引論：我們?yōu)槟砹?3篇創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1.制定和落實鼓勵創(chuàng)業(yè)的關(guān)政策、措施。

2.組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目開發(fā)征集和咨詢、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤扶持等工作。

3.幫助創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)者申辦小額擔(dān)保貸款。

4.指導(dǎo)和協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地（場所）的建設(shè)和管理。

5.管理區(qū)創(chuàng)業(yè)扶持基金。

（二）“中心”的組成人員、單位及主要職責(zé)

1.主任：由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)“中心”開展工作。

2.副主任單位及主要職責(zé)：

⑴區(qū)勞動和社會保障局：負責(zé)“中心”日常工作及各成員單位的組織、協(xié)調(diào)；開展創(chuàng)業(yè)咨詢、培訓(xùn)等工作；協(xié)助有關(guān)單位做好創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和管理。

⑵區(qū)財政局：負責(zé)創(chuàng)業(yè)扶持資金的使用、管理和監(jiān)督，協(xié)調(diào)關(guān)部門兌現(xiàn)優(yōu)惠政策。

3.成員單位及主要職責(zé)：

⑴區(qū)委宣傳部：負責(zé)宣傳、教育、推介典型、總結(jié)經(jīng)驗。

⑵區(qū)招商局：負責(zé)為創(chuàng)業(yè)者提供配套服務(wù)，協(xié)助辦理關(guān)手續(xù)。

⑶區(qū)各街道辦事處：負責(zé)組織協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)工作，組織指導(dǎo)社區(qū)創(chuàng)業(yè)工作。

⑷工商分局、市國稅一分局、市地稅一分局：配合關(guān)部門，提供優(yōu)惠服務(wù)，落實兌現(xiàn)關(guān)政策。

⑸區(qū)教育文體局、區(qū)科技局、區(qū)總工會、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)殘聯(lián)：配合關(guān)部門，組織開展學(xué)習(xí)、宣傳、咨詢、培訓(xùn)、教育、引導(dǎo)等工作。

(三)建立工作網(wǎng)絡(luò)

1.建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作平臺。區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心在區(qū)勞動就業(yè)服務(wù)大廳設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)窗口；區(qū)各街道在勞動保障事務(wù)所的平臺上，建立街道創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)副中心；區(qū)各社區(qū)在勞動保障服務(wù)站的平臺上，建立社區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)站。

2.建立創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺。區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心借助區(qū)勞動和社會保障局外網(wǎng)，開通創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心網(wǎng)站，該網(wǎng)站與區(qū)“一家人”社區(qū)便民網(wǎng)進行鏈接。網(wǎng)站設(shè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)項目展示、專家簡介、小額貸款、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等欄目。通過這一平臺向社會國家促進就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項政策、措施，展示市、區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心征集來的有特色的創(chuàng)業(yè)項目和外省、市的創(chuàng)業(yè)項目。

3.建立創(chuàng)業(yè)孵化平臺。各街道要統(tǒng)籌規(guī)劃，以發(fā)展具有特色的社區(qū)服務(wù)業(yè)為方向，建設(shè)好創(chuàng)業(yè)孵化平臺和創(chuàng)業(yè)載體。街道可利用自有房產(chǎn)資源和現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)園、商務(wù)樓宇等建立創(chuàng)業(yè)基地；也可以鼓勵社會資本積極參與組建創(chuàng)業(yè)基地，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)為初次創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。年每個街道要在本街道區(qū)域內(nèi)建設(shè)一個市民創(chuàng)業(yè)基地，二個市民創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，三個本區(qū)居民創(chuàng)業(yè)典型項目。

二、設(shè)立專項創(chuàng)業(yè)扶持資金

區(qū)財政部門從就業(yè)促進資金中每年安排創(chuàng)業(yè)專項資金300萬元，設(shè)立“區(qū)創(chuàng)業(yè)扶持基金”。區(qū)創(chuàng)業(yè)扶持基金在使用上堅持集中扶持的原則，要選擇具有特色、有良好發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項目作為區(qū)級創(chuàng)業(yè)項目進行扶持。其主要用途為：

1.區(qū)級創(chuàng)業(yè)基地補貼。

2.工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)投入和日常維護。

3.對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者和促進創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀單位、個人的獎勵。

4.區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的投入和日常辦公經(jīng)費。

創(chuàng)業(yè)扶持資金管理辦法及實施細則由區(qū)財政局制定，嚴格執(zhí)行國家、省、市有關(guān)財政資金管理的法律、法規(guī)，遵循科學(xué)決策、競爭擇優(yōu)、公正透明、規(guī)范管理的原則。

三、出臺配套政策

全面落實國家和省、市有關(guān)鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的各項政策措施，結(jié)合我區(qū)實際情況，制定應(yīng)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，主要包括：

1.小額擔(dān)保貸款扶持政策。凡具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)條件的本區(qū)戶籍居民，可以通過勞動就業(yè)條線申辦小額貸款；對參加市勞動保障部門組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的，優(yōu)先推薦幫助解決。區(qū)市民創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款主要用于扶持個人或合伙經(jīng)營中的創(chuàng)業(yè)資金不足。幫助扶持方式為：

⑴對尚未獲得市級創(chuàng)業(yè)貸款的初次創(chuàng)業(yè)者，實行小額擔(dān)保貸款扶持。

⑵對經(jīng)市再就業(yè)培訓(xùn)中心推薦，并已獲得市級創(chuàng)業(yè)貸款者，配套擴大小額貸款額度。具體操作辦法另行制定。

2.創(chuàng)業(yè)補貼扶持政策。

⑴對具有本區(qū)戶籍的創(chuàng)業(yè)人員在本區(qū)自辦實體的給予適當(dāng)補貼。

⑵對上述實體（包括私營企業(yè)、個體工商戶）聘用本區(qū)大齡失業(yè)人員，并在本區(qū)社會保險經(jīng)辦機構(gòu)按規(guī)定繳納社會保險費的，按照創(chuàng)業(yè)者聘用本區(qū)失業(yè)人員人數(shù)，每年給予適度補貼。其中，聘用時間不足6個月的，不予補貼；超過6個月的，按月計算，最長不超過3年。

3.創(chuàng)業(yè)基地扶持政策。區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心各成員單位要制定具體的工作目標、服務(wù)標準及要求，進一步規(guī)范服務(wù)行為，完善服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)效率，為創(chuàng)業(yè)人員提供協(xié)助辦理各項開戶手續(xù)、創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)等一系列服務(wù)；各街道應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基地作為創(chuàng)業(yè)人員孵化平臺和創(chuàng)業(yè)載體的重要作用，降低市民創(chuàng)業(yè)成本，減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。對參與、支持創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)者提供場所優(yōu)惠、便利的單位或個人，經(jīng)年終考核后給予獎勵。

四、建立創(chuàng)業(yè)工作例會制度

為保證創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的順利開展，“中心”每季度召開例會。會議由分管區(qū)長主持，各成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)參加，會議主要議題為：

1.通報創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和扶持政策的落實情況。

2.及時傳達區(qū)政府和市就業(yè)管理服務(wù)中心等有關(guān)部門的政策措施。

3.協(xié)調(diào)解決創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作中遇到的困難和問題。

篇2

一、生產(chǎn)任務(wù)完成情況

20__年，我?guī)ьI(lǐng)生產(chǎn)部干部員工團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認真努力工作，較好地完成了生產(chǎn)任務(wù)，生產(chǎn)運行正常，無生產(chǎn)安全事故，全年完成__臺柴油發(fā)電機組生產(chǎn)任務(wù)。

二、全年采取的主要工作措施

(一)加強思想教育，提高員工凝聚力

20__年，我切實加強對員工的思想工作，開展國情、廠情教育，培養(yǎng)員工的感恩心。通過開展思想教育工作，使生產(chǎn)部每個員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治覺悟，熱愛企業(yè)，熱愛工作崗位，做到心往一處想，勁往一處使，增強執(zhí)行力，提高工作效率，確保完成公司下達的生產(chǎn)任務(wù)。

(二)加強設(shè)備管理，確保生產(chǎn)正常進行

設(shè)備是重要的生產(chǎn)工具，對于完成生產(chǎn)任務(wù)，提高柴油發(fā)電機組質(zhì)量具有極其重要作用。我切實加強設(shè)備管理，一是教育員工要愛惜設(shè)備，按操作要領(lǐng)使用設(shè)備，精心維護設(shè)備，保持設(shè)備的完好率和正常運行。二是開展設(shè)備使用、保養(yǎng)輔導(dǎo)，利用晨會、班會等方式對員工進行輔導(dǎo)，使他們懂設(shè)備結(jié)構(gòu)，懂設(shè)備檢查的作用及方法，懂設(shè)備的維護保養(yǎng)，懂設(shè)備操作規(guī)程。在工作中，使用好設(shè)備，保養(yǎng)好設(shè)備，穩(wěn)定設(shè)備功能，確保設(shè)備正常運行，滿足生產(chǎn)需要。

(三)加強質(zhì)量管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量合格

我知道我們企業(yè)技術(shù)力量比較薄弱，產(chǎn)品質(zhì)量上不去，返工較多。所以，我作為生產(chǎn)部經(jīng)理，特別注重質(zhì)量，為此把產(chǎn)品質(zhì)量放在工作的首位，提高每個員工質(zhì)量意識，認識產(chǎn)品標準和質(zhì)量的重要性以及對企業(yè)的影響。我從抓質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作做起，在生產(chǎn)過程中牢記“質(zhì)量是生命，生產(chǎn)保質(zhì)量”的思想，堅決杜絕質(zhì)量事故。

開展質(zhì)量問題“大反思、大排查、大整治”活動，制定質(zhì)量問題排查整治和督促檢查方案，針對柴油發(fā)電機組的質(zhì)量特點，明確質(zhì)量工作責(zé)任、目標、任務(wù)、內(nèi)容和監(jiān)督檢查措施，落實質(zhì)量排查、登記、整治、督辦、驗收等每個環(huán)節(jié)的工作要求，切實做到質(zhì)量排查徹底、督促檢查到位、整治責(zé)任明確、跟蹤督辦有力。

