間，提供了分析工具。

三、金融協(xié)調(diào)內(nèi)涵、外延、分歧與共識(shí)

不同學(xué)者對(duì)金融協(xié)調(diào)的內(nèi)涵和外延理解不同，研究焦點(diǎn)也存在很大差別。如武巧珍(2004)重點(diǎn)分析貨幣制度與經(jīng)濟(jì)金融的協(xié)調(diào)，將其分為外部協(xié)調(diào)與內(nèi)部協(xié)調(diào)兩部分，其理論關(guān)注貨幣制度的變遷及其與經(jīng)濟(jì)金融的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)。竇爾翔、何煉成(2004)的研究則指出，金融協(xié)調(diào)一方面是金融自身的協(xié)調(diào)，另一方面是金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，從協(xié)調(diào)的對(duì)象上來(lái)看，前者是金融“本體因素”，后者是金融的“指向性因素”。王愛儉(2005)則解釋了金融穩(wěn)定協(xié)調(diào)機(jī)制的理論涵義，將金融協(xié)調(diào)穩(wěn)定機(jī)制分為政府和中央銀行間的協(xié)調(diào)、中央銀行和金融機(jī)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)及各金融機(jī)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)，其理論強(qiáng)調(diào)了機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)層面。祁敬宇(2002)探討了金融發(fā)展的內(nèi)外協(xié)調(diào)，將歐盟作為金融發(fā)展內(nèi)外協(xié)調(diào)運(yùn)行中的典型形態(tài)。金融發(fā)展的內(nèi)外協(xié)調(diào)是指一國(guó)或地區(qū)在其金融發(fā)展過(guò)程中通過(guò)內(nèi)部與外部的相互協(xié)調(diào)，采取互相配合的、同金融發(fā)展有關(guān)的各種政策措施，達(dá)到既發(fā)展本國(guó)金融，又對(duì)世界金融產(chǎn)生整體良好態(tài)勢(shì)的目的，其研究著眼于國(guó)際視角。王原聲(2004)同樣研究了基于國(guó)際視角的金融協(xié)調(diào)：金融發(fā)展內(nèi)外協(xié)調(diào)的構(gòu)成分為國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)、國(guó)際金融協(xié)調(diào)和國(guó)際投資協(xié)調(diào)等機(jī)制運(yùn)作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。事實(shí)上，金融協(xié)調(diào)的內(nèi)涵豐富多元，其研究范疇也很廣闊，既包括“總量協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、內(nèi)外協(xié)調(diào)、貨幣政策、金融監(jiān)管、金融機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)、直接金融與間接金融、金融衍生工具與金融風(fēng)險(xiǎn)控制等”在內(nèi)的宏觀方面的問題，也包括“證券業(yè)與銀行業(yè)的協(xié)調(diào)、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、銀企關(guān)系、收益與風(fēng)險(xiǎn)”等微觀方面的問題(孔祥毅，2002)。盡管在研究層次和研究?jī)?nèi)容上各有側(cè)重，很多學(xué)者對(duì)金融協(xié)調(diào)內(nèi)涵的理解基本上可以概括為：在充分把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展變遷中普遍存在的互補(bǔ)性和報(bào)酬遞增的現(xiàn)實(shí)條件下，以金融效率為中心，運(yùn)用系統(tǒng)分析和動(dòng)態(tài)分析的方法，研究金融及其構(gòu)成要素的發(fā)展變化規(guī)律，它們的收益、成本、風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并研究由此決定的內(nèi)部效應(yīng)與溢出效應(yīng)，揭示金融內(nèi)部構(gòu)成要素之間、金融與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、金融與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一般規(guī)律，從而構(gòu)造金融協(xié)調(diào)運(yùn)行的政策調(diào)控體系，以促進(jìn)金融與經(jīng)濟(jì)高效、有序、穩(wěn)定和健康發(fā)展(劉剛，2006)。

就金融協(xié)調(diào)的層次而言，學(xué)者傾向于采用內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部協(xié)調(diào)的劃分方式，但是其意指卻大相徑庭。如祁敬宇(2002)與王原聲(2004)是以國(guó)別為界劃分內(nèi)部與外部。郭金龍(2006)則認(rèn)為金融內(nèi)部協(xié)調(diào)應(yīng)包括金融組織、金融市場(chǎng)、金融監(jiān)管當(dāng)局、金融工具、金融制度等；外部協(xié)調(diào)包括金融與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)以及金融與社會(huì)的協(xié)調(diào)。顯然其分類標(biāo)準(zhǔn)是從金融系統(tǒng)本身出發(fā)。其與楊大鵬(2004)對(duì)金融體系協(xié)調(diào)層次的劃分不謀而合，即至少包括對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及內(nèi)部協(xié)調(diào)三個(gè)層次。竇爾翔(2004)則采用“金融本體因素”和“金融指向性因素”分別代指金融系統(tǒng)內(nèi)部和外部。前者是指金融作為一個(gè)系統(tǒng)所包含的各個(gè)因素：金融體制結(jié)構(gòu)、金融總量結(jié)構(gòu)、金融組織結(jié)構(gòu)、金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等。后者是指金融對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮作用賴以借助的渠道、途徑或中介目標(biāo)：體制結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)因素、實(shí)體資本等。邵國(guó)華(2006)將金融系統(tǒng)的外部協(xié)調(diào)分為四個(gè)方面：金融系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)、金融系統(tǒng)與社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)、金融業(yè)與非金融企業(yè)的協(xié)調(diào)、金融系統(tǒng)與金融國(guó)際化的協(xié)調(diào)。內(nèi)部協(xié)調(diào)則涵蓋兩個(gè)層面，內(nèi)部協(xié)調(diào)Ⅰ與內(nèi)部協(xié)調(diào)Ⅱ。前者指中央銀行與商業(yè)銀行，現(xiàn)有金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)，銀行業(yè)與證券業(yè)，銀行業(yè)與保險(xiǎn)業(yè)，證券業(yè)與保險(xiǎn)業(yè)，貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制，貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)等分系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。后者專指銀行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)等子系統(tǒng)的內(nèi)部協(xié)調(diào)。蔡則祥(2005)將協(xié)調(diào)機(jī)制細(xì)分為“內(nèi)部協(xié)調(diào)、外部協(xié)調(diào)、內(nèi)外協(xié)調(diào)、綜合協(xié)調(diào)”：“內(nèi)部協(xié)調(diào)”是指我國(guó)金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)、金融資產(chǎn)、融資形式、對(duì)外開放等結(jié)構(gòu)之間及其構(gòu)成之間協(xié)調(diào)配合。“外部協(xié)調(diào)”主要是指在中國(guó)金融結(jié)構(gòu)中，外資機(jī)構(gòu)的引入與中資機(jī)構(gòu)的輸出的有機(jī)協(xié)調(diào)。“內(nèi)外協(xié)調(diào)”主要是指中國(guó)金融結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化應(yīng)遵循內(nèi)部發(fā)展與對(duì)外開放的協(xié)調(diào)。“綜合協(xié)調(diào)”是指金融環(huán)境結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化要與中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、文化、傳統(tǒng)及整體制度框架相協(xié)調(diào)。“四個(gè)協(xié)調(diào)”之間相互交織、相互支持。尹優(yōu)平(2007)則對(duì)區(qū)域金融內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)從機(jī)構(gòu)、監(jiān)管、區(qū)際、政策四個(gè)層面進(jìn)行全方位的論述，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是區(qū)域內(nèi)外金融各自協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)鍵保障是區(qū)域金融監(jiān)管協(xié)調(diào)和區(qū)域金融政策的協(xié)調(diào)。可見，金融協(xié)調(diào)的層次復(fù)雜多維，導(dǎo)致其研究?jī)?nèi)容的

模棱兩可及相互交叉。大部分學(xué)者從金融系統(tǒng)自身而非區(qū)域角度出發(fā)考察問題，導(dǎo)致其空間維度研究的薄弱，無(wú)法針對(duì)具體區(qū)域提出操作性強(qiáng)的協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。

