引論：我們?yōu)槟砹?3篇初中思想政治論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（一）選用相關(guān)新聞報(bào)道來導(dǎo)入新課

政治課和時(shí)政是密切相關(guān)的，若政治課堂脫離了時(shí)政，單純的進(jìn)行思想理論的教授就失去了政治教學(xué)的意義，學(xué)生也很難產(chǎn)生興趣。所以選用相關(guān)的新聞報(bào)道來導(dǎo)入新課無疑能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教授《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》這節(jié)時(shí)，教師可選用《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》等時(shí)政來引發(fā)學(xué)生對(duì)這類信息的關(guān)注，從而對(duì)本課產(chǎn)生期待和興趣。與社會(huì)現(xiàn)實(shí)題材相關(guān)的視頻短片可以憑借其獨(dú)有的直觀性和形象性能在瞬間巧妙的吸引學(xué)生的注意力。

（二）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視選材貼近學(xué)生生活，增加政治學(xué)習(xí)的親切感

政治課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)化程度，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到知行合一。為此，有效的手段是要積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的行為，將道德知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，并嘗試用自己所學(xué)知識(shí)來對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析研究。如在《改革開放成果輝煌》這一節(jié)教學(xué)時(shí)，可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)改革前后社會(huì)在政治經(jīng)濟(jì)文化或衣食住行等項(xiàng)目的對(duì)比表格，引導(dǎo)學(xué)生通過走訪周圍的親戚好友，在他們具體的生活經(jīng)歷的前后變化的記錄整理來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識(shí)，豐富其社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其學(xué)會(huì)交流合作、培養(yǎng)其高度的社會(huì)責(zé)任感。

（三）關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，更新充實(shí)思想政治教學(xué)內(nèi)容

要將政治課和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活向結(jié)合，教師就要增強(qiáng)二者的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題來培養(yǎng)學(xué)生的信心和樂觀心態(tài)。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題中其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的理論和知識(shí)，教師要對(duì)其挖掘利用，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，可以促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的樹立，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的能力，這樣學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容就有了更主動(dòng)和深刻的理解。

三、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)施初中政治教學(xué)的注意事項(xiàng)

（一）重視學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題投以關(guān)注，將初中的政治課上好，要求學(xué)生從教材章節(jié)的主題著手，親自訪談、調(diào)查、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)、圖文資料和事例等，在此基礎(chǔ)上，使活動(dòng)更加富有意義、更加充實(shí)。此外，要求教師精心備課，從內(nèi)容到活動(dòng)、從活動(dòng)的過程到可能遇到的問題及應(yīng)對(duì)的措施、注意事項(xiàng)等，均需做到胸有成竹。

（二）確保形式靈活，切忌死板教條

政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有創(chuàng)意、靈活多變，切記墨守成規(guī)、在教室或?qū)W校內(nèi)搞“閉門造車”。可選用社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)和送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，也可組織公益勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)的那個(gè)，重要的是能被學(xué)生喜聞樂見，調(diào)動(dòng)其參加的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，促進(jìn)學(xué)生在切身體驗(yàn)中受到教育、得到鍛煉、提高認(rèn)識(shí)。

（三）倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題投以關(guān)注

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，利用它來開展初中的政治教育，這是很重要的。教師要準(zhǔn)確把握課堂的節(jié)奏，有理有據(jù)有度地對(duì)其進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，避免學(xué)生討論偏離了主體。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)，嚴(yán)禁走馬觀花、難以深入，特別是三分鐘的熱度更要嚴(yán)防。還可在活動(dòng)展開的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生談收獲、說感想、講打算，將“明理導(dǎo)行”落到實(shí)處。

篇2

1.3主體性的教學(xué)原則，改變傳統(tǒng)教育中教師是課堂主體的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的教學(xué)方式，以學(xué)生為課堂主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見和看法，充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和興趣。

1.4實(shí)踐性的發(fā)展原則，實(shí)踐是創(chuàng)新的源頭，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新的重要標(biāo)準(zhǔn)，要多給學(xué)生一些動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與富有實(shí)踐性和探索性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們探索中創(chuàng)新。

2實(shí)施創(chuàng)新教育的方法和策略

要在初中思想政治教育中實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須遵循創(chuàng)新教育的基本原則，其次要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)。