通過這些措施，達到及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患，及時整治質(zhì)量問題，防止出現(xiàn)質(zhì)量事故，確保柴油發(fā)電機組質(zhì)量合格，增強柴油發(fā)電機組的質(zhì)量信譽，從而促進企業(yè)的發(fā)展，也給員工帶來實在的利益。

(四)加強安全生產(chǎn)工作，確保生產(chǎn)安全

20__年，我切實加強安全生產(chǎn)工作，樹立“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的思想，杜絕一切安全事故，確保生產(chǎn)安全。具體抓好四項工作：

一是在生產(chǎn)過程中，要求全體干部員工時刻保持清醒的頭腦，充分認識到安全生產(chǎn)的重要性，時刻保持高度的警覺性。形成“人人講安全，事事為安全，時時想安全，處處保安全”的思想氛圍，消除一切安全隱患。

二是制定和完善規(guī)章制度并確保有效執(zhí)行。我制定安全生產(chǎn)管理制度，建立安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，做到責(zé)任到人，明確分工。把安全貫串于生產(chǎn)全過程，加強安全隱患排查，消除一切安全隱患。

三是加強安全培訓(xùn)工作。我加強對員工的技術(shù)培訓(xùn)，定期對員工進行培訓(xùn)，對新工藝、新設(shè)備的操作使用以及近期柴油發(fā)電機組生產(chǎn)中的技術(shù)難點、安全隱患進行深入細致的分析講解，提高員工的整體技術(shù)水平，確保生產(chǎn)安全。

四是齊心協(xié)力，共同維護安全生產(chǎn)。在生產(chǎn)過程中，要求每個員工嚴格按照制度要求，認真排查安全隱患，做好安全生產(chǎn)工作，把安全時刻銘記于心，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”，共同維護安全生產(chǎn)，促進企業(yè)發(fā)展。

(五)加強降本增效，提高企業(yè)經(jīng)濟效益

20__年，我加強能源、原材料等方面的管理，切實提高能源利用率。教育員工要珍惜水電資源，珍惜生產(chǎn)材料，做到用水節(jié)約，杜絕“跑、冒、滴、漏”，不開長明燈、無人扇。對生產(chǎn)材料，不亂丟亂放，做到精打細算、充分利用。通過實際具體工作，樹立節(jié)約意識，為企業(yè)降本增效、提高經(jīng)濟效益做出實實在在的努力與貢獻。

三、存在的不足問題

20__年，我在取得一定成績的同時也存在一些不足，一是部分崗位員工的操作水平和理論知識不夠，管理人員的拓展思維欠缺，成本節(jié)約觀念淡薄，存在浪費和跑冒滴漏現(xiàn)象;二是質(zhì)量意識和安全意識還不夠強，提高產(chǎn)品質(zhì)量上措施不夠，遵守安全制度和安全操作方面有欠缺，需要繼續(xù)加強。

四、明年工作計劃

(一)堅定信心，提高產(chǎn)品質(zhì)量

20__年，我要堅定信心，重點抓好產(chǎn)品質(zhì)量，認真檢查分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，落實整改措施，加強質(zhì)量管理，努力提高柴油發(fā)電機組的質(zhì)量。

(二)加強培訓(xùn)，提高員工綜合素質(zhì)

我要加強對員工工作業(yè)務(wù)技能與安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)知識水平和安全生產(chǎn)知識，提高員工的戰(zhàn)斗力和工作執(zhí)行力，使工作效率得到有效提高。

(三)注重安全，確保安全生產(chǎn)不出事故

我要進一步加強安全生產(chǎn)力度，加強對設(shè)備的使用、保養(yǎng)管理，加強安全生產(chǎn)制度的落實與檢查，消除一切安全隱患，力爭實現(xiàn)無安全事故。

(四)加強管理，繼續(xù)做好降本增效工作

我要進一步加強能源管理，加強原材料管理，樹立勤儉辦廠方針，節(jié)約水電，愛護、珍惜企業(yè)財產(chǎn)，繼續(xù)做好降本增效工作，為公司增加經(jīng)濟效益而努力。

20__年，我認真努力工作，雖然取得了一定的工作成績，但是與公司的要求和員工的希望相比，還是需要繼續(xù)努力和提高。今后，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，深化管理，按公司的要求，做好自己的本職工作，為公司健康持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

2020年度工作總結(jié)下一年工作計劃二時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我來到承德分公司已經(jīng)四個多月了!在過去的幾個月里，我通過努力的工作,也有了一點的收獲,借此對自己的工作做一下總結(jié),目的在于吸取教訓(xùn),提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有決心把今后的工作做到更好.如果有什么不足的地方，希望大家以后能給予批評、指導(dǎo)。

簡要總結(jié)如下:

我是20__年4月1日來到公司工作的.作為一名新員工,我是沒有汽車銷售經(jīng)驗的,僅憑對銷售工作的熱情和喜愛,而缺乏對本行業(yè)銷售經(jīng)驗和專業(yè)知識,為了迅速融入到這個行業(yè)中來,到公司之后,一切從零開始,一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識,一邊摸索市場,遇到銷售和專業(yè)方面的難點和問題,我會及時請教部門經(jīng)理和其他有經(jīng)驗的同事,一起尋求解決問題的方案,在此,我非常感謝部門經(jīng)理和同事對我的幫助!通過不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗,現(xiàn)在我對市場有了一個大概的了解,逐漸的也可以應(yīng)對客戶所提到的一些問題。在不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和積累經(jīng)驗的同時,自己的能力,業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個較大幅度的提高.

現(xiàn)存的缺點

對于市場的了解還是不夠深入,對專業(yè)知識掌握的還是不夠充分,對一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決問題的方法,在與客戶的溝通過程中,缺乏經(jīng)驗.

市場分析

我們所負責(zé)的車型很多，在銷售過程中,牽涉問題最多的就是價格,客戶對價格非常敏感,怎樣在第一時間獲悉價格還需要我在今后的工作中去學(xué)習(xí)和掌握.承德現(xiàn)在有一部分客戶主要從北京提車，價格和我們這差很多，而且什么車都有現(xiàn)貨，只要去了隨時可以提車，所以客戶就不在承德這買車，這無疑對我們銷售人員是一種挑戰(zhàn)，我們怎樣才能把客戶留住呢?這就需要我們在今后的工作中不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識，盡量達到客戶滿意，靠服務(wù)贏取我們的市場。

隨著市場競爭的日益激烈,擺在銷售人員面前的是平穩(wěn)與磨礪并存,希望與機遇并存,成功與失敗并存的局面,擁有一個積極向上的心態(tài)是非常重要的.

2021年工作計劃：

深入了解所負責(zé)品牌的市場現(xiàn)狀,準確掌握市場動態(tài)

與客戶建立良好的合作關(guān)系

不斷的增強專業(yè)知識

認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)

最后，感謝公司給我一個展示自我能力的平臺，我會嚴格遵守職業(yè)操守,朝著優(yōu)秀員工的方向勇往直前。碰到困難不屈不撓，取其精華，去其糟粕，和公司員工團結(jié)協(xié)作，讓團隊精神戰(zhàn)勝一切。

2020年度工作總結(jié)下一年工作計劃三2020年的腳步即將邁向身后，回想走過的腳印，深深淺淺一年時間，有歡笑，有淚水，有小小的成功，也有淡淡的失落。2020年這一年是有意義的、有價值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實。

我們樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念，積極落實采供工作要點和年初制定的工作計劃。堅持“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量，限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。在魏總的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持及公司其他同仁的配合下，2020年共完成甲供材料設(shè)備采購計劃88份，新簽合同20份，完成乙供材料計劃核批價格140份，共計完成材料設(shè)備采購計劃228份，執(zhí)行情況良好，較圓滿地完成了所承擔(dān)的任務(wù)。現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：

一、組織實施“陽光采購策略”公開透明的按采購制度程序辦事，在采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計及其他部門監(jiān)督。

2020年我們進一步強調(diào)采購工作透明，在采購工作中做到公開、公平、公正。不論是大宗材料、設(shè)備還是小型材料的零星采購，都盡量多的邀請相關(guān)職能部門參與。即使在時間緊，任務(wù)重的時候，也始終堅持這個原則，邀請審計部相關(guān)人員一起詢比價，采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計監(jiān)督。即確保工作的透明，同時保證了工程進度。

1、完善制度，職責(zé)明確，按章辦事。

2020年通過組織學(xué)習(xí)《采購管理戰(zhàn)略》和公司ISO9000質(zhì)量管理體系文件，通過換版之機完善了更具操作性的《材料、設(shè)備采購控制流程》、《采購及供方評價作業(yè)指導(dǎo)書》等采購管理制度。制度清楚，操作有據(jù)可查，為陽光采購奠定了理論基礎(chǔ)。

2、公開公正透明，實現(xiàn)公開招標。

采購部按項目部和施工單位上報的采購計劃公開招標，邀標單位都在三家以上，有的多達十余家，并且邀標談質(zhì)論價全過程總工辦、工程部、審計部、采購部都參與，增加陽光采購?fù)该鞫龋嬲龅浇档统杀尽⒈Ｗo公司利益。

3、采購效益全線凸現(xiàn)。

實施公開透明的陽光采購策略后，同等的材料設(shè)備價格東和灣比東和銀都便宜了，東和春天西區(qū)比東區(qū)價格降低了3-5%。為公司節(jié)約了100多萬的采購資金，直觀有效地降低了材料設(shè)備采購成本。

4、監(jiān)督機制基本形成。

做好價格和技術(shù)規(guī)格分離和職能定位工作，價格必須經(jīng)采供部和審計部，技術(shù)必須經(jīng)工程部和總工辦，形成相互制衡的工作機制;防范、抑制腐敗。建立材料價格信息庫和材料價格監(jiān)管機制，提高采購人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證貨比三家，質(zhì)優(yōu)價廉的購買材料，減少工程成本，提高采購效率，提高企業(yè)利潤。