金融協(xié)調(diào)的內(nèi)容也通常被劃分為宏觀、微觀和中觀三個(gè)層面，然而不同學(xué)者對(duì)這三個(gè)層面的理解和界定亦有所不同。如孔祥毅(2002)認(rèn)為金融、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間構(gòu)成了一個(gè)宏觀的金融協(xié)調(diào)關(guān)系，而金融內(nèi)部，如在金融工具、金融中介、金融制度之間，在銀行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)之間則構(gòu)成金融內(nèi)部的微觀協(xié)調(diào)關(guān)系。王愛儉(2005)將總量協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、貨幣供應(yīng)量與貨幣創(chuàng)造、金融衍生工具與金融風(fēng)險(xiǎn)控制等歸結(jié)為宏觀方面，而證券業(yè)與銀行業(yè)的協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)效率和靜態(tài)效率的協(xié)調(diào)被歸類為微觀方面。郭金龍(2006)則將區(qū)域協(xié)調(diào)、內(nèi)外協(xié)調(diào)、貨幣政策、金融監(jiān)管、金融機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)、金融監(jiān)管與金融創(chuàng)新都納入宏觀范疇。楊大鵬(2004)專門研究了金融體系協(xié)調(diào)的中觀層面，即有關(guān)金融組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)演進(jìn)的問題。主要觀點(diǎn)是金融組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)演進(jìn)的趨勢(shì)是“寡頭主導(dǎo)，大、中、小共生”，它可以在產(chǎn)業(yè)組織的層面上化解金融風(fēng)險(xiǎn)，提高金融運(yùn)行效率。王威(2007)重點(diǎn)研究中國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)體系協(xié)調(diào)發(fā)展問題，將其分為微觀農(nóng)村金融服務(wù)體系、中觀農(nóng)村金融服務(wù)體系、宏觀農(nóng)村金融服務(wù)體系三個(gè)層次，微觀協(xié)調(diào)是基礎(chǔ)，中觀協(xié)調(diào)是銜接，宏觀協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。微觀金融資源指廣義的貨幣資源和資本資源，金融制度資源和金融工具資源構(gòu)成了金融資源的中觀層次。宏觀金融資源體現(xiàn)的是金融資源各層次的整合效應(yīng)，而不是某一具體“硬件”層次的功能。由上述分析可見，不同學(xué)者對(duì)宏觀、中觀和微觀的定位各不相同，微觀協(xié)調(diào)和中觀協(xié)調(diào)存在交叉和分類模糊的問題，因而目前迫切需要一個(gè)客觀的劃分標(biāo)準(zhǔn)，明確區(qū)域金融協(xié)調(diào)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容；現(xiàn)存文獻(xiàn)大多從中國(guó)的整體來(lái)研究金融協(xié)調(diào)問題，較少涉及對(duì)區(qū)域內(nèi)和區(qū)域間金融各個(gè)層面的深層次分析。盡管有部分學(xué)者意識(shí)到空間的重要性，但是在分析過(guò)程中很難有效貫徹該理念。如蔡則祥(2005)明確指出了區(qū)域協(xié)調(diào)主要指金融結(jié)構(gòu)在空間上的協(xié)調(diào)，但是其分析仍主要著眼于整個(gè)中國(guó)；其中觀協(xié)調(diào)意指金融機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，而非區(qū)域視角，沒有從空間和地理的角度來(lái)考察協(xié)調(diào)。尹優(yōu)平(2007)厘清了區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵與外延。認(rèn)為區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展既意味著區(qū)域金融業(yè)本身的協(xié)調(diào)和優(yōu)化，也意味著區(qū)域之間金融發(fā)展上的合理分工。只有通過(guò)對(duì)空間上客觀分布的基礎(chǔ)性核心金融資源、實(shí)體性中間金融資源和整體功能性高層金融資源進(jìn)行合理有效的開發(fā)和配置，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展。然而其金融產(chǎn)業(yè)分析和監(jiān)管層面協(xié)調(diào)仍然主要地著眼于全國(guó)視角。綜上所述，對(duì)區(qū)域金融協(xié)調(diào)的研究不能僅停留于整體宏觀層面，必須深入到中觀層面才能得出符合各地實(shí)際的研究結(jié)論。區(qū)域金融中觀協(xié)調(diào)作為一項(xiàng)相對(duì)前沿和邊緣性的研究工作，中國(guó)案例的研究將豐富國(guó)際學(xué)術(shù)界的相關(guān)討論。

區(qū)域金融學(xué)者普遍持這樣的觀點(diǎn)，即協(xié)調(diào)是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是在動(dòng)態(tài)變化中追求其效率，是一種協(xié)調(diào)中的效率(楊大鵬，2004)，即金融協(xié)調(diào)不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程。協(xié)調(diào)的目的在于通過(guò)協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)制度和系統(tǒng)環(huán)境的改善，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化和系統(tǒng)效率的提高(尹優(yōu)平，2007)。此外，學(xué)者們對(duì)金融協(xié)調(diào)的方式，亦基本達(dá)成共識(shí)，分為三個(gè)方面：市場(chǎng)機(jī)制協(xié)調(diào)、計(jì)劃和行政制度協(xié)調(diào)以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)。市場(chǎng)機(jī)制協(xié)調(diào)主要指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行行為主體根據(jù)市場(chǎng)的價(jià)格信息，依照利潤(rùn)最大化原則，在相互競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中形成的一種協(xié)調(diào)發(fā)展；計(jì)劃和行政制度協(xié)調(diào)作為市場(chǎng)機(jī)制協(xié)調(diào)的補(bǔ)充，這種協(xié)調(diào)主要依靠行政權(quán)威來(lái)進(jìn)行；網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)是指經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)組織理論所強(qiáng)調(diào)的介于市場(chǎng)、企業(yè)或政府之間的中間力量的協(xié)調(diào)(王愛儉，2005；劉剛，2006)。尹優(yōu)平(2007)對(duì)第二種協(xié)調(diào)方式存在異議：作為制度決定中的重要變量，政府往往在金融制度中發(fā)揮超強(qiáng)影響，但是其目前還遠(yuǎn)沒建立起有效率金融制度所需要的倫理、規(guī)范和精神；只有由市場(chǎng)主體自發(fā)形成的或雖由政府部門推動(dòng)但必須得到廣大參與者認(rèn)可的協(xié)調(diào)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)正的發(fā)展。顯然，其論述蘊(yùn)含了金融地理學(xué)和演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的自組織論點(diǎn)，即只有誘導(dǎo)式和限定邊界式的他組織者才可以出現(xiàn)在自組織過(guò)程中。

四、研究構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

金融地理學(xué)作為一門邊緣交叉學(xué)科，為金融提供了一個(gè)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)表述。在研究對(duì)象的界定方面，金融地理學(xué)不僅提供了全新的理念和視角，而且充分利用了地理學(xué)的先進(jìn)分析工具。此時(shí)的金融不再是狹義的“小金融”，而是廣義的“大金融”，即一個(gè)以金融系統(tǒng)為中心的包括社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和金融系統(tǒng)在內(nèi)的綜合系統(tǒng)。各個(gè)子系統(tǒng)之間量的比例關(guān)系和諧與否是關(guān)鍵所在，也是衡量系統(tǒng)是否協(xié)調(diào)的重要參照指標(biāo)。區(qū)域分廣義和狹義兩種。廣義區(qū)域可以是諸如歐盟、東盟的跨國(guó)界區(qū)域，狹義的區(qū)域則指一國(guó)范圍內(nèi)的不同區(qū)域。筆者將金融地理學(xué)的研究范疇定位于一國(guó)中觀區(qū)域，而非國(guó)際協(xié)調(diào)視角。一方面是由于國(guó)際金融協(xié)調(diào)問題，如以美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家福蘭克爾(J.A.Frenkel)為代表的“溢出效應(yīng)”學(xué)說(shuō)，以美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)彀?R.Cooper)為代表的結(jié)構(gòu)性相互依存性理論，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)作了較為充分的討論；另一方面則是由于空間維度研究的嚴(yán)重缺乏及國(guó)內(nèi)外研究中比較普遍地存在忽視地理空間效應(yīng)的傾向。區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展是區(qū)域金融發(fā)展質(zhì)和量的統(tǒng)一。

所謂區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的金融地理學(xué)分析，包括以下三個(gè)層面：

第一，各區(qū)域自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，既包括區(qū)域自身的微觀金融協(xié)調(diào)，也涵蓋了其金融、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展；

第二，各個(gè)區(qū)域之間的金融發(fā)展要協(xié)調(diào)，即長(zhǎng)期被忽視的區(qū)際協(xié)調(diào)問題，孔祥毅(2006)提出的區(qū)域金融外部性內(nèi)部化和內(nèi)部性外部化，以及郭金龍(2006)闡釋的外延開放性，意指區(qū)際協(xié)調(diào)層面，遺憾的是，始終缺乏該層面的深層次分析；

第三，城鄉(xiāng)金融協(xié)調(diào)發(fā)展問題，這個(gè)問題學(xué)者只是淺嘗輒止。這同時(shí)也為金融地理學(xué)提供了廣闊的研究空間和突破點(diǎn)。

按照金融地理學(xué)的研究邏輯，可以把區(qū)域金融的協(xié)調(diào)發(fā)展分為空間差異、空間過(guò)程和空間的相互作用逐次展開。金融地域運(yùn)動(dòng)起始于各經(jīng)濟(jì)地域的金融資源稟賦的空間差異，因而空間差異的比較分析自然成為協(xié)調(diào)發(fā)展研究的出發(fā)點(diǎn)。金融產(chǎn)業(yè)是地域運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)載體，成為考察的關(guān)鍵內(nèi)容之一。此外，由于區(qū)域金融協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是金融資源在區(qū)域協(xié)調(diào)配置的效率與程度，即提高區(qū)域金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與效率。因此可通過(guò)金融綜合競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系綜合全面反映區(qū)域金融各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展水平。金融地域理論認(rèn)為，金融產(chǎn)業(yè)的中級(jí)成長(zhǎng)階段以集聚效應(yīng)為主導(dǎo)效應(yīng)，而在其高級(jí)成長(zhǎng)階段則以擴(kuò)散效應(yīng)為主導(dǎo)效應(yīng)，它直接決定了金融地域運(yùn)動(dòng)的方向，造就了金融體系的空間運(yùn)動(dòng)格局。那么我國(guó)區(qū)域金融地域系統(tǒng)的發(fā)展是否遵循集中――分散規(guī)律，區(qū)