2.1創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，主要是為了激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思維。在創(chuàng)新情境的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)對(duì)新奇事物產(chǎn)生求知欲和探知欲的愿望，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、進(jìn)取精神。初中思想政治的課程設(shè)置中，以短小的故事為引導(dǎo)，并配以簡(jiǎn)短的插圖，教師可以利用這些有限的資源，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到自己與學(xué)生之間平等的身份地位，積極耐心的解答學(xué)生提出的問題。在學(xué)生提出不同見解時(shí)，一方面要給予肯定，另一方面又要客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生可以全面地分析和認(rèn)識(shí)問題。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，也是引導(dǎo)學(xué)習(xí)最好的老師。在初中思想政治教育中，教師要充分利用多媒體資源等多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如根據(jù)課程內(nèi)容的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講述充滿趣味的小故事或者耐人尋味的話語等，如此種種，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維主動(dòng)創(chuàng)新。值得注意的是，初中階段的學(xué)生心理還不成熟，對(duì)某些知識(shí)的理解可以會(huì)有些偏差或誤解，如果教師不能夠及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就很容易在學(xué)生心中根深蒂固，影響其以后的發(fā)展。因此，在鼓勵(lì)學(xué)生自主想象大膽創(chuàng)新的同時(shí)，還要兼顧學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣一來，學(xué)生不僅可以擁有自己的思維，也提高了自己的創(chuàng)新能力。

2.3理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

思想政治課不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的洗禮，更是為了讓其運(yùn)用到生活實(shí)際中去，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)到的東西，達(dá)到真正的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初中生而言，做到理論聯(lián)系實(shí)際不是一件簡(jiǎn)單的事，同時(shí)，對(duì)于以講授思想理論為基礎(chǔ)的思想政治課而言，要想做到理論聯(lián)系實(shí)際更是難上加難。因此，教學(xué)課程要想達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，教師和學(xué)生必須齊心協(xié)力。如在講授“改革開放是強(qiáng)國之路”這一觀點(diǎn)時(shí)，教師可以從對(duì)比的觀點(diǎn)入手，通過講解或播放改革開放30年前后的錄影帶，讓學(xué)生深刻理解改革開放帶來的改變，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)積極發(fā)表自己的方法，強(qiáng)化這一觀點(diǎn)在心中的地位，只有這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

篇3

要想擺脫死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，讓初中思想政治課變得更有活力。就必須充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神：而學(xué)生主動(dòng)精神的調(diào)動(dòng)和授課教師所采用的具體教學(xué)方法則呈現(xiàn)出一種“正相關(guān)效應(yīng)”。依據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，要想教活初中思想政治課程，任課教師必須注意以下幾個(gè)方面。

(一)角色創(chuàng)新：做好“導(dǎo)演”與“演員”角色的定位。

要想讓中學(xué)思想政治課活躍起來，就必須做到教與學(xué)的雙向交流與溝通。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就不是一堂好的政治課。“要讓政治課真正地生動(dòng)、鮮活起來，教師如何作好導(dǎo)演，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺(tái)上都找到自己的角色，并扮演好角色，確實(shí)需要下一番苦功”。在初中學(xué)生的教學(xué)過程中。教師一定要定位好自己與學(xué)生的角色關(guān)系：老師是導(dǎo)演，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，充分認(rèn)可學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，注意培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造精神。在這個(gè)過程中關(guān)鍵要做好兩點(diǎn)：一是教師要不失時(shí)機(jī)地捕捉學(xué)生靈光一現(xiàn)的智慧火花，并給予積極評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，更加積極地投入所應(yīng)扮演的角色，強(qiáng)化課堂的愉悅氛圍：二是教師要時(shí)刻注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去想象、探索和創(chuàng)造，哪怕是在學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)新立異式的觀念時(shí)也不要去打擊。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上“星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧之花”Ⅲ2_并不是總會(huì)產(chǎn)生的，這就要求教師時(shí)刻注意引導(dǎo)、創(chuàng)造。如果說“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”是教師課堂教育不可或缺的基本素質(zhì)的話。那么“創(chuàng)造閃光點(diǎn)”就是評(píng)價(jià)一個(gè)教師能否教活思想政治課的重要標(biāo)準(zhǔn)。也是教師應(yīng)該密切注意提高自身能力的一個(gè)方法。