二、圍繞控制成本、采購性價比的產(chǎn)品等方面開展工作

2020年采供部繼續(xù)圍繞“控制成本、采購性價比的產(chǎn)品”的工作目標，要求采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。要求各長期合作供應(yīng)商在原東和銀都、東和灣、東和春天的原價位的基礎(chǔ)上下浮5-8個百分點(當(dāng)然針對部分價格較高而又不降價的供貨商我們也做了局部調(diào)整)。同時調(diào)整了部份工作程序，增加了采購復(fù)核環(huán)節(jié)，采取由采供部副經(jīng)理在采購人員對材料、設(shè)備詢比價的基礎(chǔ)上進行復(fù)核，再由采供部經(jīng)理進一步復(fù)核，實行了“采購部的兩級價格復(fù)核機制”，然后再傳送審計部復(fù)核。力求限度的控制成本，為公司節(jié)約每一分錢。采供人員也在每一項具體工作和每一個工作細節(jié)中得到煅練。

三、進一步加強對供應(yīng)商的管理協(xié)調(diào)

2020年采供部進一步加強了對供應(yīng)商管理，本著對每一位來訪的供應(yīng)商負責(zé)的態(tài)度，制定了《采購供應(yīng)部供方信息表》，對每一位來訪的供應(yīng)商進行分類登記，確保了每一個供應(yīng)商資料不會流失。同時也利于采供對供應(yīng)商信息的掌握，從而進一步擴大了市場信息空間。建立了合格供方名錄，在進行邀標報價之前，對商家進行評價和分析，合格者才能進入合格供方名錄、才具有報價資格。

根據(jù)公司管理層的最新思維，公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在真正的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系上來，甚至拿他們當(dāng)自己公司的部門來看待。因為公司的成本核心競爭力的體現(xiàn)最主要的來自于公司所有供應(yīng)商的支持力度，供應(yīng)商對每家客戶不同的政策特別給予我司的競爭對手的政策的好壞將直接影響到我司的成本核心競爭力的高低。

房地產(chǎn)和建設(shè)行業(yè)是個相對特殊、獨立的行業(yè)，供應(yīng)商圈子相對獨立，比如鋼材、水泥可用供貨商資源并不多。房地產(chǎn)企業(yè)都用著很多同樣的供應(yīng)商。因此采供部必須考慮怎樣既能使供應(yīng)商始終至終、一如既往的給予我們政策，又能更好的為公司營造良好的外部合作環(huán)境，使供應(yīng)商能真正全心全意的為東和服務(wù)，拋棄雙方的短期利益，謀求共同長期的健康發(fā)展。我們發(fā)展了諸如：達鋼集團、拉法基水泥集團、鴿牌電線電纜公司、伊士頓電梯集團等戰(zhàn)略合作伙伴單位。從而搶占節(jié)約成本、降低價格的制高點，為公司的持續(xù)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、步加強對材料、設(shè)備價格信息的管理

2020年采供部進一步加強了對材料、設(shè)備信息的管理，每一次材料設(shè)備的計劃、詢比價都進行了復(fù)印留底，保持了信息資料的完整，同時輸入電腦保存，建立采供部材料、設(shè)備信息庫，以備隨時查閱、對比。

五、提高部門工作員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感

2020年采供部特別注重，除組織部門人員進行培訓(xùn)外，還注重在平時的每項具體工作和每個工作細節(jié)中不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時反復(fù)強調(diào)采購人員的責(zé)任感，強調(diào)每個人對自己采購的材料設(shè)備負責(zé)到底，保證了對材料、設(shè)備有效的追蹤。

六、16年將具體從以下幾方面予以改進：

1、公司推行流程管理的契機，細化采購管理流程(10個)

房地產(chǎn)企業(yè)管理水平的差異最明顯的體現(xiàn)在流程管理上的差異，流程管理成熟度是衡量企業(yè)是否進入規(guī)范化的主要標志，公司從規(guī)范化進入精細化管理階段最重要的前提是建立強大的流程管理體系。抓住公司推行流程管理的契機，細化采購管理流程，從而全面提高公司采購管理水平。

2、制定采購預(yù)算與估計成本。

制定采購預(yù)算是在具體實施項目采購行為之前對項目采購成本的一種估計和預(yù)測，是對整個項目資金的一種理性的規(guī)劃。它不單對項目采購資金進行了合理的配置和分發(fā)，還同時建立了一個資金的使用標準，以便對采購實施行為中的資金使用進行隨時的檢測與控制，確保項目資金的使用在一定的合理范圍內(nèi)浮動。有了采購預(yù)算的約束，能提高項目資金的使用效率，優(yōu)化項目采購管理中資源的調(diào)配，查找資金使用過程中的一些例外情況，有效的控制項目資金的流向和流量，從而達到控制采購成本的目的。

3、改進供應(yīng)商的選擇。

在進行供應(yīng)商數(shù)量的選擇時既要避免單一貨源，尋求多家供應(yīng)，同時又要保證所選供應(yīng)商承擔(dān)的供應(yīng)份額充足，以獲取供應(yīng)商的優(yōu)惠政策，降低物資的價格和采購成本。這樣既能保證采購物資供應(yīng)的質(zhì)量，又能有力的控制采購支出。

4、建立重要貨物供應(yīng)商信息的數(shù)據(jù)庫。

以便在需要時候能隨時找到相應(yīng)的供應(yīng)商，以及這些供應(yīng)商的產(chǎn)品或服務(wù)的規(guī)格性能及其他方面的可靠信息。

5、建立同一類貨物的價格目錄。

以便采購者能進行比較和選擇，充分利用競爭的辦法來獲得價格上的利益。

6、采購員根據(jù)圖紙?zhí)崆敖槿朐儍r。

設(shè)計圖紙出來后，采供部提前介入，爭取贏得時間，降低采購成本。

在2021年的工作中，我們部門要虛心向其它部門學(xué)習(xí)工作和管理經(jīng)驗，借鑒好的工作方法，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。使自己的全面素質(zhì)再有一個新的提高。要進一步強化敬業(yè)精神，增強責(zé)任意識，提高完成工作的標準。同時我部門希望公司各個部門出新、出奇的想出不斷下降成本和提高效率的方法，并不斷的大膽嘗試，取其精華、修改弊端。為公司在新年度的工作中再上新臺階、更上一層樓貢獻出自己的力量。

2020年度工作總結(jié)下一年工作計劃四20__年度，學(xué)校財務(wù)人員克服了始終牢記全校工作一盤棋，以年度工作目標為中心，通過群策群力，發(fā)揮財務(wù)人員的整體力量，全面完成了年度既定的工作目標，并在會計核算、會計監(jiān)督、會計報告、內(nèi)外聯(lián)系等多方面取得了一定的工作成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。現(xiàn)將學(xué)校財務(wù)總體工作總結(jié)如下：

一、資金籌措、內(nèi)外協(xié)調(diào)

1、學(xué)校財務(wù)人員對日常工作流程熟練掌握，能做到條理清晰、帳實相符。

從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和保存都達到正規(guī)化、標準化。

2、學(xué)校財務(wù)人員開源節(jié)流，較大地緩解了學(xué)校的資金壓力，保證了學(xué)校正常教學(xué)工作的開展。

3、在對外聯(lián)系的過程中，財務(wù)人員堅持把學(xué)校利益放在首位，堅持維護學(xué)校的整體形象。

以年初計劃安排的經(jīng)費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩，時時不忘宣傳學(xué)校，為學(xué)校整體發(fā)展而盡努力。

二、財務(wù)會計核算

1、精心設(shè)計會計核算體系，全面、真實、及時的提供財務(wù)會計信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策等提供有用的決策信息。

學(xué)校財務(wù)人員結(jié)合學(xué)校具體情況和年度財務(wù)工作目標，通過會議研討、日常交流、向?qū)＜艺埥獭⑾蛐值軉挝粚W(xué)習(xí)和再實踐、再總結(jié)等多種形式，精心組織、設(shè)計學(xué)校的會計核算體系和會計信息報告系統(tǒng)。

2、堅持會計創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

積極適應(yīng)財政、物價、工商、稅務(wù)體系的要求，全面維護學(xué)校的整體利益，確保學(xué)校的利益化，為學(xué)校節(jié)省大量資金流出，為學(xué)校發(fā)展提供了財務(wù)基礎(chǔ)。

三、財務(wù)會計監(jiān)督

1、對學(xué)校每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的合法性、合理性進行監(jiān)督。

嚴格按有關(guān)制度執(zhí)行，鐵面無私從不放過任何不合理事情。進一步加強財務(wù)票據(jù)的管理，采取專人負責(zé)，日常工作中做好各種財政、稅務(wù)票據(jù)的領(lǐng)用、核銷、庫存等的臺賬登記工作。每次都向領(lǐng)用人書面交待清楚各種票據(jù)的使用規(guī)定、注意事項等相關(guān)的事宜。及時核銷各種票據(jù)，以確保學(xué)校的所有收入及時進行賬務(wù)處理。堅持財務(wù)“收支兩條線”，嚴格實物資產(chǎn)的入庫手續(xù)，從源頭做好學(xué)校的財務(wù)監(jiān)督工作。

2、對學(xué)校整體資產(chǎn)進行監(jiān)督，定期進行固定資產(chǎn)盤點，以保證學(xué)校財產(chǎn)不受侵害。

四、經(jīng)費管理

(一)預(yù)算內(nèi)經(jīng)費管理：預(yù)算內(nèi)經(jīng)費全部由財政撥款，主要用于職工工資、獎金、離退休費、醫(yī)療保險、住房公積金和公業(yè)務(wù)費等開支。主要通過以下工作來實現(xiàn)經(jīng)費管理。1、及時足額發(fā)放職工工資、獎金、離退休費等;2、按期上交職工醫(yī)療保險金、住房公積金;3、公業(yè)務(wù)費開支嚴格執(zhí)行校長“一支筆”審批，報銷時必須憑原始憑證據(jù)實列報，不能以領(lǐng)代報或以借代報。手續(xù)不完善、票據(jù)不正規(guī)和非正常開支的費用，一律不予報銷;4、采購、維修大額開支實行集體研究決定，并上報相關(guān)部門，完善控購手續(xù)后方可執(zhí)行。