域金融成長(zhǎng)是否符合“威廉姆森倒U形”曲線，其金融成長(zhǎng)差異是否最終會(huì)自發(fā)趨于收斂(σ趨同、B趨同、俱樂部趨同等)，金融系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)如何演變，金融中心如何定位，其演變規(guī)律和機(jī)理又體現(xiàn)在哪些方面，這構(gòu)成空間過(guò)程的分析主體；空間的相互作用強(qiáng)調(diào)區(qū)際之間的互動(dòng)和耦合，通過(guò)金融系統(tǒng)之間的相互作用和良性互動(dòng)，帶動(dòng)其金融產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)水平提升，最終實(shí)現(xiàn)金融地域系統(tǒng)的效率改進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。城鄉(xiāng)金融地域系統(tǒng)長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)者的研究視野之外，這是由于按照傳統(tǒng)理論，金融地域系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)是金融核心、金融腹地與金融網(wǎng)絡(luò)體系的空間排列與組合，其嚴(yán)格遵循金融中心的“國(guó)際性”門檻，站在城市角度分析問題，沒有認(rèn)識(shí)到金融中心的層次性(如國(guó)際金融中心、國(guó)內(nèi)金融中心等)，其金融中心、金融支點(diǎn)和金融增長(zhǎng)極也僅限于分析金融等別城市的空間相互作用，這將導(dǎo)致研究過(guò)程中將鄉(xiāng)村地區(qū)和城鄉(xiāng)邊緣區(qū)排斥在直接腹地和擴(kuò)展腹地之外以及城鄉(xiāng)金融網(wǎng)絡(luò)的缺失。因此農(nóng)村地區(qū)的金融排斥問題以及如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的金融協(xié)同、協(xié)調(diào)發(fā)展成為金融地理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

篇8

一、鄂爾多斯模式簡(jiǎn)介

在21世紀(jì)的最初十年，在中國(guó)的西部地區(qū)誕生了一個(gè)明星城市——鄂爾多斯。作為我國(guó)的第一產(chǎn)煤大市，坐擁“羊、煤、土、氣”等巨大財(cái)富。得天獨(dú)厚的煤炭資源，使得鄂爾多斯的經(jīng)濟(jì)總量迅猛翻倍，財(cái)富急速膨脹。作為一種成功的經(jīng)發(fā)展方式，“鄂爾多斯模式”開創(chuàng)了與著名的“深圳模式”和“溫州模式”不一樣的發(fā)展方式，那就是每個(gè)地區(qū)要根據(jù)自己的區(qū)域特點(diǎn)和要素稟賦，走出一條適合自己的經(jīng)濟(jì)騰飛之路，不能簡(jiǎn)單的生搬硬套，這對(duì)中西部的資源大市有非常大的借鑒意義。正是由于這樣一種既先進(jìn)又適合本區(qū)地情的發(fā)展模式， 鄂爾多斯市后來(lái)居上， 一躍成為12個(gè)盟市中經(jīng)濟(jì)發(fā)展最強(qiáng)勁、最活躍的地方， 實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)牧業(yè)為主向以工業(yè)為主導(dǎo)的歷史性轉(zhuǎn)變， 加快了資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的進(jìn)程。[1]

二、鄂爾多斯模式解析

1.強(qiáng)勢(shì)的地方政府以及正確的經(jīng)濟(jì)政策使鄂爾多斯在短時(shí)間內(nèi)取得如此大的成就。改革開放以來(lái)，我國(guó)的政治體制改革的重要特征就是減政放權(quán)，隨著權(quán)力的層層下放，地方政府既擁有更多資源和權(quán)力來(lái)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，又有在自己的管轄范圍內(nèi)追逐經(jīng)濟(jì)效益的原始動(dòng)力和興趣。另一方面，1994年的分稅制改革使地方政府在財(cái)政收入的分配份額比例下降，地方政府為了政績(jī)的需要和本地的財(cái)政收入，更加迫切地需要利用政治力量主動(dòng)實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)利益最大化，主動(dòng)掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，而這有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期，市場(chǎng)機(jī)制不完善，市場(chǎng)的力量無(wú)法推動(dòng)大力度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，因此在這個(gè)階段政府的作用顯得尤為重要。適宜的政府介入和正確的政策可以引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)步入正軌，像“旗幟”一樣帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；政府的“不作為”和“亂作為”不但不能盤活經(jīng)濟(jì)，甚至?xí)⒔?jīng)濟(jì)指向一潭死水，破壞經(jīng)濟(jì)秩序。

2.薩繆爾遜指出：“市場(chǎng)和政府這兩個(gè)部分都是必不可缺的。沒有政府和沒有市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)都是一個(gè)巴掌拍不響的經(jīng)濟(jì)。”[2]21世紀(jì)初，鄂爾多斯政府提出了“思想開明、改革開放、經(jīng)濟(jì)開發(fā)、將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”的發(fā)展戰(zhàn)略。正是鄂爾多斯市政府的合理引導(dǎo)和正確政策的實(shí)施，再配合其資源稟賦優(yōu)勢(shì)，鄂爾多斯經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)騰飛。經(jīng)過(guò)十多年的高速發(fā)展，市場(chǎng)的力量逐漸強(qiáng)大，非行政因素開始成為主導(dǎo)，政府的介入逐步減少。這時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型越來(lái)越受到民營(yíng)力量的影響和市場(chǎng)力量的推動(dòng)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)力量的壯大更能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，鄂爾多斯的區(qū)域內(nèi)生能力漸行漸強(qiáng)。

城市地理學(xué)家進(jìn)行城市職能分類的基本思想是：假如一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在一個(gè)城市被集中到一定的數(shù)量，以致這種活動(dòng)支配了這城市的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，那么這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就成為它的主導(dǎo)職能。[3]20世紀(jì)90年代初，鄂爾多斯市政府提出“抓大放小”，組建企業(yè)集團(tuán)，形成以經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、帶動(dòng)作用大的大企業(yè)集團(tuán)為主體的企業(yè)主體。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期階段，由于外部條件的制約和內(nèi)部經(jīng)濟(jì)實(shí)力的束縛，其主要依靠簡(jiǎn)單的煤炭開采挖掘，然后以較低的價(jià)格賣出來(lái)實(shí)現(xiàn)財(cái)富的積累。當(dāng)財(cái)富積累到一定階段，煤炭工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整便提上日程。鄂爾多斯通過(guò)對(duì)煤礦的整合重組，煤炭資源的開采基本實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、機(jī)械化。隨著經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展和新技術(shù)的應(yīng)用，鄂爾多斯已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單的“挖煤”——“賣煤”模式，于是大力發(fā)展煤炭工業(yè)的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，如煤炭深加工、煤間接液化、“煤變油”、新型煤化工等，壯大高附加值、低污染、高科技、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的煤化工體系。與此相伴的是大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，因地制宜地培育生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。

三、鄂爾多斯模式對(duì)慶陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的借鑒意義

1.在我國(guó)，所有的能源資源在產(chǎn)權(quán)上都屬于國(guó)家，因此在企業(yè)體制上形成了以中央企業(yè)和地方國(guó)有大型企業(yè)為主體的開發(fā)模式。目前，慶陽(yáng)的能源資源開發(fā)主要由中石油、中石化、長(zhǎng)慶油田和慶陽(yáng)石化等大型國(guó)企負(fù)責(zé)，這種模式的優(yōu)點(diǎn)是企業(yè)實(shí)力強(qiáng)大、技術(shù)水平高、對(duì)財(cái)政收入貢獻(xiàn)大、對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)能力強(qiáng)等。但鄂爾多斯模式的經(jīng)驗(yàn)表明：慶陽(yáng)市必須努力扶持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。民營(yíng)企業(yè)在延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈方面有很大優(yōu)勢(shì)，可以有效地推動(dòng)以能源產(chǎn)業(yè)為中心的其他服務(wù)行業(yè)的繁榮。因此，慶陽(yáng)市政府應(yīng)該樹立民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量、財(cái)政增收的蓄水池、吸納就業(yè)的主渠道的觀念，出臺(tái)鼓勵(lì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，創(chuàng)造有利于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境；同時(shí)積極邀請(qǐng)民營(yíng)企業(yè)家參與能源開發(fā)，準(zhǔn)許個(gè)體參股能源企業(yè)，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)以合資、合作的方式成立混合所有制企業(yè)。

2.早在18 世紀(jì)末，馬爾薩斯和李嘉圖就認(rèn)為有無(wú)充足的自然資源對(duì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)及其緊接著的工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)增長(zhǎng)是至關(guān)重要的，自然資源對(duì)增長(zhǎng)具有極為重要的決定性作用，擁有豐富的自然資源往往是持續(xù)增長(zhǎng)的必要條件。其后以Wright為代表的一些學(xué)者通過(guò)對(duì)單一國(guó)家的個(gè)案分析或國(guó)家間的比較研究，論述了能源資源在工業(yè)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要作用。[4]因此，慶陽(yáng)市必須因地制宜的發(fā)展能源產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以資源型產(chǎn)業(yè)為核心的工業(yè)化，通過(guò)產(chǎn)業(yè)的輻射效應(yīng)帶動(dòng)其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)聚集，產(chǎn)生聚集效應(yīng)，最終達(dá)到低成本和聚集經(jīng)濟(jì)效益。怎樣發(fā)展能源產(chǎn)業(yè)呢？?jī)H僅依靠簡(jiǎn)單的“挖油”——“賣油”模式是不可持續(xù)的，這屬于能源開發(fā)的微利模式。不但造成高消耗和高污染，而且產(chǎn)品的附加值低，利潤(rùn)外流，不能帶到整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最根本的原因就是分工的日益深化與不斷演進(jìn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是分工不斷深化與演進(jìn)的過(guò)程，而分工的深化取決于市場(chǎng)范圍的擴(kuò)大。[5]

3.慶陽(yáng)市應(yīng)該根據(jù)自身的資源稟賦優(yōu)勢(shì)，采用適度重工業(yè)化的策略。石油開采、石油化工、油氣煉化等都是慶陽(yáng)市的支柱產(chǎn)業(yè)，能源工業(yè)的特點(diǎn)和屬性也決定了其屬于重工業(yè)范疇，這些都是慶陽(yáng)市的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。需要注意的是，目前我國(guó)的大部分資源型城市在努力探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，這是在實(shí)現(xiàn)財(cái)富的原始積累和經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定層次的情況下發(fā)生的，因此慶陽(yáng)市在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)方面需慎之又慎，一定要打好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，切不開在工業(yè)化水平低的情況下“扔二舉三”。

四、結(jié)語(yǔ)

改革開放以來(lái)，走在全國(guó)前面的珠三角模式和長(zhǎng)三角模式是成功的，這是一種對(duì)東部沿海地區(qū)有很大指導(dǎo)意義的經(jīng)濟(jì)模式。同樣的，成長(zhǎng)于西部地區(qū)的鄂爾多斯模式對(duì)西部地區(qū)的資源型城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)具有很大的借鑒意義。慶陽(yáng)市在具體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，既要學(xué)習(xí)他人的成功之道，又要結(jié)合自身的特點(diǎn)，切不可簡(jiǎn)單的復(fù)制和粗糙的模仿。另外，西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱，必須考慮到能源資源的開發(fā)對(duì)自然生態(tài)的負(fù)面影響，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須高度關(guān)注環(huán)境污染問題和生態(tài)破壞問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 易培強(qiáng).區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式創(chuàng)新的有益探索——簡(jiǎn)評(píng)鄂爾多斯模式研究[J].廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（03）：1-2.