(二)收放自如：善于把握課堂活躍度。

隨著學(xué)生們創(chuàng)新自覺性的提高和創(chuàng)新自信心的增強(qiáng)，活躍的課堂氣氛顯然并不難以營造。但是，課堂氣氛的活躍只說明學(xué)生們擺脫了枯燥無味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不等同于學(xué)生們完成了思想政治課程所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了思想政治課的內(nèi)容和精髓。所以作為一名優(yōu)秀的初中政治老師，不能僅僅局限于課堂氣氛的活躍。為了提高課堂活躍度，教師可以對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的標(biāo)新立異式的觀念不予打壓。但同時(shí)教師要注意引導(dǎo)，既要表揚(yáng)學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)與個(gè)性，又要善意地指出其思想中的不足，避免因?yàn)橐恍┱{(diào)皮孩子的起哄而造成課堂本身的混亂。具體來說，就是要求教師在熟練掌握思想政治課的內(nèi)容和要求以后，能夠做到“收放自如”，既要發(fā)揮學(xué)生們的積極性。又要符合學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，從而使課堂活躍度保持在一個(gè)科學(xué)合理的范疇之內(nèi)。

(三)講解創(chuàng)新：理論不僅要聯(lián)系實(shí)際，而且要有新意。

四大名著《紅樓夢(mèng)》中提到“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，說明真正的學(xué)問是和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系著的。初中思想政治課之所以讓人感覺枯燥乏味，與有的初中老師在教學(xué)方法上不注意理論聯(lián)系實(shí)際，只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)思路有著很大的關(guān)系。其實(shí)，初中思想政治課本身除了一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)以外，大多數(shù)知識(shí)都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)校”。從中可以看出，理論聯(lián)系實(shí)踐并不是一件難事。但是，也許有的教師會(huì)反問，我在講課過程中也作到了理論聯(lián)系實(shí)際，每堂課也都注意講解范例，但是課堂氣氛并沒有多少好轉(zhuǎn)，這是為什么?這就涉及另一個(gè)問題即理論聯(lián)系實(shí)際一定要有新意。比如在講《正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人關(guān)系》((2)初中八年級(jí)課本)，不能一而再、再而三地列舉英雄事跡、好人好事，這樣時(shí)間一長反而會(huì)遭到同學(xué)們的反感。教師可以就近舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：值日生打掃衛(wèi)生，可以具體到某個(gè)學(xué)生，講解假如這天該同學(xué)不打掃衛(wèi)生，那么學(xué)生們就要在又臟又亂的條件下上課。而正是因?yàn)樵搶W(xué)生“個(gè)人”認(rèn)真地打掃了教室才使得班級(jí)這個(gè)“集體”有了干凈的環(huán)境上課。所以整個(gè)“班集體”應(yīng)該為該學(xué)生辛勤勞動(dòng)鼓掌致謝。反過來，再反問該學(xué)生，在聽完同學(xué)們的鼓掌后是否因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)得到了班集體的認(rèn)可而內(nèi)心里感覺到了尊重和滿足。這樣通過學(xué)生們身邊的小事情就可以講解“個(gè)人的貢獻(xiàn)和付出可以得到社會(huì)的尊重”這樣一個(gè)價(jià)值觀的道理。