(二)預(yù)算外經(jīng)費管理：預(yù)算外經(jīng)費主要用于學(xué)校辦公開支。

(三)往來款管理：往來款主要有書款、免費教科書款、特困生減免款、學(xué)生傷亡補助、住房公積金個人部分、醫(yī)保個人部分、個別所得稅、教學(xué)獎、單位及個人借款等。往來款一律執(zhí)行專款專用，絕不挪作它用。

五、明年工作計劃

學(xué)校后勤工作盡管在會計核算、會計監(jiān)督、會計報告、內(nèi)外聯(lián)系等許多方面取得了一定的實績，但不足之處也有很多，需要改進的地方不少。

1、在條件允許的情況下，增強學(xué)校財務(wù)計劃執(zhí)行情況的控制分析，努力加強學(xué)校的財務(wù)、會計核算等工作，將學(xué)校的財務(wù)基礎(chǔ)進一步做實。

2、從源頭做好財務(wù)管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有用的決策信息。

3、加強財務(wù)日常監(jiān)督工作。

從學(xué)校的每筆收支入手，嚴格執(zhí)行國家相關(guān)的財經(jīng)政策，保證學(xué)校財務(wù)工作的真實、完整，維護學(xué)校的整體利益。

4、堅持財務(wù)厲行節(jié)約制度。

按“以收定支、先收后支、收支略有節(jié)余“的原則控制、使用好學(xué)校有限的資金，使學(xué)校的每一分資金都發(fā)揮的財務(wù)效益。

5、搞好日常的會計核算、會計監(jiān)督、會計報告和其他相關(guān)財務(wù)管理信息的核算、監(jiān)督、報告工作，并做好與稅務(wù)、財政、物價等有關(guān)部門的聯(lián)系、溝通工作。

6、加強財務(wù)人員既當(dāng)家又理財?shù)呢攧?wù)意識，推動學(xué)校整體財務(wù)工作再上新臺階，為領(lǐng)導(dǎo)分憂、解難。

2020年度工作總結(jié)下一年工作計劃五為大力推進建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)步伐，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，中南大學(xué)公共管理學(xué)院秉著“崇尚科學(xué)，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，在成立至今短短的三年時間里，通過不斷組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、報告等系列活動，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目進行自己資助等方式，鼓勵了一大批本科學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。

一、規(guī)范日常管理，完善隊伍建設(shè)，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，我院在成立之初便建立了《公共管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度細則》(見附件1)，將學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的日常管理制度化、規(guī)范化。在隊伍建設(shè)方面，學(xué)院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)小組。實行“雙軌導(dǎo)師制”，在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上聘請學(xué)院各系專業(yè)老師與優(yōu)秀研究生作為學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師和班導(dǎo)師，與導(dǎo)師形成一對一指導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過這種方式，學(xué)生不僅從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了所需的專業(yè)知識，更擴展了自身的知識結(jié)構(gòu)，增強了溝通組織能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。

二、建立學(xué)院品牌，強化基地建設(shè)，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。根據(jù)實際情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意識到，學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，因為沒有資金支持，很多優(yōu)秀的項目_停止了。因此，為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，從20__年建院起，學(xué)院拿出部分資金資助學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的研究，在繼承原政治學(xué)與行政管理學(xué)院品牌創(chuàng)新項目“五高杯”的基礎(chǔ)上，建立學(xué)院新的“五高杯”大學(xué)生創(chuàng)新性實踐計劃項目，增加創(chuàng)業(yè)團隊的申報資格，作為學(xué)院新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。20__年，經(jīng)過學(xué)生自行申報課題，學(xué)生答辯，專家小組評審，學(xué)院共評出十項品牌項目，每項資助1000元;20__年，學(xué)院更加大投入，拿出20，000元支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(見附件2)。

為進一步引導(dǎo)大學(xué)生自覺走理論與實踐相結(jié)合的成才之路，讓大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，同時為推進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)與株洲攸縣石羊塘鎮(zhèn)友好協(xié)商，學(xué)院在當(dāng)?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織同學(xué)參與實踐。學(xué)院的舉措大大鼓勵了廣大同學(xué)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的團隊越來越多(見附件3)。

三、注重引導(dǎo)培訓(xùn)，指導(dǎo)實地調(diào)研，鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

20__年至今，學(xué)院每年都會舉行關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列講座和培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊成員對廣大學(xué)生，特別是低年級學(xué)生積極動員引導(dǎo)，并指導(dǎo)實踐培訓(xùn)。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及培訓(xùn)近10場，邀請嘉賓人數(shù)近20人次，參加講座培訓(xùn)的學(xué)生達1500多人次(見附件4)。

從原政治學(xué)與行政管理學(xué)院到現(xiàn)在的公共管理學(xué)院，我院涌現(xiàn)出不少十分優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，對帶動整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有著非常積極的影響。

在20__年度米塔爾學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項中，我院方藝惟團隊的“星辰商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司”項目、方志昂團隊的“校園自行車服務(wù)工作室-“CSU百速客”項目、金仁濤團隊的“中南“飲食快餐休息閑所”項目獲得了經(jīng)費立項，實現(xiàn)了我院在“米塔爾”創(chuàng)業(yè)項目立項零的突破(見附件5)。在米塔爾學(xué)生創(chuàng)新項目立項中，我院姜永喜團隊、沈吳越團隊等9個團隊獲得立項資助(見附件

6)。

20__年度“小欖智造”創(chuàng)業(yè)獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生物科技有限公司”項目和本科生鄭越團隊的“愛Dear商務(wù)有限責(zé)任公司”項目獲得立項資助，我院創(chuàng)業(yè)立項再獲突破(見附件7)。

在20__年“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”立項項目中，我院共有13項創(chuàng)新項目獲得經(jīng)費立項，其中立項2項，省級立項1項，校級12項(見附件8)。在20__年中南大學(xué)“百千萬”暑期社會實踐立項項目中，我院共有31項項目立項，其中經(jīng)費立項15項(見附件9)。在20__年中南大學(xué)自由探索研究創(chuàng)新基金立項項目中，我院共有4項經(jīng)費立項(見附件10)。

在我校第七屆“升華杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我院共有6個項目團隊獲一等獎，另有5個項目團隊獲得二等獎、1個項目獲得三等獎。

在學(xué)院黨政的積極指導(dǎo)和支持下，我院社會學(xué)0701班楊梽成創(chuàng)辦的長沙市三道電子科技有限公司獲20__年長沙市第一批創(chuàng)業(yè)富民專項資金資助，獲得70000元經(jīng)費支持。行政管理0902班黃璐在學(xué)院老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，注冊創(chuàng)辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步。另外，學(xué)院花費大量人力物力建成的社會調(diào)研中心也在積極申請校內(nèi)外的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

四、加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

學(xué)院在積極教育指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動外，還十分重視宣傳力度和信息平臺的拓寬。為此，學(xué)院特別組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記者團，對學(xué)校、學(xué)院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實時動態(tài)進行報道，讓廣大學(xué)生能夠在第一時間了解學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動方面取得的成績，增強學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

另外，學(xué)院增設(shè)了短信平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貼吧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物《治道》為學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流雜志，還在各個班級增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，都是旨在拓寬信息和經(jīng)驗交流的平臺，使廣大學(xué)生能夠及時了解校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并積極鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去(見附件11)。

五、遇到的問題及建議。

當(dāng)然，學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動上。首先是基礎(chǔ)環(huán)境的限制。我院在創(chuàng)新教育與實踐方面有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和學(xué)院氛圍，培育出了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動方面，學(xué)院因受到基礎(chǔ)環(huán)境的限制，沒有在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，在創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)上因基礎(chǔ)環(huán)境的影響受到了一定的限制。針對這個問題，學(xué)院將在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，廣泛號召廣大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動，爭取在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

其次是客觀條件的限制。我院作為文科學(xué)院，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方面受到專業(yè)知識等客觀因素的限制，無法了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些理論知識，影響了培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。針對這一問題，學(xué)院獎積極邀請在創(chuàng)業(yè)方面有深入研究的老師學(xué)者，開辦講座和培訓(xùn)，在學(xué)生當(dāng)中普及有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本理論知識。

篇3

在培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師過程中所建立的四維教學(xué)體系，是筆者所在院系職業(yè)藝術(shù)教育漸進革新、長期實踐的必然結(jié)果，是目前基于行動導(dǎo)向的一種高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)新體系。

四維教學(xué)模式，也稱為動態(tài)時空教學(xué)模式。它是職業(yè)情境教學(xué)的三個互為聯(lián)系的三維體塊加時間軸構(gòu)成的（見下圖）。

一、室內(nèi)三維：畫室教室實訓(xùn)室

1.畫室

畫室即手工造型室，在這樣一個平行互動的空間里要求學(xué)生完成基本的造型目標。如對物象的觀察與分析研究；增強造型、空間、色彩的意識與表現(xiàn)；對審美的綜合判斷。

2.教室

教室是教學(xué)集中的場所，也是教師與學(xué)生對話的重要場所。傳統(tǒng)教學(xué)意義上的教室與現(xiàn)代教學(xué)理念的教室在物理空間上的存在是相同的，但在情境教學(xué)的方式上是迥異的。中國的高職教學(xué)延用傳統(tǒng)的學(xué)科體系模式由來已久，其教學(xué)是“內(nèi)容中心”的，主要建立在“指導(dǎo)優(yōu)先”的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上，它有三個典型特征：基于指導(dǎo)、描述和解釋意義的“教”，教師主動存在；基于復(fù)制、再現(xiàn)和接受意義的“學(xué)”，學(xué)生被動存在；基于系統(tǒng)、目標和知識意義的“境”，情境模糊存在。

這種教學(xué)模式已不適應(yīng)高職藝術(shù)技能訓(xùn)練的需要。所以，我們要把原來以課堂講授為中心變成一種以講座、座談、多媒體演示和討論等教學(xué)形式來豐富教學(xué)的內(nèi)涵。

維也納實用美術(shù)大學(xué)的老師在上課時，無論是實踐課還是理論課程的講授，都是讓學(xué)生圍成一圈，老師和學(xué)生互動交流。理論講授、圖板展示、效果圖表現(xiàn)等，手段極其豐富。應(yīng)該說這種縮短師生距離、增加親和力的教學(xué)方式，中國古代的孔子早已運用得精熟。