[2] 薩繆爾遜等.經(jīng)濟(jì)學(xué)（上冊(cè)）[M].北京：中國(guó)發(fā)展出版社，1992：87.

篇9

2095-3283（2012）08-0042-03

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作者簡(jiǎn)介：李站（1988-），山東章丘人，黑龍江大學(xué)2010級(jí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：俄羅斯東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

基金項(xiàng)目：黑龍江大學(xué)第十屆學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。

一、西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

西伯利亞聯(lián)邦區(qū)是按照2000年5月13日聯(lián)邦總統(tǒng)令成立的。該地區(qū)地域遼闊，自然資源尤其是天然氣、煤炭、石油、水力等燃料動(dòng)力資源、森林資源儲(chǔ)量豐富，均占全俄的80%以上，金屬礦的蘊(yùn)藏量也占相當(dāng)大的比重。

20世紀(jì)30—80年代，蘇聯(lián)時(shí)期的“生產(chǎn)力東移”戰(zhàn)略使西伯利亞地區(qū)成為全蘇的能源和原材料基地。蘇聯(lián)解體、俄經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后，俄資源配置及生產(chǎn)開始遵循市場(chǎng)原則進(jìn)行，西伯利亞地區(qū)轉(zhuǎn)向“自我發(fā)展”模式。一方面，該地區(qū)生產(chǎn)的大量油氣和礦產(chǎn)資源及其衍生品作為國(guó)家可控資源和產(chǎn)品用于出口，為俄經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供了資金保障；另一方面，由于失去了聯(lián)邦中央的政策和資金支持，而且也中斷了地區(qū)內(nèi)和跨地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，該地區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷惡化。在“自我發(fā)展”模式下，西伯利亞巨大的資源優(yōu)勢(shì)并沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，與俄西部發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距逐步拉大，許多重要社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)大大低于全俄平均水平，尤其是西伯利亞近北和遠(yuǎn)北地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平嚴(yán)重滯后，被媒體稱之為“第四世界”。

二、西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)分析

根據(jù)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論，如果一個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)規(guī)模較大，那么對(duì)消費(fèi)品的需求就會(huì)多，從而吸引企業(yè)進(jìn)入這一市場(chǎng)（與需求相關(guān)的后向聯(lián)系）。企業(yè)在本地的集聚使本地區(qū)消費(fèi)品種類及數(shù)量增加，促使消費(fèi)者生活成本下降（與成本相關(guān)的前向聯(lián)系），實(shí)際工資的上升，這又會(huì)吸引更多的勞動(dòng)力進(jìn)入。隨著勞動(dòng)力的遷入，本地區(qū)消費(fèi)支出份額隨之增加，市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。如此，形成本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“循環(huán)累積因果鏈”。據(jù)此，可以將西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程描述如下：

（一）初始條件的差異

在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，市場(chǎng)容量（外部需求）是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。俄西部發(fā)達(dá)地區(qū)人口較多，地理上靠近歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，使得該地區(qū)的消費(fèi)市場(chǎng)容量遠(yuǎn)大于西伯利亞地區(qū)，本地市場(chǎng)規(guī)模優(yōu)勢(shì)明顯。此外，由于歷史及地理優(yōu)勢(shì)等原因，西部地區(qū)在交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施上明顯優(yōu)于西伯利亞地區(qū)。這就使得西部地區(qū)內(nèi)部交易成本及其發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西伯利亞地區(qū)，這為西部地區(qū)開拓國(guó)外市場(chǎng)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，使市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論，在兩個(gè)初始條件完全相同的地區(qū)，由于突發(fā)的某種“震動(dòng)”，一方獲得優(yōu)先發(fā)展，隨后在自我強(qiáng)化的循環(huán)累積過(guò)程中，取得先機(jī)的一方發(fā)展成為核心地區(qū)，另一方則成為邊緣地區(qū)。在初始條件上，西部發(fā)達(dá)地區(qū)相較西伯利亞地區(qū)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，而這正成為西伯利亞地區(qū)逐漸被邊緣化的開端。

（二）區(qū)域政策的作用

俄羅斯經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后，聯(lián)邦政府取消了對(duì)東部地區(qū)大量的政策支持，轉(zhuǎn)而側(cè)重靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)發(fā)展東部地區(qū)。這使得在市場(chǎng)規(guī)模、資金及基礎(chǔ)設(shè)施上不占優(yōu)勢(shì)的西伯利亞地區(qū)更加喪失了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。當(dāng)西伯利亞地區(qū)喪失聯(lián)邦中央政府的“強(qiáng)制優(yōu)惠政策”后，在市場(chǎng)這只“看不見的手”的調(diào)節(jié)下，生產(chǎn)要素按利潤(rùn)最大化原則進(jìn)行分配。由于初始條件的劣勢(shì)，西伯利亞地區(qū)“市場(chǎng)規(guī)模效應(yīng)”及“生活成本效應(yīng)”較弱，從而導(dǎo)致該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“聚集力”缺乏；與此同時(shí)，工業(yè)在自身規(guī)模經(jīng)濟(jì)特征的作用下，所創(chuàng)造出的“前向聯(lián)系”與“后向聯(lián)系”使得西伯利亞地區(qū)的資本要素和其他資源（包括人力資源）向西部發(fā)達(dá)地區(qū)匯集。

（三）最終結(jié)果

西部發(fā)達(dá)地區(qū)的集聚效應(yīng)構(gòu)成了對(duì)東部地區(qū)資本、勞動(dòng)力等要素的巨大拉力；反過(guò)來(lái)，東部地區(qū)生產(chǎn)要素的流入又進(jìn)一步增強(qiáng)了西部發(fā)達(dá)地區(qū)的集聚效應(yīng)，二者呈現(xiàn)一種正反饋機(jī)制。在自我強(qiáng)化的循環(huán)累積過(guò)程中，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，兩地區(qū)的差距也越來(lái)越大。

（四）政策的“延遲效應(yīng)”

根據(jù)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論，當(dāng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)處于一種均衡狀態(tài)時(shí)，外來(lái)的一個(gè)短暫沖擊不會(huì)使原有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式立即改變，而是在一定的時(shí)期內(nèi)繼續(xù)原有的經(jīng)濟(jì)均衡狀態(tài)。這就是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)突出特征——區(qū)位的粘性，即通常所說(shuō)的“路徑依賴”。近年來(lái)俄羅斯聯(lián)邦政府日益意識(shí)到西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)振興的重要性，制定了一系列旨在促進(jìn)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃，如《西伯利亞1997年至2005年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)邦專項(xiàng)綱要》《西伯利亞經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略（2020年前）》等，這些措施使西伯利亞地區(qū)的投資環(huán)境有了很大改善。然而，西部發(fā)達(dá)地區(qū)在初始發(fā)展中形成了生產(chǎn)要素的累積機(jī)制，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后市場(chǎng)作用更推動(dòng)其快速發(fā)展。盡管近幾年聯(lián)邦中央開始實(shí)施東部大開發(fā)戰(zhàn)略促進(jìn)西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)振興，但由于區(qū)位粘性的存在，西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并沒有立即得到提升，與西部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距依然很大。

李 站：新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)視角下西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

李 站：新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)視角下西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

三、西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑選擇

西伯利亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體思路是，在聯(lián)邦中央政策的支持下，充分發(fā)揮地區(qū)的比較優(yōu)勢(shì)，逐漸形成地區(qū)的自我發(fā)展能力，提高區(qū)域聚集力，形成良性的累積循環(huán)。

（一）充分發(fā)揮地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，形成經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極

1資源開發(fā)的“帶動(dòng)”效應(yīng)

在西伯利亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中，能源的開發(fā)與供應(yīng)成為所有發(fā)展項(xiàng)目的重中之重。根據(jù)點(diǎn)軸理論，幾乎所有的產(chǎn)業(yè)尤其是工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等都產(chǎn)生和聚集于“點(diǎn)”上，并由線狀基礎(chǔ)設(shè)施（鐵路、航道、公路、郵電通信等）聯(lián)系在一起。另一方面，聚集于各級(jí)“點(diǎn)”上的產(chǎn)業(yè)及人口等，又會(huì)向周圍區(qū)域輻射其影響力，取得社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)力，這就是生產(chǎn)軸線的輻射原理。在西伯利亞地區(qū)，要充分發(fā)揮能源開發(fā)的帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的發(fā)展。同時(shí)，在東北亞區(qū)域內(nèi)，俄羅斯東部地區(qū)的能源優(yōu)勢(shì)顯著，加強(qiáng)該地區(qū)的能源等資源的開發(fā)，不但會(huì)帶動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)全俄經(jīng)濟(jì)的振興，而且還將成為帶動(dòng)?xùn)|北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的主要因素，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作產(chǎn)生強(qiáng)大的聚焦作用。