(四)實(shí)踐創(chuàng)新：動(dòng)腦動(dòng)手，課堂課外密切配合。

實(shí)踐創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的必然要求，而且是教活初中思想政治課的一劑良藥。首先，要注意課堂實(shí)踐活動(dòng)的開展，力爭(zhēng)讓課堂生活顯得多姿多彩。具體可以分為以下幾個(gè)方面：1，組成興趣小組，要求學(xué)生們根據(jù)教學(xué)大綱的要求。對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，然后由教師點(diǎn)評(píng)，確定優(yōu)秀發(fā)言代表并予以表揚(yáng)。2，開展辯論賽，由各個(gè)組的學(xué)生選派代表就某個(gè)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行辯論，要求盡可能的用上課本中的理論進(jìn)行論證。最后由教師進(jìn)行表彰總結(jié)。3，綜合知識(shí)搶答。同樣可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，選擇課本理論進(jìn)行提問。各個(gè)小組的學(xué)生舉手搶答，可以制定分值來評(píng)定優(yōu)秀小組。4即興演講，可以穿插到實(shí)際的課堂講課中進(jìn)行，要求給予每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，就某個(gè)課堂問題或理論進(jìn)行即興演講，從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。其次，要開創(chuàng)課外活動(dòng)模式，充分引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心國家大事，參與社會(huì)實(shí)踐。可從以下方面著手：1，教師帶隊(duì)，進(jìn)行戶外探索。如在講《依法保護(hù)人類共有的家園》一課時(shí)，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到周邊河流、綠樹、工廠地帶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和深化。2，課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注國家大事，認(rèn)真閱讀報(bào)紙，觀看新聞，并讓學(xué)生們展開思考和討論。激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國的關(guān)心和熱愛。3，學(xué)寫政治小論文，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見所感發(fā)表評(píng)論，并能用語言文字進(jìn)行表述。把學(xué)生們好的文章推薦到廣播站、報(bào)紙，激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，提高學(xué)生們的書面表達(dá)能力。

三、教活初中思想政治課的原則

上面提到的四個(gè)具體的方法并不是教活初中思想政治課僅有的方法，但它可以為初中老師教好教活初中思想政治課程提供很好的參考和借鑒。此外，我也閱讀了許多同仁寫的文章，并在實(shí)際教學(xué)中不斷借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我感到教活初中思想政治課并沒有固定的法則可以遵循。但是要教活初中思想政治課有一個(gè)必須遵守的原則：立足實(shí)際，靈活運(yùn)用。依據(jù)前面我們對(duì)初中思想政治課的總體分析和把握，顯然我們可以意識(shí)到，初中低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，有著較多的自由的活動(dòng)時(shí)間，因而對(duì)他們的授課要加大“角色創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新”的比重，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中高年級(jí)的學(xué)生，由于要進(jìn)行中考，時(shí)間相對(duì)緊張，這個(gè)時(shí)候教師就要注意在“講解創(chuàng)新和收放自如”上多下功夫。總之，只要我們勤于探索，勇于創(chuàng)新，就一定可以創(chuàng)新出更多的課堂教學(xué)方法，教活初中思想政治課程，讓初中思想政治課真正成為學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所用的一門必修課。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱菊云.“鮮活”——政治課的生命.衛(wèi)生職業(yè)教育.2003，(03).

篇4

一、思想政治教材中的觀點(diǎn)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，對(duì)學(xué)生的思想、心理起著引導(dǎo)作用。但教材中的觀點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際有一段距離，學(xué)生感覺較陌生，理解和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)比較困難。社會(huì)的發(fā)展也使人們的思想不再單純，而是更加復(fù)雜，對(duì)物質(zhì)的渴望使人們對(duì)精神文明的追求變得可有可無，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)也放松了，有的甚至產(chǎn)生了“知識(shí)無用論”的觀念，。這樣的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，使他們覺得現(xiàn)實(shí)與教材中的內(nèi)容產(chǎn)生了矛盾，由此產(chǎn)生了迷茫心理。在教學(xué)過程中，他們會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)作出自己的理解和反應(yīng)，結(jié)果出現(xiàn)了一些片面的、似是而非的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，乃至表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)的“逆反心理”。表面上看這些是在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，究其真實(shí)原因，其實(shí)是受社會(huì)影響的結(jié)果。

二、學(xué)校的教學(xué)與家庭教育不協(xié)調(diào)

在教學(xué)活動(dòng)中，每位政治教師不僅要把培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)放在首位，而且還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文明、倫理道德、法制紀(jì)律、理想情操等多方面的教育。這是思想政治課在實(shí)現(xiàn)整個(gè)中學(xué)教育目標(biāo)方面所承擔(dān)的重要任務(wù)。然而，許多家長的教育和學(xué)校教育相違背。思想政治課教育目標(biāo)與家庭教育之間形成了“偏差”，這必然影響思想政治課教學(xué)的實(shí)效。例如，老師在課上教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗，助人為樂，許多家長教育子女“在外面要少管閑事”。；學(xué)生在校“學(xué)雷鋒”，學(xué)生回到家里，卻以自我為中心，貪圖安逸和享受，在家當(dāng)“小皇帝”、“小公主”。這種教育上的“偏差”，必然影響學(xué)生人格的健康發(fā)展。