現(xiàn)代職業(yè)藝術(shù)教育應(yīng)是行動體系教學(xué)的具體體現(xiàn)，其教學(xué)是“情境中心”的，主要建立在“建構(gòu)優(yōu)先”的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上。這里也有三個典型特征，即基于行動、生成和建構(gòu)意義的“學(xué)”，學(xué)生主動存在；基于支持、激勵和咨詢意義的“教”，教師反應(yīng)存在；基于整體、過程和實踐意義的“境”，情境真實存在。這里所說的“真實存在”，指的是藝術(shù)職業(yè)情境的具體存在，是對實際職業(yè)情境不經(jīng)過加工而直接移植的最具典型意義的學(xué)習(xí)情境，是“真實的再現(xiàn)”。

職業(yè)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)行動教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的有機融合，其教學(xué)建立在“建構(gòu)優(yōu)先”與“指導(dǎo)優(yōu)先”一體化的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上，強調(diào)指導(dǎo)性與建構(gòu)性相融合的原則，同樣有三個典型特征：基于主動、自調(diào)、建構(gòu)以及情境、引導(dǎo)、社會化意義的“學(xué)”，學(xué)生在主動存在與被動存在之間轉(zhuǎn)換；基于激勵、支持、咨詢以及示范、描述、講解意義上的“教”，教師在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換；基于項目、案例、問題意義的“境”，情境建構(gòu)存在。這里所說的“建構(gòu)存在”，是對實際職業(yè)情境經(jīng)加工而構(gòu)建的更具普遍意義的學(xué)習(xí)情境，是“基于工作過程的真實虛擬”。它可充分發(fā)揮指導(dǎo)優(yōu)先與建構(gòu)優(yōu)先兩者的優(yōu)點。

3.實訓(xùn)室

實訓(xùn)室也稱為工作室，是學(xué)生動手實踐的場所。如瑞典綜合設(shè)計藝術(shù)學(xué)院工作室的改造規(guī)劃是適應(yīng)相關(guān)專業(yè)的特點，每班學(xué)生約20人。工作室空間非常大，設(shè)有色彩與造型工作室、金屬工藝工作室、陶瓷工作室、玻璃工作室、木工工作室、印刷工作室等，每個工作室都有專人負責(zé)管理和實驗教學(xué)工作。工作室面向所有學(xué)生開放。學(xué)生的基本作業(yè)材料由學(xué)校統(tǒng)一提供，而為自己展覽進行的專題設(shè)計則需要自己承擔(dān)。由于工作室實訓(xùn)模式各有特點，一般有雙軌制工作室和導(dǎo)師制工作室兩種運作模式。

（1）雙軌制工作室

雙軌制工作室源自包豪斯創(chuàng)建初期，教學(xué)上采用“雙軌制教學(xué)”，每一門課程都由一位“造型教師”（藝術(shù)導(dǎo)師）擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)和一位“技術(shù)教師”（實訓(xùn)導(dǎo)師）共同教授，使學(xué)生共同接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響。“藝術(shù)導(dǎo)師”負責(zé)教授形式內(nèi)容、繪畫、色彩與創(chuàng)造思維的內(nèi)容；“技術(shù)教師”負責(zé)教授學(xué)生技術(shù)、手工藝和材料學(xué)的內(nèi)容。

培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的教學(xué)，可吸收雙軌制工作室的經(jīng)驗，如根據(jù)不同專業(yè)的需要建立相應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)室，實訓(xùn)室的“技術(shù)教師”負責(zé)對相關(guān)設(shè)備的技術(shù)指導(dǎo)。如平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須會操作寫真機的圖形噴繪、數(shù)碼文字雕刻等技術(shù)，另一種方式是專業(yè)教師先講授某一專業(yè)課后（如包裝設(shè)計），則帶領(lǐng)學(xué)生到包裝印刷廠請外聘包裝設(shè)計師、印刷工程師作現(xiàn)場教學(xué)。最好讓學(xué)生參與部分包裝設(shè)計任務(wù)，跟蹤完成從設(shè)計到印刷成品的全過程。

（2）導(dǎo)師制工作室

哈佛大學(xué)實行的導(dǎo)師制是一種非常人性化的教學(xué)方式。導(dǎo)師不是一種職務(wù)或職稱，而是一種工作。擔(dān)任導(dǎo)師工作的不但有年輕教師、研究生，而且也有資深教授。導(dǎo)師的職責(zé)主要是在其專業(yè)領(lǐng)域以談話和輔導(dǎo)的方式進行非正式的教學(xué)，給學(xué)生以學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，這樣就減少了學(xué)生正式上課的時間，增加了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間。同時，導(dǎo)師還可以通過和學(xué)生的非正式接觸，在學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念和生活目標等方面對學(xué)生施加潛移默化的影響，使哈佛文化感染每一位學(xué)子。

導(dǎo)師制的教學(xué)方式對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)非常合適，在教室，對學(xué)生采取非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如將課桌擺放成一圈，讓學(xué)生圍坐在一起，以討論的方式完成課題目標。這樣可解決學(xué)生的不同問題。針對性強，對學(xué)生有親和力。

二、室外三維：自然超市公司

1.自然

對自然的親近，就是對創(chuàng)意理念的升華，是一種捕獲藝術(shù)靈感的開放式空間采集，可用寫生和采風(fēng)兩種形式。

2.超市

超市是各類商品的聚集地，學(xué)生可瀏覽各種商品包裝設(shè)計對市場進行調(diào)研，增加對商品包裝的感性認識。

3.公司

讓學(xué)生到設(shè)計公司實習(xí)，可接觸和熟悉職業(yè)的第一現(xiàn)場，從而使學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計職業(yè)環(huán)境有一個零距離的體驗。

三、情境三維：項目教學(xué)+案例教學(xué)+就業(yè)指導(dǎo)

1.項目教學(xué)

項目教學(xué)是師生通過共同實施一個完整的“教學(xué)項目”而進行的教學(xué)活動。項目教學(xué)由確定項目任務(wù)、制訂工作計劃、實施計劃、檢查評估、結(jié)果應(yīng)用等幾個階段構(gòu)成。

該工作過程用于擬訂的教學(xué)內(nèi)容，確定的項目既是教師的科研項目，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是教師組織實踐教學(xué)中，把設(shè)計和制作當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，并把項目完成情況作為學(xué)生的學(xué)習(xí)標準和考核標準。力求反映實際崗位要求的工作流程，避免教學(xué)和實際工作脫節(jié)的缺陷，以增強職業(yè)能力的培養(yǎng)。如筆者所在市有多處茶葉生產(chǎn)基地，每年新茶上市都需要新款茶葉的包裝設(shè)計，我們將這一教學(xué)課題確定為包裝課的項目之一，將36名學(xué)生分成6個小組，每個組組成一個獨立的設(shè)計工作室，分別完成各自的設(shè)計項目。在工作計劃中要求體現(xiàn)出既要有對該新茶葉的生產(chǎn)與加工過程的了解，又要有在包裝印刷廠將設(shè)計稿變成印刷成品的親身體驗。最后，還要將上市后的新品茶葉包裝在客戶中進行滿意度調(diào)查等。這樣，學(xué)生通過獨立制訂計劃并實施，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，有明確而具體的成果展示，學(xué)生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題。項目工作具有一定的難度，要求學(xué)生運用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；項目結(jié)束時，師生共同評價學(xué)習(xí)成果。 轉(zhuǎn)貼于 　2.案例教學(xué)

案例教學(xué)，是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學(xué)生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。

近年來，筆者所在院系在畢業(yè)設(shè)計課程中引入“案例教學(xué)”，如在組織VI設(shè)計這門課的教學(xué)時，同時引入兩個案例：一個是咸寧陽光酒店（四星級）的VI識別系統(tǒng)設(shè)計，另一個是廣東中山市的富華酒店（五星級）的VI識別系統(tǒng)設(shè)計。讓學(xué)生對兩個相近案例進行對比研究，并將研究結(jié)果歸納成個案研究報告，要求在報告中提出自己的見解和主張。這樣，不僅提高了學(xué)生對個案的判斷能力，也提高了對問題的研究和分析能力。

這種案例教學(xué)，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，增強學(xué)生適應(yīng)實際工作和解決綜合問題的能力。實踐證明，學(xué)生對職業(yè)設(shè)計師的角色認識更為直接。

3.就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)教育在指導(dǎo)思想上就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場和社會辦學(xué)。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，這是高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。

《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中，明確指出：“積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。”并要求“學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供實際鍛煉的平臺”。培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的根本出發(fā)點就是為學(xué)生搭建自主創(chuàng)業(yè)的平臺。

因此，職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計是培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的組成部分。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)開創(chuàng)性的個體和開創(chuàng)性的群體，開發(fā)和提高高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。21世紀的人類社會，是一個高科技、高信息化的社會，人與人之間的競爭也更趨激烈。對于生活在這個社會中的任何一個人來說，都是一個嚴峻的考驗。對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助學(xué)生進一步認識自己、認識職業(yè)，使他們有創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功。

四、時間四維：一個時空無限的師生終身互動教學(xué)理念

高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)一般在第六個學(xué)期依教學(xué)計劃安排為“頂崗實踐”，學(xué)生在實習(xí)期間，還會有許多實際問題需要向在校教師咨詢。反過來，教師又可從來自社會第一線的學(xué)生那里了解到職業(yè)的新要求。所以，這種互動模式，將是職業(yè)藝術(shù)教育維持終身的一種理念模式。

虛擬教學(xué)是基于Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，超越時空和地域協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式，通過E-mail、QQ等形式進行問題討論，達到對所學(xué)知識深刻而全面的理解。

虛擬教學(xué)是在具有良好的開放性、廣域性、實時性和交互性的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中進行的教學(xué)活動。學(xué)習(xí)者完全不受時域和資格的限制就可以進入虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，它在運行時主要體現(xiàn)以下幾個特征：

1.師生界限日趨模糊

虛擬教學(xué)是運用新技術(shù)進行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，新教學(xué)模式促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。教師深深感到，他們更多地是作為管理者和引導(dǎo)者，而不是說教者，師生地位日趨平等。這種角色和地位改變的原因可以從三個方面找到答案。