2科學(xué)技術(shù)的“溢出”效應(yīng)

要充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的溢出效應(yīng)，需要利用政府和市場(chǎng)的雙重力量使科學(xué)研究深入到該地區(qū)生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié)中去，可以走“產(chǎn)—學(xué)—研”一體化道路：根據(jù)該地區(qū)生產(chǎn)的需求進(jìn)行科學(xué)研究，適當(dāng)降低軍工產(chǎn)品的生產(chǎn)，擴(kuò)大輕工產(chǎn)品、食品等與當(dāng)?shù)鼐用裆钕⑾⑾嚓P(guān)的產(chǎn)品的生產(chǎn)，把科學(xué)技術(shù)用于優(yōu)化該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，縮短產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的周期。同時(shí)政府要適當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)企業(yè)的創(chuàng)新研究，縮短科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的周期。此外，由于西伯利亞地區(qū)距離俄羅斯國(guó)內(nèi)主要市場(chǎng)——西部發(fā)達(dá)地區(qū)較遠(yuǎn)，發(fā)展以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主體的運(yùn)輸成本較低的工業(yè)產(chǎn)業(yè)可以較好地解決產(chǎn)品運(yùn)輸距離問題。如俄羅斯的一些大型石油天然氣公司都有意利用俄羅斯科學(xué)院西伯利亞分院的科技潛力在西伯利亞地區(qū)發(fā)展石化工業(yè)、石油加工工業(yè)、進(jìn)口替代機(jī)器的生產(chǎn)等。

3地緣優(yōu)勢(shì)的“連接”效應(yīng)

西伯利亞地處歐洲與亞太地區(qū)的中間地帶，得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)可使該地區(qū)成為世界市場(chǎng)中連接歐洲和亞洲市場(chǎng)的中間環(huán)節(jié)，但需要在西伯利亞地區(qū)進(jìn)一步完善交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使其逐步與國(guó)際交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)接軌，以充分發(fā)揮該地區(qū)的“連接”優(yōu)勢(shì)。西伯利亞運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展首先與遠(yuǎn)東—西伯利亞—?dú)W洲這一運(yùn)輸走廊的建設(shè)有著密切聯(lián)系。雖然面臨亞太地區(qū)其他國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，但這一運(yùn)輸走廊勢(shì)必會(huì)對(duì)途經(jīng)的西伯利亞地區(qū)產(chǎn)生顯著的影響。同時(shí)，西伯利亞地區(qū)是俄羅斯參與亞太經(jīng)濟(jì)合作的重要陣地。俄羅斯實(shí)行東部大開發(fā)戰(zhàn)略不僅旨在協(xié)調(diào)全俄的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，還將進(jìn)一步利用東部地區(qū)靠近亞太地區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)積極參與亞太經(jīng)濟(jì)及東北亞合作。

（二）降低交易成本，提升區(qū)域聚集力

交易成本的高低是決定一區(qū)域“本地市場(chǎng)規(guī)模效應(yīng)”與“生活成本效應(yīng)”大小的主要因素，它制約著“前向聯(lián)系”與“后向聯(lián)系”作用的發(fā)揮，從而是一區(qū)域經(jīng)濟(jì)自組織能力的主要決定因素。要提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聚集力，降低交易成本是關(guān)鍵。對(duì)西伯利亞地區(qū)來(lái)講，降低交易成本主要從以下兩方面著手：

1加強(qiáng)“硬環(huán)境”的投入

發(fā)揮西伯利亞地區(qū)資源開發(fā)這個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”的輻射帶動(dòng)作用，需要由線狀基礎(chǔ)設(shè)施（鐵路、航道、公路、郵電通信等）向外輻射。沿著主要線狀基礎(chǔ)設(shè)施（主軸）方向的輻射強(qiáng)度最大，從而引起或加強(qiáng)在該方向上較大規(guī)模的集聚。這就要求西伯利亞地區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為“輻射”作用的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，交通運(yùn)輸業(yè)不僅是西伯利亞地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，而且對(duì)俄羅斯加強(qiáng)與東北亞國(guó)家合作與融入亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著重要作用。通過(guò)構(gòu)建運(yùn)輸走廊與重點(diǎn)運(yùn)輸線路的鋪設(shè)，該地區(qū)可以充分發(fā)揮各級(jí)中心城市的作用，加強(qiáng)城市之間、區(qū)域之間的溝通與聯(lián)系，使生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)充分匯聚，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力布局與線狀基礎(chǔ)設(shè)施之間的最佳空間結(jié)合，提高區(qū)域的組織水平和規(guī)模收益。

2改善投資“軟環(huán)境”

俄羅斯西伯利亞地區(qū)資源豐富，是國(guó)外投資者眼中的寶地，然而外國(guó)投資者在投資過(guò)程中卻步履維艱，投資成效并不顯著。俄羅斯雖然制定了保障外商投資的法律，但是仍然缺乏必要的保障措施，突出表現(xiàn)在投資法規(guī)不完善，缺乏明晰的稅率和貨幣政策，從而導(dǎo)致外商納稅負(fù)擔(dān)過(guò)重，特別是交通運(yùn)輸稅過(guò)高。因此，制定穩(wěn)定的外商投資政策是西伯利亞地區(qū)進(jìn)一步吸引外資的當(dāng)務(wù)之急。

四、結(jié)論

近年來(lái)，俄聯(lián)邦中央日益意識(shí)到西伯利亞地區(qū)戰(zhàn)略地位的重要性，加快了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。西伯利亞經(jīng)濟(jì)振興將為中俄經(jīng)濟(jì)合作提供新的機(jī)遇，我們要把握機(jī)遇，充分發(fā)揮雙方的比較優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中俄經(jīng)濟(jì)合作邁上新臺(tái)階。

[參考文獻(xiàn)]

[1]安虎森新區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008

篇10

目前，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制方面正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡。實(shí)行這個(gè)經(jīng)濟(jì)模式的根本目的在于通 過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)地區(qū)，每一個(gè)部門，每一個(gè)企業(yè)乃至每個(gè)社會(huì)成員的積極性，加快發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力， 迅速增強(qiáng)社會(huì)主義綜合國(guó)力，提高人民的物質(zhì)文化生活水平。這個(gè)體制勢(shì)必影響到人們的擇業(yè)觀念，也影響到 高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與方向，進(jìn)而影響到中學(xué)，特別是高中對(duì)地理學(xué)科的重視程度。

地理學(xué)就其發(fā)展歷史而言已有數(shù)百年之久。既然它能發(fā)展到今天，仍成其為一門科學(xué)，肯定有自己的生命 力，否則這門科學(xué)會(huì)被歷史淘汰。而一般人，對(duì)地理學(xué)了解不一定十分全面。地理學(xué)什么，有什么用，知道得 不十分清楚，近年來(lái)高考取消地理說(shuō)明教育部門的一些人對(duì)地理學(xué)的內(nèi)容和作用也并不十分了解，這一舉措更 加劇了地理學(xué)科走入低谷和地理專業(yè)產(chǎn)生“危機(jī)”的程度。

地理學(xué)走入低谷，就社會(huì)原因而言不是地理教學(xué)改革本身所能完全解決問題的，但改革有助于問題的解決 。地理學(xué)的科教工作者要宣傳自己，宣傳自己的專業(yè)在當(dāng)前歷史條件下所起的作用。如進(jìn)行愛國(guó)主義教育并不 是歷史的“專利”。現(xiàn)在似乎一提愛國(guó)主義教育就是歷史，尤其是近代史。其實(shí)地理學(xué)在整個(gè)科學(xué)體系中有自 己的立足點(diǎn)，具有其它學(xué)科不可替代的作用。地理學(xué)在中學(xué)教育方面，不僅可以進(jìn)行愛國(guó)主義教育，而且還可 以進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育。它可使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、熱愛鄉(xiāng)土的教育；能 使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，進(jìn)行熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義教育，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解世界和對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際 主義教育；能使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類賴以生存的自然環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用自然、保護(hù)自然和改造自然的辯證唯物主 義教育，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，可以獲得關(guān)于生產(chǎn)資源分布知識(shí)，關(guān)于人口、環(huán)境、 資源與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的知識(shí)。此外，在對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)等方面的知識(shí)的應(yīng)用上也都 有其它學(xué)科不可替代的作用。

正因?yàn)榇耍乩斫逃瑹o(wú)論在中學(xué)課程中，或在大學(xué)為培養(yǎng)地理師資所設(shè)立的地理系都沒有被砍掉過(guò)。無(wú) 論在中國(guó)，在世界其它國(guó)家重視程度時(shí)有起伏但都依然保留。只要肯定中學(xué)地理教育的重要性，大學(xué)師范地理 專業(yè)也定會(huì)被受到應(yīng)有的重視。