三、家長和學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的錯(cuò)誤理解

在人們的認(rèn)識(shí)中，總以為政治屬于文科，沒有什么需要理解的知識(shí)，只需要考試之前臨時(shí)抱抱佛腳就行了，這種思想在學(xué)生中并不是少數(shù)，反而占了很大一部分，這其實(shí)是對(duì)政治教學(xué)的誤解，究其根源，是應(yīng)試教育惹的禍。久而久之，這種思想不僅在學(xué)生心里留下深刻印象，而且長期以往老師想要改變也很難了。根據(jù)實(shí)際接觸和了解，對(duì)政治課教學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)生活現(xiàn)狀的問題，不僅有些學(xué)生不太滿意，有些學(xué)生家長也不太滿意。，在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，要改變學(xué)生和家長的這種錯(cuò)誤觀念，必須堅(jiān)決地貫徹實(shí)施新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，關(guān)注學(xué)生的身理、心理健康，實(shí)行開放式教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系我們的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看事物。

針對(duì)以上思想品德教學(xué)中所存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試，改革教學(xué)。具體對(duì)策如下：

一、將社會(huì)引進(jìn)課堂 讓課堂走向社會(huì)

社會(huì)的知識(shí)是包羅萬象的，而我們書上的知識(shí)畢竟是有限的，我們教師在教學(xué)時(shí)不能局限于書本，抱有一種唯書獨(dú)尊的思想，這樣的教育不利于學(xué)生思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要將社會(huì)引進(jìn)課堂，讓課堂走向社會(huì)，充分發(fā)揮“小課堂、大社會(huì)”的作用。我們可以從以下幾點(diǎn)去做：

1、補(bǔ)充教材內(nèi)容，培養(yǎng)求異思維。

社會(huì)課教學(xué)內(nèi)容來源于書本，但我們又不能拘限于書本，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)踐，有選擇地進(jìn)行教學(xué)。如；學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生去當(dāng)?shù)毓S、單位、社會(huì)團(tuán)體組織、福利院、法院等地方進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，進(jìn)而把書本知識(shí)和理論相結(jié)合。在這種情形下，老師課堂上講的內(nèi)容才更有說服力，才能感染學(xué)生。

2、做好課前調(diào)查，直面社會(huì)問題。

社會(huì)課是幫助學(xué)生透過紛繁復(fù)雜的社會(huì)事物，把學(xué)生從“自然人”培養(yǎng)成“社會(huì)人”。教學(xué)前，可以讓學(xué)生扮演小調(diào)查員，小記者的身份去做社會(huì)小調(diào)查，讓學(xué)生在調(diào)查中產(chǎn)生問題，提出問題，然后再上課，就有了動(dòng)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“考察”、“探究”等一系列活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受生活。但事實(shí)證明不是所有的參與或活動(dòng)都能帶來體驗(yàn)，或是帶來積極而又深刻的體驗(yàn)。有些教師認(rèn)為只要學(xué)生活動(dòng)了、觀察了、調(diào)查了，就算是親歷了、體驗(yàn)了，這是不夠全面的，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們的原則是“全員參與、深度實(shí)踐、有效體驗(yàn)”。如針對(duì)學(xué)生亂花零錢，不會(huì)理財(cái)?shù)默F(xiàn)象，老師可以組織學(xué)生到菜市場(chǎng)、個(gè)體戶等去調(diào)查、走訪、座談等，但這還僅是一種淺層次的體驗(yàn)，他們沒有親身實(shí)踐，還不能真正感受每一元錢的珍貴，所以老師還得進(jìn)一步組織學(xué)生用自己的勞動(dòng)去掙每一元錢。在這樣一個(gè)開放的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的體驗(yàn)是豐富多彩的，活生生的，在親歷這樣一個(gè)過程之后，他們必將達(dá)到真正的價(jià)值觀和正確人生觀的教育，這是課堂上所不能給予的。