首先對學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)向他們打開了一個知識容器，通過搜索引擎能夠過濾獲取信息，當(dāng)學(xué)生很容易獲得新的有用信息時，他們較少會想到老師。其次，將學(xué)生引入虛擬教學(xué)模型后，與指導(dǎo)老師的聯(lián)系越發(fā)不突出了。學(xué)生與學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相評估。再次，在虛擬教學(xué)中，一些傳統(tǒng)意義上的教師的任務(wù)將由學(xué)生自己承擔(dān)，如親自參與制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)越來越多的責(zé)任。許多情況下，學(xué)生像成年人，有高度獨立性，他們把自己看成是教育服務(wù)的對象，并希望得到相應(yīng)的待遇，教師的主體地位和優(yōu)勢被大大削弱。

2.教學(xué)形式靈活

虛擬教學(xué)實際上更適合于說成是一種交流的方式，與今天相對封閉的傳統(tǒng)教學(xué)相比，它能提供更多的學(xué)習(xí)機會，以靈活、便捷的形式為學(xué)習(xí)者接受。另外，虛擬教學(xué)具有靈活的教學(xué)方式，學(xué)生能夠選擇自己認為合適的時間、地點、進度來學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]江大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論.北京：教育科學(xué)出版社，2007年版．

篇4

互聯(lián)網(wǎng)＋；創(chuàng)業(yè)教育；慕課

在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)新常態(tài)下，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達756萬，激勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為政府工作的重要內(nèi)容。按照國家要求，當(dāng)前高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，但是授課教師多數(shù)都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)教育課程收效甚微。隨著制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃被教育部首次提出來，加強高校慕課建設(shè)也首次出現(xiàn)在教育部2015年度工作計劃中。如何在“互聯(lián)網(wǎng)＋”大背景下，有效利用慕課提升創(chuàng)業(yè)教育的課程質(zhì)量是一個值得思考的問題。

一、創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀與問題

由于授課教師缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)教育的授課教師往往照本宣科講理論，缺乏實踐指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高。有的高校針對創(chuàng)業(yè)教育自身的教學(xué)內(nèi)容特點，采取企業(yè)家進課堂的教學(xué)形式，邀請高校所在地的一些小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，采用聘請其為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進課堂的方式，增加了課堂的生動性，有了一定的教學(xué)效果。但是由于創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容本身的復(fù)雜性以及師資的欠缺，創(chuàng)業(yè)教育也面臨著很多問題。

1．案例挖掘不夠深入

現(xiàn)階段各所學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程，在案例挖掘上還不夠深入，這也和教師自身缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，難以深入理解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題有很大關(guān)系。雖然很多高校采用了視頻案例教學(xué)的形式，彌補教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的缺點，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)業(yè)，但是難以把視頻素材和教學(xué)的知識點緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生視頻看熱鬧，理論與實踐之間融合度不夠。不同的授課教師選擇的教學(xué)案例不一樣，對案例的理解程度不同，這都使得教學(xué)質(zhì)量難以保證。

2．創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教學(xué)效果不確定

一門成熟的課程，至少從備課、教學(xué)、評價，多方面是可以預(yù)期和評估的。但是，由于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師往往時間很緊，講授內(nèi)容一般與高校溝通得并不詳細，教學(xué)效果存在很多不確定性。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師自身是企業(yè)家，一方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在課堂上，確實能夠幫助學(xué)生全方位、立體理解創(chuàng)業(yè)；另一方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不是專業(yè)教師，沒有明確的授課目標，授課內(nèi)容上一般為自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷梳理和對自己企業(yè)的介紹，也有的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師講授的是自己總結(jié)的一套創(chuàng)業(yè)理論。當(dāng)然，深刻的經(jīng)驗是寶貴的，但也不可避免地存在各種理解上的偏差。

3．授課教師課程定位不明確

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)這門課程，國家已有教學(xué)大綱，教學(xué)目的等也很明確，但在實際教授過程中，授課教師還是難以明確課程定位，難以確定知識點的深度和案例所占比重。案例教學(xué)的視頻播放往往占用了一定數(shù)量的教學(xué)時間，有的授課教師又希望把理論的全部內(nèi)容都介紹給學(xué)生，這樣課程學(xué)時往往不足。部分教師選擇了減少理論講授，一部分教師選擇減少視頻播放。多數(shù)教師并不明確學(xué)生對理論知識和視頻案例的理解應(yīng)該到什么程度。

二、利用慕課促進創(chuàng)業(yè)教育的思考

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，增長速度從高速轉(zhuǎn)向中高速，增長方式從粗放向集約轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中面臨新調(diào)整，創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容也要隨之有新的改變。創(chuàng)業(yè)活動本身豐富了創(chuàng)業(yè)教育案例的素材庫，增加了創(chuàng)業(yè)教育的形象性，因此，“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，創(chuàng)業(yè)教育案例需要更加深入的挖掘。高校可以考慮聯(lián)合開發(fā)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，來提升創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

1．開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源

慕課，英文為MassiveOpenOnlineCourses，翻譯為“大規(guī)模在線開放課程”。［1］慕課是集合了教育教學(xué)者的集體智慧而專門打造的精品課程，這在很大程度上彌補了當(dāng)前創(chuàng)業(yè)課程講授內(nèi)容和形式的差異較大的問題。各大高校可以通過精選案例，深入挖掘，聯(lián)合開發(fā)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，對授課教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師授課水平，確保創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

2．整合慕課資源，設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂

面授的生動性和互動性，往往是慕課所不能比擬的，因此，針對不同學(xué)生做好課堂面授設(shè)計更為重要。授課教師可以借助慕課資源，而不拘泥于慕課資源，在課時相對較少的情況下，更好地設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同的是，學(xué)生在家通過教師的視頻完成知識的學(xué)習(xí)，課堂則變成了教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所。［2］學(xué)生帶著問題和思考回到課堂，授課教師將更多的精力放在如何引發(fā)學(xué)生深層次的討論，如何在討論過程中引導(dǎo)討論和適時總結(jié)。這樣的課堂教學(xué)針對性強，教學(xué)效果得以保證。

3．結(jié)合學(xué)生年齡和專業(yè)特點進行教學(xué)設(shè)計

在學(xué)習(xí)和整合慕課資源之后，教師要發(fā)揮教學(xué)積極性，做好學(xué)生能力水平的調(diào)研，設(shè)計適合學(xué)生年齡和專業(yè)特點的教學(xué)內(nèi)容，做到精準教學(xué)，以取得較好的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果。教師授課選擇的教學(xué)案例要接地氣，能夠被學(xué)生理解和接受，而不能一味追求“高大上”。高校要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，從課程設(shè)計、評價體系、教學(xué)資源等方面，采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學(xué)思維模式，應(yīng)用微課教學(xué)等互聯(lián)網(wǎng)教育方式、積極培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。［3］“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在總理的2015年《政府工作報告》中多次被強調(diào)，如何在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校新階段開展工作的一個方向。“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，采用慕課方式可以相對有效解決創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)問題。創(chuàng)業(yè)教育采用慕課方式，可以實現(xiàn)人人可以學(xué)、處處可以學(xué)、時時可以學(xué)。因此，有必要開展基于慕課的創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)有價值的精品創(chuàng)業(yè)類慕課資源。

參考文獻：

［1］史力范．談慕課在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用［J］．大連教育學(xué)院學(xué)報，2015（2）：14．

篇5

2 校企融合的高職院校學(xué)生素質(zhì)教育體系主要建設(shè)內(nèi)容

2.1 優(yōu)化綜合素質(zhì)教育工作運行體系

（1）建立校企融合綜合素質(zhì)教育工作機制。建設(shè)人才共育、標準共設(shè)、資源共享、文化共融、基地共建綜合素質(zhì)教育工作機制，成立綜合素質(zhì)教育專家指導(dǎo)委員會，邀請行業(yè)、企業(yè)等校內(nèi)外專家擔(dān)任委員會成員，對綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標、評價及考核辦法、年度工作計劃、校企共建方式等進行決策。

（2）構(gòu)建人人育人、課課育人、處處育人的大思政[2]工作格局。改革思政課成績評定方式，形成思政課理論教學(xué)與學(xué)生課外實踐相結(jié)合的測評體系。以企業(yè)用人需求為標準，細化量化每個崗位、每節(jié)課、每個地點的育人職責(zé)、育人目標和育人方案。

（3）完善綜合素質(zhì)評價方案，建立綜合素質(zhì)工作診斷與改進工作機制。以綜合素質(zhì)教育與企業(yè)和社會需求對接為原則，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點、職業(yè)需求，分專業(yè)群分年級建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價標準。建立實時、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)測評平臺，及時反饋學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀。測評結(jié)果與學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)的評價和導(dǎo)向功能。引入畢業(yè)生就業(yè)情況反饋和第三方評價，建立綜合素質(zhì)教育診斷與改進工作機制。

2.2 開發(fā)綜合素質(zhì)教育課程體系

目前，較多高職院校的綜合素質(zhì)培養(yǎng)都是采取課外活動形式，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)范性，需要從制度層面、工作層面進行規(guī)劃。首先要成立綜合素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《綜合素質(zhì)教育課程教學(xué)管理辦法》和《綜合素質(zhì)教育課程教學(xué)大綱》。其次要完善教材體系，要組織編寫《綜合素質(zhì)教育系列教材》。形成具有學(xué)院特色、專業(yè)特色、企業(yè)用人單位特色的綜合素質(zhì)教育課程體系和培養(yǎng)模式，將綜合素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案總體構(gòu)架，綜合素質(zhì)教育課程進入學(xué)生課表，在年度預(yù)算中撥付專門資金予以經(jīng)費保障。

2.3 創(chuàng)新綜合素質(zhì)教育工作載體

（1）開展三百工程，形成校企融合的校園文化。實施百家企業(yè)進校園，建立100家主要用人單位企業(yè)文化展示區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生增加對企業(yè)文化、就業(yè)崗位和企業(yè)用人標準的了解和認同，強化職業(yè)意識。實施百位導(dǎo)師進校園，以雙導(dǎo)師建設(shè)為基礎(chǔ)，聘請100位優(yōu)秀校友、企業(yè)精英擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，幫助學(xué)生制定適合個體發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃和人生指導(dǎo)，助推學(xué)生取得職業(yè)成功。實施百項文化進校園，每年舉辦企業(yè)文化論壇、創(chuàng)業(yè)者論壇、名師學(xué)者論壇、成功論壇、學(xué)子論壇等講座100場，多維度解析社會主義核心價值觀、中國夢、企業(yè)文化。