當(dāng)前我們國(guó)家的中心任務(wù)是搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，建設(shè)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科技四個(gè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。在這種形勢(shì)下 ，中學(xué)教育會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科。而地理教育其重要程度是應(yīng)當(dāng)削弱呢，還是應(yīng)當(dāng)加 強(qiáng)呢？結(jié)論是更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。因?yàn)榈乩韺W(xué)來(lái)源于實(shí)踐，也必然要為實(shí)踐服務(wù)，指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展。無(wú)論 是地理知識(shí)教育、地理技能教育、地理智能教育，地理教育中的德育都和實(shí)踐，和經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)。上述種 種地理教育更是提高全民族的素質(zhì)不可缺少的環(huán)節(jié)。我國(guó)許多地區(qū)，盲目上馬了許多以犧牲環(huán)境為代價(jià)的重污 染小型企業(yè)（如小造紙、小冶煉、小化肥、小水泥廠等），它們雖為部分人或局部地區(qū)帶來(lái)了暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益 ，然而卻導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境問題，為國(guó)家、百姓，以致于子孫后代造成嚴(yán)重危害，帶來(lái)沉重的社會(huì)負(fù)效益。這 些小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者及其決策者們多是地理文盲。所以地理教育的重要性僅只地理工作者知道是不夠的，更主要的 是讓更多的人了解，尤其是一些決策者，黨政工作者了解，才不致使地理學(xué)走入誤區(qū)。

地理學(xué)擺脫“危機(jī)”，還要克服不可忽視的自身存在的矛盾，即要解決在當(dāng)今世界和中國(guó)特有的環(huán)境條件 下地理學(xué)如何發(fā)展的問題。

地理學(xué)是研究人地關(guān)系的科學(xué)，也是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。就其綜合性來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪一個(gè)專業(yè)都難以比 擬；但就其研究領(lǐng)域中自然經(jīng)濟(jì)各要素的深度來(lái)說(shuō)，哪一個(gè)要素都有專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究；就其實(shí)用性來(lái)說(shuō)，也 不及許多專業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益明顯。這是它在今天市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)條件下不及其它許多學(xué)科之處，在競(jìng)爭(zhēng)中處于 劣勢(shì)地位。

地理學(xué)究竟要占領(lǐng)哪一個(gè)領(lǐng)域？如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？如何發(fā)展？尤其應(yīng)如何為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與經(jīng)濟(jì)建 設(shè)掛鉤？地理學(xué)所涉及的領(lǐng)域廣泛，其研究不能面面俱到，更不能偏離方向，應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，突出綜合性 和區(qū)域性的特點(diǎn)。如研究投資環(huán)境如何優(yōu)化，研究資源、人口、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)如何協(xié)調(diào)發(fā)展，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) ，制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，研究全球及中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等問題都能發(fā)揮地理科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)地理科學(xué)綜 合性與區(qū)域性的特點(diǎn)。不少大學(xué)地理系更名，就是想要豎起一面改革的旗幟，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)實(shí)踐掛起鉤來(lái) ，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，以便廣招生源。其實(shí)重要的問題不在于地理系叫××系（有的叫“城市與區(qū)域信息科 學(xué)系”，“城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)系”，“國(guó)土開發(fā)與建設(shè)系”，“旅游系”等），而在于它的實(shí)質(zhì)。關(guān)于地理學(xué)的 發(fā)展問題是一個(gè)復(fù)雜而深刻的問題，可作專題研究。這里需要認(rèn)識(shí)的是地理科學(xué)今天不能僅是少數(shù)專業(yè)人員掌 握的科學(xué)的武器，而是廣大干部、知識(shí)分子、勞動(dòng)者及中青年，人人都應(yīng)具有的知識(shí)，因而地理科學(xué)的發(fā)展會(huì) 激發(fā)人們對(duì)大中學(xué)地理教育的重視，而對(duì)地理教育的重視也會(huì)促進(jìn)地理科學(xué)的發(fā)展。

目前中學(xué)地理教育存在如下若干問題。

1.高考不考地理，名曰“克服應(yīng)試教育、而抓素質(zhì)教育”，但在當(dāng)前高考作為學(xué)校指揮棒是學(xué)生學(xué)習(xí)主要 驅(qū)動(dòng)力的現(xiàn)實(shí)情況下，結(jié)果是造成學(xué)校對(duì)地理教育不重視，學(xué)生更不重視。有的由于對(duì)地理課時(shí)的刪減，教學(xué) 計(jì)劃完不成，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。就后果而言，高考取消地理，反而成為應(yīng)試教育的舉措。

2.中學(xué)地理教學(xué)大綱許多重要規(guī)定得不到落實(shí)。如規(guī)定高中一年級(jí)96學(xué)時(shí)，平均每周3學(xué)時(shí)，許多學(xué)校每周 只開2學(xué)時(shí)。理由是每周兩天工休日，課表排不下，此外還規(guī)定高中三年級(jí)地理有選修課，實(shí)際早已名存實(shí)亡了 。

3.知識(shí)與理論脫離實(shí)際，重知識(shí)教育，輕技能、智能教育。教學(xué)大綱及教材安排實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、校外調(diào) 查研究活動(dòng)甚少。反映有關(guān)人地關(guān)系的上述活動(dòng)更少。如原大綱中規(guī)定閱讀課外讀物，看地理影片、電視節(jié)目 ，參觀天文館、氣象臺(tái)、自然博物館、天象觀察、氣象觀測(cè)、地震測(cè)報(bào)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、野外考察，地理調(diào)查等“ 每年應(yīng)不少于一次”。九年制初中新大綱在鄉(xiāng)土地理部分籠統(tǒng)提出了一些理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，但缺乏明確的 要求與規(guī)定。

4.師資理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱，理論應(yīng)用水平及解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。

5.大多數(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電教設(shè)備不足，經(jīng)費(fèi)不足，難以安排正常的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

初、高中畢業(yè)生一部分去向是升入高一級(jí)學(xué)校，相當(dāng)一部分是分流就業(yè)。無(wú)論工作在什么崗位，地理知識(shí) 是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最基本的知識(shí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的職業(yè)變動(dòng)的可能性要比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期大得多。 任何人都很難說(shuō)沒有面臨新的擇業(yè)的機(jī)遇與可能，而具有廣博地理知識(shí)的人會(huì)在新的擇業(yè)中占一定優(yōu)勢(shì)，更容 易適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。要當(dāng)一個(gè)好村長(zhǎng)、好鄉(xiāng)長(zhǎng)、甚至是合格的縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)必須具備廣博的地理知 識(shí)與能力，所以如果對(duì)中學(xué)地理教育不重視，不進(jìn)行較大幅度的改革，是很難達(dá)到上述要求的。

地理教育改革的主要思路和措施是：

1.改進(jìn)師范大專院校地理專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容，突出應(yīng)用技術(shù)課程比重，增加實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)比重，提高師 資理論聯(lián)系實(shí)際的水平與能力。

2.隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展及需要，必將要求各項(xiàng)地理活動(dòng)的開展。地理教學(xué)大綱是指導(dǎo)中 學(xué)地理教學(xué)改革，完善人才素質(zhì)學(xué)科構(gòu)成，最終達(dá)到全面提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和準(zhǔn)繩。因而制定或修 改以提高學(xué)生素質(zhì)與能力為重點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃及地理教學(xué)大綱。是十分迫切的任務(wù)。孫景沂先生在《中學(xué)地理教 學(xué)參考》94年7-8期和96年9期中先后介紹過(guò)編制高中地理新教學(xué)大綱的探索和編寫中要處理好的幾個(gè)關(guān)系，從 文章介紹看，在適應(yīng)形勢(shì)要求、內(nèi)容更新與改進(jìn)方面都大大優(yōu)于現(xiàn)行高中大綱，建議地理實(shí)踐活動(dòng)安排要加強(qiáng) ，要具體，最根本的問題是如何保證貫徹實(shí)施。

3.在課程設(shè)置方面初中以世界地理、中國(guó)地理為主，高中以自然地理、人文地理為主較為適宜，應(yīng)保證時(shí) 數(shù)不得隨意刪減，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)考的嚴(yán)格管理，保證其嚴(yán)肅性，把好質(zhì)量關(guān)，更應(yīng)當(dāng)恢復(fù)地理在高考中的原有地位 。

4.在地理教師任職資格方面切實(shí)落實(shí)教師法所規(guī)定的要求，非師范地理專業(yè)畢業(yè)的地理教師均屬不合格的 師資，這部分人應(yīng)通過(guò)進(jìn)修達(dá)到符合要求的水平。

5.在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，各省地市，為適應(yīng)新形勢(shì)要求，組織好現(xiàn)任教師師資培訓(xùn)工作，重點(diǎn)是提高對(duì)新 教材的授課能力，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)的能力。

6.在教學(xué)設(shè)備方面要滿足教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的要求，建立電化教室，將錄像、幻燈、投影作為重要的 教學(xué)手段。全國(guó)統(tǒng)一編制地理圖片、錄像片、幻燈片、投影片，及時(shí)與教材同時(shí)配套出版發(fā)行，供應(yīng)。

篇11

2001年，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，我國(guó)進(jìn)入了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新課程改革的實(shí)施，對(duì)廣大地理教師提出了更高的要求，甚至成為了挑戰(zhàn)。地理教師要適應(yīng)新課程的發(fā)展要求，就需要不斷的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

心理學(xué)認(rèn)為：動(dòng)機(jī)是驅(qū)使人們活動(dòng)的一種動(dòng)因或力量，其中包括個(gè)人的意圖、愿望、心理沖動(dòng)，企圖達(dá)到的目標(biāo)等。動(dòng)機(jī)又分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)指人們對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)，外部動(dòng)機(jī)指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，每個(gè)人都具有不同層次的生理和心理需要（如馬斯洛的需要層次說(shuō)等）。當(dāng)人的需要得不到滿足時(shí)，個(gè)體就會(huì)處于焦慮狀態(tài)，為了滿足需要而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力就是動(dòng)機(jī)。教師的需要，包括生存、認(rèn)知、情感、道德等現(xiàn)實(shí)需要，以及超越自我的潛在需要如；獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的認(rèn)可等，這些，都會(huì)成為教師發(fā)展的內(nèi)部和外部動(dòng)機(jī)，促使教師積極地尋求自我發(fā)展。