3、進(jìn)行課后實(shí)踐，提升價(jià)值觀。

實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施要因時(shí)、因地、因人制宜，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，尊重學(xué)生的自主選擇，無論從學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式的制定，還是指導(dǎo)教師、活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，他們都應(yīng)有自主性。而現(xiàn)實(shí)中我們卻很少給學(xué)生這種自主選擇的權(quán)利：課題內(nèi)容教師定、方式方法教師出、過程結(jié)果教師判，一切均由教師包辦代勞，學(xué)生只是具體方案的執(zhí)行者，這樣的實(shí)踐形式是不對(duì)的。教師應(yīng)從計(jì)劃的制定者、過程的操縱者變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者、參與者，我們卻意外地發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得比我們安排的還要好。如果不是放手讓學(xué)生大膽去做，不會(huì)有這樣的效果。所以，只要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，他們一定會(huì)做得很好。而且這種體驗(yàn)是深刻的，情感教育的作用是巨大的。

二、地方政府、教育部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的積極配合。

作為國家設(shè)置、地方支持、校本開發(fā)的課程，在實(shí)施上要給學(xué)校和教師的積極探索與大膽嘗試提供空間和機(jī)會(huì)，在資金、設(shè)備，人脈資源等問題上，社會(huì)各部門要給予大力的支持。當(dāng)然這里更需要家長的支持，家庭環(huán)境和家庭教育尤為重要。，

總之，思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)的主要途徑，其教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)與社會(huì)主義精神文明的本質(zhì)要求是完全一致的。探討中學(xué)思想政治課在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位和作用，不僅是加強(qiáng)和改善中學(xué)思想政治課教學(xué)的重大課題，而且對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

篇5

政治成績(jī)不理想，是部分學(xué)生文科成績(jī)不好的原因之一。相比較歷史，地理等學(xué)科來說，政治這門學(xué)科顯得有點(diǎn)枯燥乏味。內(nèi)容本身也有點(diǎn)難以理解。同時(shí)處于青春期的中學(xué)生更喜歡新鮮的事物，因此上政治課就感覺有些吃力，考試成績(jī)自然達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，部分教師感到束手無策，也有部分教師在教學(xué)過程中意識(shí)到了這樣的問題，著手解決，可是效果并不明顯。一般來說，許多老師們喜歡采用加強(qiáng)上課提問，課下預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等方法來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但這樣做并沒有從根本上讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)習(xí)政治。甚至少數(shù)學(xué)生在老師這樣的督促行為下更加不愿意上政治課。不僅效果沒有達(dá)到，反而減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此筆者認(rèn)為，要想學(xué)好政治，教師們首先應(yīng)該做的就是不斷去提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與動(dòng)機(jī)，讓他們真正的喜歡政治課，這才是提高政治成績(jī)的有效方法。

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，必須找對(duì)方法，以下就和大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先，要建立一種民主的課堂氛圍。建立民主的課堂氛圍，這是現(xiàn)代教育很提倡的一種教學(xué)方法，在歐美等國家實(shí)施的也比較早，近些年，在我國也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。應(yīng)該說，政治在中學(xué)的幾門學(xué)科中算是比較特殊的一種，它扮演著重要的地位，是學(xué)生長期發(fā)展的指南針，引導(dǎo)著學(xué)生思想的走向，但由于其中的部分內(nèi)容確實(shí)有些難以理解，因此掌握起來有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來也會(huì)比較費(fèi)勁。因此如何教，成了老師們應(yīng)該關(guān)注的問題。傳統(tǒng)的你教我聽模式對(duì)于政治這種學(xué)科并不一定合適，學(xué)生們只是聽老師的講解，不明白的也不能馬上得到反饋，過后就會(huì)容易遺忘。所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生真正"做主"。老師和學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)，平等的教學(xué)模式。老師以聊天的方式向?qū)W生講解知識(shí)，學(xué)生有問題即可進(jìn)行提問。筆者在剛開始實(shí)施這種教學(xué)方法的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性明顯地增強(qiáng)。例如在講解國體和政體的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)本國的基本情況外，還按照同學(xué)們的要求，對(duì)他們比較感興趣的西方國家，如美國，英國等以及日本的國體一一進(jìn)行講解，經(jīng)過對(duì)比，收到了良好的效果。因此相比較傳統(tǒng)的授課模式，政治課上更應(yīng)該加入討論，在自由民主的討論氛圍中學(xué)生才能有所進(jìn)步，記憶也才更加深刻。