（2）依托主題教育活動，夯實綜合素質(zhì)教育基礎(chǔ)。開展品牌引領(lǐng)人生大學(xué)生文明修身、春華秋實學(xué)風(fēng)建設(shè)、夢想起航大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、陽光人生心理健康、誠信感恩、我和我的祖國核心價值觀、我愛我家宿舍文化、關(guān)注就業(yè)關(guān)注人生職業(yè)生涯規(guī)劃等主題教育，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提供活動平臺。

（3）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)能力。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，建設(shè)雙創(chuàng)導(dǎo)師庫，面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。構(gòu)建234N創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩項能力，學(xué)校、企業(yè)、社會3方聯(lián)動，合作搭建課堂學(xué)習(xí)、課外拓展、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新實驗室4個平臺，開展SYB培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多項（N）學(xué)習(xí)實踐活動。

（4）建設(shè)富有企業(yè)特色的宿舍文化，營造職業(yè)素養(yǎng)氛圍。在宿舍工作中推行8S企業(yè)管理模式[3]（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)），建設(shè)宿舍企業(yè)文化展示區(qū)，開展一方四線五不文明達標宿舍建設(shè)。通過宿舍文化建設(shè)提升學(xué)生自我成長的方向感、急迫感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，強化宿舍服務(wù)育人功能，切實發(fā)揮宿舍文化育人作用。

（5）實施榜樣的力量引路工程建設(shè)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)動力。加強宣傳陣地建設(shè)，加強在校各類優(yōu)秀學(xué)生的挖掘、報道，加強優(yōu)秀校友成功案例收集和宣傳，以榜樣激勵和引導(dǎo)在校大學(xué)生成長成才。

2.4 建設(shè)綜合素質(zhì)教育專兼職隊伍

（1）全面實行校企雙導(dǎo)師制。按1∶100聘請行業(yè)、企業(yè)專家擔(dān)任校外兼職班級導(dǎo)師，按1∶50聘請校內(nèi)專業(yè)骨干教師擔(dān)任學(xué)生班級導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)認同，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，參與科研項目、科技創(chuàng)新和各類競賽活動等，全面提高職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

篇6

一、實施就業(yè)導(dǎo)師制的必要性

高校實行就業(yè)導(dǎo)師制，是應(yīng)對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、適應(yīng)學(xué)分制改革和提高畢業(yè)生職場競爭力的必然選擇。它有利于學(xué)生教育管理工作的深化和細化，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，有利于形成全員育人的格局，有利于大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的形成。就業(yè)導(dǎo)師制教育模式，彌補了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中大學(xué)生基本能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面的不足，從而突破了傳統(tǒng)模式下的教學(xué)單向運動，創(chuàng)建了教與學(xué)、學(xué)與學(xué)互動的“交叉往復(fù)”的教學(xué)新環(huán)境，找到了一條讓學(xué)生個性和潛能得到發(fā)展的成才途徑。導(dǎo)師制是為了充分發(fā)揮教師在教育過程中的主導(dǎo)作用，把因材施教的原則落實到每個被教育者身上，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。導(dǎo)師制同時也為學(xué)生提供了鍛煉和提高自己才能的機會和條件，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可以按照個人的興趣和特點，選擇適合自己的發(fā)展方向，接受良好的技能訓(xùn)練，獲得創(chuàng)新科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而充分發(fā)揮自己的潛力，展示自己的個性，并為未來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下堅實的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。

就業(yè)導(dǎo)師制是一種以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)為根本目的的教育制度。指導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括就業(yè)心理的調(diào)試、就業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)信息的提供，而且從大學(xué)一年級就開始，進行分組跟蹤，指導(dǎo)內(nèi)容涉及專業(yè)知識、道德修養(yǎng)、交際能力等綜合素質(zhì)，從而增強學(xué)生的競爭實力，提高就業(yè)能力。所以，“就業(yè)導(dǎo)師制”是以就業(yè)指導(dǎo)為重心，以思想指導(dǎo)為方向，以學(xué)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以生活心理指導(dǎo)為依托的全方位、全過程的育人機制。這種制度的實施可以保證學(xué)生健康成長，提高人才質(zhì)量，促進學(xué)生順利就業(yè)，同時為社會輸送合格人才，對促進國家經(jīng)濟建設(shè)具有積極意義。

二、實行就業(yè)導(dǎo)師制的師資條件

在普通高校建立就業(yè)導(dǎo)師制模式，實際上是力求通過推行導(dǎo)師制建立全方位的教育培養(yǎng)模式，為大學(xué)生的成長、成才營造良好的育人環(huán)境。因此，實施就業(yè)導(dǎo)師制的重要條件是必須具備雄厚的師資基礎(chǔ)，有一支德才兼?zhèn)洹⒔虝说慕處熽犖椋拍苡行У乇ＷC教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

導(dǎo)師素質(zhì)的好壞是大學(xué)教育過程中實施“導(dǎo)師制”成敗的關(guān)鍵。導(dǎo)師的選派關(guān)鍵要做好確立選擇導(dǎo)師的標準和分派導(dǎo)師的方式兩項工作。選擇導(dǎo)師是實施“導(dǎo)師制”的首要工作，選擇導(dǎo)師先要確立好選擇的標準。好的導(dǎo)師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的學(xué)術(shù)理論水平和科技創(chuàng)新能力、熟悉教育規(guī)律、具有高度的責(zé)任心和奉獻精神，并且對在大學(xué)教育過程中實施“導(dǎo)師制”有積極的態(tài)度。分派導(dǎo)師也是成功實施“導(dǎo)師制”的重要工作，分派導(dǎo)師應(yīng)該是在導(dǎo)師與學(xué)生充分自由交往的基礎(chǔ)上，在充分尊重學(xué)生選擇的前提下，根據(jù)雙向選擇，在推行中可以根據(jù)專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的情況設(shè)計導(dǎo)師組的人員構(gòu)成，學(xué)校將各位導(dǎo)師的簡歷和專業(yè)特長向?qū)W生公布，在學(xué)生自行選擇導(dǎo)師組的基礎(chǔ)上，由各系（部）自行調(diào)節(jié)，最后組成新的基本教學(xué)單位――由導(dǎo)師和學(xué)生構(gòu)成的學(xué)導(dǎo)組（教師1人，學(xué)生20人左右）。

導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中要摒棄“注入式”、“滿堂灌”等落后的教學(xué)方式。不只是告訴學(xué)生怎樣做，更要使他們知道怎樣想；對學(xué)生不只是傳授知識，更要激勵思維。通過研討式的講述，引導(dǎo)學(xué)生去了解科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。當(dāng)前，世界各國已達成共識：高校不僅要使學(xué)生獲得知識，而且要培養(yǎng)他們解決問題的方法，特別是強化學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和品格，并成為品德高尚、對社會有用的人。這就要求大學(xué)生在精心的專門指導(dǎo)下，獨立思考、觸類旁通、全面發(fā)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)積極探索優(yōu)秀人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建多樣的人才培養(yǎng)模式，深化我國的教育改革，發(fā)揮導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用。

三、就業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)

就業(yè)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)指導(dǎo)為重心、以思想指導(dǎo)為方向、以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、以生活與心理指導(dǎo)為依托，對學(xué)生進行全方位的指導(dǎo)。

1、以思想指導(dǎo)為方向。教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學(xué)生知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)道德、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；注重學(xué)生的個性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)。

2、以就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心。就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生入校后根據(jù)不同階段的特點和任務(wù)幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣。指導(dǎo)學(xué)生進行成才設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生維護權(quán)益、規(guī)避就業(yè)風(fēng)險、提供就業(yè)信息、提高擇業(yè)技巧、樹立職場形象。

3、以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)。通過向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)定位、確立學(xué)習(xí)發(fā)展方向；根據(jù)學(xué)生的特長、個性和志向，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選課，制定有效的學(xué)習(xí)計劃。導(dǎo)師和所指導(dǎo)的學(xué)生同時是一個學(xué)習(xí)科研團隊，指導(dǎo)學(xué)生課外課題研究選題和立項，吸收學(xué)生擔(dān)當(dāng)科研助手，指導(dǎo)學(xué)生升本、考研。每位老師都應(yīng)參與系團總支組織的假期社會實踐活動，幫助學(xué)生確定實踐主題或親自帶隊指導(dǎo)。

4、以生活與心理指導(dǎo)為依托。發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題，如遇傾向性的問題和不能解決的困難及時與系黨總支聯(lián)系。在授課過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生連續(xù)三次未到，則應(yīng)及時和班主任、輔導(dǎo)員溝通。幫助學(xué)生解釋、解決學(xué)習(xí)、生活中的各種疑難、困惑，及時疏導(dǎo)排除各種心理問題、減輕心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的心態(tài)，增強心理受挫能力。

四、就業(yè)導(dǎo)師制的運行步驟

1、召開就業(yè)導(dǎo)師制動員大會，向就業(yè)導(dǎo)師說明有關(guān)要求與辦法。使老師們在主觀認識、工作思路和具體安排上做好前期準備。在動員大會上還可以請已經(jīng)擔(dān)任過就業(yè)導(dǎo)師并取得一定成績的教師介紹經(jīng)驗和方法。

2、在新生入校一個月內(nèi)，向?qū)W生介紹就業(yè)導(dǎo)師的基本情況。主要內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)方向、主要研究成果、自我性格描述、指導(dǎo)學(xué)生情況等。由學(xué)生填寫志愿表，在雙向選擇基礎(chǔ)上由系組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)配、確定導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師確定后一周內(nèi)，制定學(xué)期工作計劃。每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)與學(xué)生見面，安排本學(xué)期的主要工作內(nèi)容；每學(xué)期對學(xué)生集中指導(dǎo)不少于兩次，分組或個別指導(dǎo)每周不少于五人次，及時填寫就業(yè)導(dǎo)師工作記錄本。學(xué)期末導(dǎo)師要對學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予評價，并與家長溝通，由家長提供反饋。