地理教師肩負(fù)著幫助學(xué)生掌握地理基本知識(shí)和基本原理，獲得地理學(xué)科相關(guān)的基本技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的方法和技術(shù)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要任務(wù)。地理教師和其他教師一起，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和能力等各方面獲得全面發(fā)展的重任。因此，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展所具有的思想素質(zhì)和道德責(zé)任感是促進(jìn)地理教師尋求自我發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。當(dāng)他們感受到了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，自己的辛勤勞動(dòng)得到回報(bào)時(shí)那種喜悅和快樂，更是促進(jìn)地理教師尋求自我發(fā)展的外部動(dòng)因。這兩種動(dòng)因?qū)?huì)持久地、穩(wěn)定地對(duì)地理教師發(fā)揮作用。

經(jīng)過(guò)以上分析，我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)來(lái)說(shuō)明怎樣來(lái)增強(qiáng)地理教師自我發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

一、內(nèi)部動(dòng)機(jī)――增強(qiáng)思想素質(zhì)和道德責(zé)任感

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平與青少年的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。教師具有利用自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)獲取和能力發(fā)展，并使學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)把子女送進(jìn)學(xué)校，在很大的程度上把自己的后代能否在其畢業(yè)后獲得美好、幸福的生活的希望寄托在學(xué)校和教師的身上。整個(gè)社會(huì)都不允許教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。

作為地理教師，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)《規(guī)范》要求不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的思想素質(zhì)和道德責(zé)任性。轉(zhuǎn)變思想觀念，把學(xué)生的全面發(fā)展放到自己工作目標(biāo)的第一位，“以學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)，做一位真正的服務(wù)型教師。因此，地理教師一定要從地理學(xué)科的角度，中國(guó)的基本國(guó)情以及本地鄉(xiāng)土地理出發(fā)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，創(chuàng)設(shè)地理情景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究地理問題的能力，使學(xué)生樹立自身各方面能夠可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧發(fā)展進(jìn)而樹立改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。地理信息技術(shù)迅猛發(fā)展，地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、遙感以及數(shù)字地球的廣泛應(yīng)用，都為地理教學(xué)注入了生機(jī)和活力。因此，地理教師要樹立終生學(xué)習(xí)的思想，利用先進(jìn)技術(shù)來(lái)提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使學(xué)生獲取最新地理知識(shí)和發(fā)展最新地理學(xué)科方面的能力。

二、外部動(dòng)機(jī)――增加地理自身的成就感

對(duì)于地理教師來(lái)說(shuō)，最有成就感的事情，莫過(guò)于看到自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出具有豐富的地理知識(shí)和較強(qiáng)的地理能力，以及學(xué)生在升學(xué)考試中獲得好成績(jī)進(jìn)入理想的學(xué)校。

地理學(xué)科是兼有文、理性質(zhì)的綜合性學(xué)科，學(xué)生的地理知識(shí)、地理能力和地理素養(yǎng)常常表現(xiàn)為一種個(gè)人的綜合素質(zhì)，而目前應(yīng)試性的教育評(píng)價(jià)制度難以較為準(zhǔn)確地對(duì)之進(jìn)行評(píng)價(jià)。中考不考地理，高考也只有很少部分學(xué)生選考地理，因此地理學(xué)科對(duì)于學(xué)生升學(xué)的貢獻(xiàn)也顯得并不那么重要，地理學(xué)科在中學(xué)仍然處于“副科”的劣勢(shì)地位。所以，增強(qiáng)地理教師成就感的關(guān)鍵在于改革教育評(píng)價(jià)制度。

教育評(píng)價(jià)制度對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著決定性的導(dǎo)向作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，以及在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀變化。具體表現(xiàn)在：1、注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過(guò)程；2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)方法掌握狀況和必須具備的探索性操作能力；3、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念和人文特征的理解水平；4、注重評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；5、注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對(duì)性。顯然，這跟過(guò)去只局限于對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)和在地理課上的行為表現(xiàn)兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，已發(fā)生了重大的變化。通過(guò)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，給學(xué)生一個(gè)更科學(xué)、更客觀、更有利于滿足其身心發(fā)展和社會(huì)需求的多方面發(fā)展體系，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，而且是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理中真正實(shí)現(xiàn)了自身的全面發(fā)展，使地理教師真正感受到自己的付出和回報(bào)，增強(qiáng)了地理教師的成就感，使地理教師真正能夠?qū)崿F(xiàn)快樂教育。

地理新課程的實(shí)施，對(duì)于中學(xué)地理教師而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。地理新課程在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也為地理教師自我發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。地理教師不僅要增強(qiáng)思想素質(zhì)和道德責(zé)任感，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，力爭(zhēng)做一名新時(shí)代真正為學(xué)生服務(wù)型的教師。

篇12

一、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)教育，激發(fā)地理學(xué)習(xí)動(dòng)力

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有引起思想認(rèn)識(shí)上的重視，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，而原發(fā)動(dòng)力是激發(fā)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的內(nèi)在因素。首先，利用名人軼事和燦爛文化激發(fā)學(xué)生的地理情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用地理科學(xué)的文明發(fā)展史和歷史上許多地理名士的偉大事跡，來(lái)教育學(xué)生，震撼學(xué)生的心靈，激活學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，作為一名“地球村”公民，不僅要了解和掌握人類居住環(huán)境發(fā)展史，對(duì)地球的現(xiàn)有保護(hù)和改善未來(lái)更有一種義務(wù)和責(zé)任。其次，利用地理學(xué)科的廣泛聯(lián)系性激發(fā)學(xué)生的地理情感。有些人片面認(rèn)為，地理屬于文科類學(xué)識(shí)，與數(shù)理化等學(xué)科相比，“學(xué)了也不多，不學(xué)也不少”。這是一種錯(cuò)誤觀念。其實(shí)，地理學(xué)科不僅與語(yǔ)文、英語(yǔ)、政史、音美等文科性較強(qiáng)的學(xué)科有著直接的聯(lián)系，而且與數(shù)理化等學(xué)科淵源很深。教師在教學(xué)中要努力挖掘相關(guān)聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生充分感悟到地理學(xué)科的綜合性、廣泛性和生動(dòng)性，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情感。最后，聯(lián)系地理學(xué)識(shí)在社會(huì)生活中的運(yùn)用前景激發(fā)學(xué)生的地理情感。綜合性比較強(qiáng)的地理文化知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用十分廣泛，尤其是將來(lái)，應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才必然是具備多方素質(zhì)的綜合型人才。僅就個(gè)體而言，無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，一個(gè)嚴(yán)重缺乏地理學(xué)識(shí)的人是難以“走出”家門、走出“地球村”的。換言之，一個(gè)人具備一定的地理學(xué)識(shí)，必定有助于他的事業(yè)發(fā)展和生活開拓。

二、運(yùn)用電教媒體手段，優(yōu)化地理課堂教學(xué)

相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)掛圖、投影儀等手段，以多媒體設(shè)備為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，在高中地理教學(xué)中有著廣闊的運(yùn)用前景。首先，可以提供豐富生動(dòng)的教學(xué)素材。例如在教學(xué)“洋流對(duì)海洋生物分布的影響”等內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用電教媒體向?qū)W生直觀演示了數(shù)年來(lái)洋流影響海洋生物分布的研究性影音資料，讓學(xué)生從形象生動(dòng)、鮮活實(shí)在的媒體教材中學(xué)習(xí)、了解和掌握更為豐富的地理知識(shí)。它的演示效果是語(yǔ)言教學(xué)所無(wú)法企及的。其次，有效突破教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)“地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)”等內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于人工和實(shí)物演示，要么難以會(huì)意，要么時(shí)間不長(zhǎng)又產(chǎn)生模糊混淆。我運(yùn)用電教媒體技術(shù)設(shè)備對(duì)天體運(yùn)行方式實(shí)行模擬演示，運(yùn)動(dòng)的方式和角度立體感明顯，而且一目了然，既有助于學(xué)習(xí)理解，又留下深刻的印象。最后，能夠營(yíng)造濃厚的地理教學(xué)情境。如教學(xué)“自然災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系”時(shí)，我運(yùn)用電教媒體演示了近幾年來(lái)我國(guó)部分地區(qū)遭受特大自然災(zāi)害的慘烈場(chǎng)景，如汶川大地震、特大洪澇災(zāi)害等，讓學(xué)生從身媒體演示中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震撼，加深認(rèn)識(shí)。

三、突出學(xué)習(xí)主體地位，開展地理合作教學(xué)

篇13

地理信息科學(xué)主要是對(duì)地理信息技術(shù)的研究，是針對(duì)現(xiàn)代地理學(xué)中的比較復(fù)雜的、范圍又比較廣泛的內(nèi)容而進(jìn)行的解析處理與技術(shù)保障，通過(guò)其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，不難看出，在全球變化性問題上，地理信息科學(xué)有一定的處理功能，例如：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資源與環(huán)境的保護(hù)、開發(fā)利用等方面。毫不夸張地說(shuō)，新世紀(jì)是地理信息科學(xué)的時(shí)代，是依賴地理信息科學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用的時(shí)代。