其次，除了營造良好的課堂氛圍外，教師還應(yīng)該注意要把書本上的教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，這一點(diǎn)對(duì)于政治尤為重要。古人云："學(xué)以致用"，我們學(xué)習(xí)的目的就是要能夠熟練地運(yùn)用，要運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解釋，去理解當(dāng)代社會(huì)發(fā)生的情況，有所思，有所慮，有所悟，有所感。如果只是單純的講解課本上的知識(shí)可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)政治失去興趣。因此要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就要不斷的引進(jìn)相關(guān)課外題材，督促學(xué)生多看報(bào)紙，每天多收看新聞。同時(shí)，教師也要及時(shí)地從報(bào)刊雜志上收集一些貼近學(xué)生生活的知識(shí)用來不斷豐富，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。在初中的政治教學(xué)中，思想政治教育是很重要的，這是學(xué)生行為的指南針，發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。因此，教師對(duì)于思想政治的教育一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不能僅從分?jǐn)?shù)出發(fā)。要提高學(xué)生對(duì)于思想政治的興趣，教師在講解的過程中應(yīng)該多去舉例，多去引用一些正面的或者反面的例子去進(jìn)行佐證。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于實(shí)際例子的接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于枯燥的理論，筆者在實(shí)際教學(xué)的過程中，很注意這一點(diǎn)，例如會(huì)經(jīng)常督促學(xué)生去看一些能提升思想品德和個(gè)人素質(zhì)的電視節(jié)目，每年的《感動(dòng)中國》都是我對(duì)學(xué)生要求的必看節(jié)目之一。我的學(xué)生都很愿意看，并且看完了直播還要看重播，在課上的時(shí)候還會(huì)總結(jié)，討論，在這個(gè)過程中不斷提升自身的素質(zhì)以及道德情操。

最后，要直接提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還可以鼓勵(lì)他們多去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

作為一名初中學(xué)生來說，具有年齡較小，身心不太成熟等特點(diǎn)，因此針對(duì)這個(gè)年齡段的政治考試都不是很難，很少有寫政治論文等考試題目。但實(shí)際上，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，就應(yīng)該讓他們多去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，就像去朗讀一樣，把自己的想法表達(dá)出來。但要真正做到，并不是一件簡(jiǎn)單的事。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，身心發(fā)展并不成熟，對(duì)事物也缺少自己的看法主張。在成長階段，要培養(yǎng)他們?nèi)グl(fā)表觀點(diǎn)主張，就要從讓他們廣泛的去閱讀開始，廣泛的聯(lián)系實(shí)際。如社會(huì)上有比較重要的事件，社會(huì)影響力比較大，就可以以該事件為題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，觀點(diǎn)，寫一些政論文等。比如2008年的汶川地震，對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響很大，我曾以此為題讓學(xué)生們廣泛的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，寫成小的政論文，在班上朗讀和分享，再讓大家個(gè)別起來發(fā)表觀點(diǎn)，看法。這樣做的目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生觀點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也提高了分?jǐn)?shù)。另一方面，通過這樣的活動(dòng)，也在很大程度上培養(yǎng)了他們的自信心，在無形中提高了他們學(xué)習(xí)政治的興趣，對(duì)于他們的成長益處多多。有人說，通過培養(yǎng)他們寫政治論文的方法就初中階段并不一定能馬上提高分?jǐn)?shù)，但實(shí)際上，通過這樣的行為，在無形中卻增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也能不斷提升他們學(xué)習(xí)政治的興趣，就長遠(yuǎn)看，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是一定有幫助的。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力就是濃厚的興趣，政治課程的學(xué)習(xí)也是一樣。只有要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣與動(dòng)機(jī)，才能提升成績(jī)，獲得進(jìn)步。因此作為一名政治老師，要做的不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要不斷提升學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，這才是學(xué)習(xí)的根本之道。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡學(xué)農(nóng). 淺談在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣[J]. 學(xué)周刊,2012,(21)

[2] 梁建華. 改進(jìn)教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣--淺談初中政治教學(xué)方式的改進(jìn)和完善[J]. 學(xué)生之友(初中版)(中考月刊),2009,(09)