2地理信息科學(xué)的發(fā)展歷程

地理信息科學(xué)是以信息技術(shù)的發(fā)展為理論基礎(chǔ)，以核心技術(shù)遙感、全球定位及相互滲透技術(shù)的發(fā)展，而形成的集成化技術(shù)系統(tǒng)。當(dāng)前，隨著地理信息產(chǎn)業(yè)的成熟，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成立了高科技的地理信息系統(tǒng)與企業(yè)，而我國(guó)因?yàn)樵谶@一領(lǐng)域的發(fā)展時(shí)間較短，還沒有大規(guī)模的體系動(dòng)作，許多的科研項(xiàng)目還停留在研究階段，更沒有被公眾廣泛認(rèn)知，可喜的是，在近幾年，國(guó)家加大了對(duì)高新技術(shù)大扶持與推動(dòng)工作，先后成立了“中國(guó)GIS協(xié)會(huì)”和“中國(guó)海外GIS”協(xié)會(huì)，以及應(yīng)運(yùn)而生了相關(guān)的高科技企業(yè)，同時(shí)在國(guó)家的職能部門中也設(shè)立了測(cè)繪信息局與信息系統(tǒng)，相信通過(guò)不斷的努力與科學(xué)的探索，在不久的將來(lái)，我們將能看到地理信息技術(shù)在我們的生活中遍地開花，生機(jī)勃勃的繁榮景象。

3地理信息科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

那么究竟地理信息科學(xué)在哪些方面可以得到應(yīng)用與發(fā)揮呢？我們?cè)谶@里舉例說(shuō)明一下，就我們的城市電子地圖來(lái)說(shuō)，此技術(shù)的應(yīng)用可以讓我們?yōu)g覽城市分布全貌，通過(guò)輸入起點(diǎn)、終點(diǎn)，還能查詢出公交車的路線，并提供相關(guān)車次信息，獲取沿途的換乘信息與道路信息，其信息量之大，實(shí)用價(jià)值之大，不僅體現(xiàn)了地理信息科學(xué)的超強(qiáng)功能，更實(shí)惠和方便了我們?nèi)粘Ｉ睿挥秩纾卺t(yī)學(xué)上，地理信息系統(tǒng)可以用來(lái)制作血管分布圖、內(nèi)部器官的結(jié)構(gòu)圖，這樣，我們就可以直觀地看到人體各部位的結(jié)構(gòu)，微觀手術(shù)的實(shí)現(xiàn)，使我們看到，地理信息科學(xué)真的離我們很近。也正是因?yàn)橐陨戏N種優(yōu)點(diǎn)，它正逐步影響與改變著我們的生活，然而，這也只是地理信息科學(xué)被廣泛應(yīng)用的冰山一角，它不僅在城市交通與規(guī)劃上得以應(yīng)用，在自然資源保護(hù)、自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)與預(yù)防，以及水氣管道等領(lǐng)域，都有其發(fā)揮空間。那么，作為一門新興學(xué)科，它未來(lái)將有怎樣發(fā)展前景呢？就目前而言，地理信息科學(xué)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)收集儲(chǔ)存海量的人文地理信息，也正在航天技術(shù)中進(jìn)行著不斷的嘗試，而一般地理復(fù)雜方程的建立，為地理信息科學(xué)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)，使其得以應(yīng)用，地理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正在迅速發(fā)展，在遙感影像成圖，數(shù)學(xué)模型與信息模型，還有復(fù)雜的地理現(xiàn)象等方面都進(jìn)行了深入的研究工作，這些無(wú)疑說(shuō)明，地理信息科學(xué)具有旺盛的生命力，必將在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展中發(fā)揮巨大作用。

4地理信息科學(xué)的框架結(jié)構(gòu)

地理信息科學(xué)的核心是將遙感、定位、遙測(cè)、虛擬地理環(huán)境及新一代地理信息系統(tǒng)等集合成一體化的天地信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，再運(yùn)用信息機(jī)理研究、全球定位系統(tǒng)理論與應(yīng)用研究、遙感理論和技術(shù)研究、3S集成理論應(yīng)用研究等，實(shí)現(xiàn)地理信息技術(shù)的探討與完善，在從技術(shù)理論過(guò)度到實(shí)踐應(yīng)用，構(gòu)建推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的包括文化發(fā)展、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等人文科學(xué)的完事體系。新一代的地理信息系統(tǒng)是在互聯(lián)網(wǎng)的交互作用下，不僅僅局限于集成庫(kù)的數(shù)據(jù)收集，而是在遙感、遙測(cè)、定位、地面觀測(cè)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)這五個(gè)數(shù)據(jù)源的作用下建立的數(shù)據(jù)庫(kù)集合，在以后的發(fā)展中，我們還會(huì)將多媒體引入數(shù)據(jù)收集中，建立更全面的關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還要發(fā)展元數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)倉(cāng)等技術(shù)，為此面向我們的問題是，如何解決圖像與圖形結(jié)合、知識(shí)與屬性連接、推理機(jī)與邏輯庫(kù)等問題。地理信息科學(xué)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是一門研究人類與地理環(huán)境相互作用的學(xué)科，建立整個(gè)學(xué)科體系可以從三方面入手：（1）技術(shù)層這個(gè)層面的研究主要依靠遙感技術(shù)、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)以及其他空間信息為設(shè)施基礎(chǔ)，在這些技術(shù)支撐下探討與分析如何處理、描述地理信息的基本問題，并由此構(gòu)建研究地理信息的可運(yùn)用機(jī)理。（2）理論層地理信息科學(xué)是建立在地理學(xué)基礎(chǔ)上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助的學(xué)科，它通過(guò)地理信息的運(yùn)動(dòng)機(jī)理，與地理學(xué)科的基本原理與理論相結(jié)合，運(yùn)用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的存儲(chǔ)與處理功能進(jìn)行區(qū)域化服務(wù)，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。（3）應(yīng)用層所有的理論與研究均要對(duì)我們的社會(huì)，我們所生存的空間發(fā)揮其作用，才能得到應(yīng)用，作為強(qiáng)大的地理信息科學(xué)也一樣，在如此強(qiáng)大的理論與技術(shù)支撐下，面對(duì)我們?nèi)虻淖兓瘑栴}，它從資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口等方面，對(duì)我們的生活進(jìn)行了決策性的服務(wù)，并通過(guò)持續(xù)性發(fā)展繼續(xù)指導(dǎo)著人類的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

5地理信息科學(xué)在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中所面臨的問題

現(xiàn)階段，地理信息科學(xué)的應(yīng)用還沒有得到充分發(fā)揮，集成化一體信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的框架內(nèi)容也在日趨完善中，與基礎(chǔ)設(shè)施相關(guān)的眾多學(xué)科領(lǐng)域也在大力籌建中，為此，我們?cè)谕度肓舜罅康娜肆Α⑽锪εc財(cái)力的前提下，必須快速解決這一學(xué)科中所面臨的問題。（1）遙感影像的系列成圖問題這個(gè)問題并不是一個(gè)沒有參考的問題，大地圖集就是可以參考與借鑒的系列成圖的典范，當(dāng)然，這經(jīng)過(guò)了幾世紀(jì)，幾輩人的努力，從文字描述到地圖制作，才獲得了如此偉大的進(jìn)步，才最終完美地呈現(xiàn)在我們眼前。作為新一代的遙感影像系列成圖問題，因系統(tǒng)間符號(hào)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相沖突，達(dá)不到完整統(tǒng)一的制作要求。那么在計(jì)算機(jī)人工智能的幫助下，我們是否可以完成這項(xiàng)工程呢？答案是尚未成功，但我們相信，不久的將來(lái)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖像處理功能的不斷深入開發(fā)，遙感影響的進(jìn)一步普及應(yīng)用，我們終將會(huì)解決系列成像問題。（2）改變地理信息計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)在地理信息科學(xué)中起著決定性作用，其數(shù)據(jù)庫(kù)與輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合，使地理信息系統(tǒng)得以完善，然而，出現(xiàn)的新問題是：由于系統(tǒng)中不支持模型的綜合運(yùn)算，不能使運(yùn)算結(jié)果可視化，這一問題只有通過(guò)改變系統(tǒng)中對(duì)地理現(xiàn)象客觀規(guī)律的軟件，可將專題地圖自動(dòng)自成，才能取得這一階段性的突破。（3）計(jì)算與信息模型的問題模型有實(shí)物模型與信息模型之分，信息模型是在信息系統(tǒng)中運(yùn)行的，而我們的地理信息科學(xué)中，有遙感信息模型、復(fù)雜性地理信息模型、料子體元遙感信息模型等這些信息模型的系數(shù)與指數(shù)都會(huì)隨時(shí)空或新因素發(fā)生變化，那么系統(tǒng)對(duì)其計(jì)算結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生辯證邏輯計(jì)算，這將是一個(gè)不斷更新的要進(jìn)行大量計(jì)算處理的研究工作。

6結(jié)束語(yǔ)

地理信息科學(xué)的迅速發(fā)展，離不開其應(yīng)用價(jià)值與推動(dòng)歷史進(jìn)程的重要作用，目前，仍處于發(fā)展中階段，隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷成長(zhǎng)壯大，這門學(xué)科將得到更廣泛的應(yīng)用，相關(guān)技術(shù)也屬于高科技知識(shí)產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的培養(yǎng)也有較高要求，在國(guó)家政策的大力扶持下，我們也歡迎更多的有識(shí)之士參與進(jìn)來(lái)，一起為我們的新興事業(yè)添磚加瓦。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯景偉，孔云峰．地理信息科學(xué)的時(shí)空哲學(xué)思考[J].測(cè)繪與空間地理信息，2013(1)：18-21．