4、就業(yè)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、班主任要相互協(xié)調(diào)、密切配合。就業(yè)導(dǎo)師每學(xué)期要參加由班主任組織的班會一次。每周安排一次導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、班主任集中溝通交流學(xué)生情況的時間。每月開展一次導(dǎo)師工作經(jīng)驗交流會。

五、就業(yè)導(dǎo)師制的質(zhì)量監(jiān)控

做好就業(yè)導(dǎo)師制實施過程中的質(zhì)量監(jiān)控，對能否充分發(fā)揮其有效功能具有重要作用。在實施質(zhì)量監(jiān)控時，要以正確的價值觀為指導(dǎo)，樹立“人本”意識。具體而言，應(yīng)做好三項工作：第一，確立質(zhì)量標準，為就業(yè)導(dǎo)師制的實施確定目標和方向，為導(dǎo)師們開展工作提供技術(shù)性尺度和準則。在制定質(zhì)量標準的時候要注意其適應(yīng)性、操作性、層次性和群眾性。也就是說，制定的標準既要符合國家教育方針和相關(guān)政策，又要符合工作實際；既要明確具體，又要有層次性；在標準的制定過程中，要引導(dǎo)全體師生共同參與，以保證所制定的標準有較好的群眾基礎(chǔ)。第二，做好質(zhì)量信息的收集和分析工作。在實施就業(yè)導(dǎo)師制的過程中，組織者要全程跟進并隨時采取調(diào)查等有效手段收集實施過程中的質(zhì)量信息，并對所獲得的信息及時進行整理分析，去偽存真，準確地把握工作的現(xiàn)狀，以便及時采取有效措施進行調(diào)整改進。第三，做好質(zhì)量教育工作。強化導(dǎo)師們的質(zhì)量意識和質(zhì)量責(zé)任感，同時還要加強對導(dǎo)師的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六、建立導(dǎo)師工作激勵體系

在大學(xué)教育過程中實施就業(yè)導(dǎo)師制，要求導(dǎo)師們在生活中、學(xué)習(xí)中與學(xué)生密切交往、耐心指導(dǎo)，因此必要的激勵機制必不可少。激勵導(dǎo)師最重要的是正確評價導(dǎo)師的工作，使他們能始終帶著成就感愉快地工作。在評價導(dǎo)師的工作時：首先，應(yīng)堅持客觀性原則，做到實事求是，不以個人喜好論長短；其次，要堅持全面性原則，全面收集反映導(dǎo)師們工作成效的信息，并對各方面信息給予恰如其分的對待；第三，要堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，以形成性評價為主，重視對導(dǎo)師們工作過程的評價，關(guān)注學(xué)生“耐用素質(zhì)”的提高；第四，要堅持一致性與差異性相結(jié)合的原則，在統(tǒng)一標準的要求下考慮學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待各位導(dǎo)師，以實現(xiàn)對他們的激勵和鞭策；第五，要堅持自我評價與他人評價相結(jié)合的原則，擴大評價主體的范圍，發(fā)揮被評價者的積極性，尊重被評價者提供的信息。

在就業(yè)導(dǎo)師制中，教師與學(xué)生是一種平等、民主、寬容的師生關(guān)系和朋友關(guān)系。教師對學(xué)生的發(fā)展和成長負有重要且不可推卸的教育責(zé)任，教師應(yīng)以積極熱情的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和確定發(fā)展方向，并為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造更多的機會，切實發(fā)揮教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)有的主導(dǎo)作用和咨詢作用。

（作者單位：河北金融學(xué)院）

主要參考文獻：

篇7

Research on the Undergraduates Innovative Projects for Automation

YANG Jing[1]， YANG Ping[2]， YANG Xiaoliu[1]， WANG Xiao[1]， LUO Xuemei[1]

（[1]Guizhou University， Electrical Engineering College， Guiyang， Guizhou 550025;

[2]Guizhou University， College of Physical Education， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Aiming at the demand of the undergraduates innovative projects， in order to further improve innovative ability of undergraduates， the paper introduces some methods， such as project application， project implementation， project acceptance. The paper also gives some good results about the undergraduates innovative projects for students and teachers.

Key words undergraduate; innovative project; automation; practice

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”開展的目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是國家教育部、教育廳和高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項目中直接面向?qū)W生的、涉及面和影響力都非常廣的項目之一。對于自動化專業(yè)大學(xué)生來說，科技創(chuàng)新是十分重要的科技實踐活動。①②我校積極響應(yīng)國家的號召，積極宣傳和鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新項目，并從人力物力上給予相應(yīng)的支持。下面結(jié)合指導(dǎo)自動化專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新項目的情況，對過程給予介紹，并給出建議。

1 組織實施

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施過程以學(xué)生為主，導(dǎo)師為輔，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和個性潛質(zhì)的培養(yǎng)。

1.1 項目申報

1.1.1 學(xué)生組織

為了調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新項目的積極性，需要學(xué)校、學(xué)院和各個專業(yè)進行大量的宣傳和鼓勵，闡明大學(xué)生創(chuàng)新項目的目的，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。以我校自動化專業(yè)為例，為了更好的開展大學(xué)生創(chuàng)新項目，首先，在新生入學(xué)教育之時，給學(xué)生介紹一下大學(xué)期間能參與的科研項目情況，讓學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)新項目有初步認識。其次，在大學(xué)第三學(xué)期開始專業(yè)課學(xué)習(xí)之時，可組織學(xué)生開展專題討論會，進一步加深學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)新項目的感性認識，激發(fā)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新項目的熱情。再次，在大學(xué)第五學(xué)期中期，導(dǎo)師應(yīng)組織大三的學(xué)生開大學(xué)生創(chuàng)新項目的動員會，介紹下一期的申報題目，同時組織有興趣的同學(xué)組建項目團隊，并開始項目的調(diào)研。最后，鑒于申報時間是每年的4月，因此在第六學(xué)期開學(xué)之初，應(yīng)確定下創(chuàng)新團隊的正式成員，同時動員創(chuàng)新團隊開始開展申報工作。

1.1.2 選題

選題是大學(xué)生創(chuàng)新項目申請最重要的一環(huán)，直接決定了項目的研究內(nèi)容是否新穎，最終關(guān)系到申報是否成功。在選題過程中，需要考慮學(xué)生所能投入到項目的時間和項目難易程度，因此，選題可采用學(xué)生自主選題和根據(jù)導(dǎo)師科研項目選題兩種方式。③

針對學(xué)生自主選題，首先，可由導(dǎo)師介紹相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，指出研究方向，然后，學(xué)生在查閱相關(guān)文獻資料基礎(chǔ)上提出一個課題，導(dǎo)師加以進一步的指導(dǎo)和完善;最后，確定學(xué)生選題。也可根據(jù)學(xué)生自身愛好，結(jié)合已學(xué)知識，提出一個課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善。

針對導(dǎo)師選題，首先，導(dǎo)師可根據(jù)自身科研情況擬定一些研究課題;然后，將每個課題涉及的主要研究內(nèi)容介紹給學(xué)生;最后，組織學(xué)生進行討論，確定研究題目。

考慮到學(xué)生掌握知識的情況，當(dāng)前，我們專業(yè)主要采用導(dǎo)師選題為主，主要基于以下三方面的考慮：一是可促使學(xué)生更快地進入角色。因為學(xué)生對如何申報項目和開展項目沒有經(jīng)驗，由導(dǎo)師根據(jù)承擔(dān)科研項目選題，可使學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下很快找到研究的關(guān)鍵點。二是能較好地控制課題的難易程度，因?qū)煂ψ陨砜蒲泻芮宄匀菀卓刂七x題的難易程度。三是有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參與大學(xué)生創(chuàng)新項目的導(dǎo)師通常都承擔(dān)由科研和教學(xué)任務(wù)，如果創(chuàng)新項目與教師科研相結(jié)合，學(xué)生不但可以使用導(dǎo)師的科研設(shè)備，也可直接參與到導(dǎo)師的研究工作中，真正達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。

1.1.3 申報書撰寫

申報書撰寫質(zhì)量的好壞直接決定了項目申報是否成功，因此，在確定了研究課題的題目以后，導(dǎo)師首先要組織學(xué)生開項目組組會，在會上導(dǎo)師介紹項目課題研究內(nèi)容的當(dāng)前發(fā)展趨勢。然后，根據(jù)項目研究背景，安排學(xué)生查閱相關(guān)的文獻資料，找出課題的創(chuàng)新點。最后，根據(jù)項目申報書模板，按申報內(nèi)容要求完成研究內(nèi)容和研究方法等內(nèi)容。

在申報書撰寫過程中，導(dǎo)師需對申報書內(nèi)容架構(gòu)提出建議，由學(xué)生獨立完成相關(guān)內(nèi)容。以自動化專業(yè)為例，在項目申報之初，導(dǎo)師會安排時間和學(xué)生討論申報內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生將研究內(nèi)容分解為小的知識點，要求團隊成員進行分工，分別查閱不同的知識點的研究現(xiàn)狀并進行相關(guān)內(nèi)容撰寫;在撰寫過程中，安排學(xué)生開課題討論會，每個成員都介紹自己所完成部分的內(nèi)容;最后，指導(dǎo)團隊負責(zé)人將每個成員的材料合成一個有機的整體，最終形成申報文本。在撰寫過程中，導(dǎo)師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的完成情況，根據(jù)學(xué)生已寫文本提出修改建議。

1.2 項目實施

項目實施需要創(chuàng)新團隊的所有成員發(fā)揮自己的長處，進行合理分工，在團隊成員的協(xié)同努力下，完成創(chuàng)新項目。項目實施的主體是學(xué)生，根據(jù)項目進度安排，學(xué)生需要按時在規(guī)定時間完成相應(yīng)的研究目標，完成階段性材料的匯總。在項目實施過程中，學(xué)生除了需要培養(yǎng)團隊合作精神外，也需要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過項目的執(zhí)行，逐步提升自身的創(chuàng)新能力。

在項目實施過程中，導(dǎo)師的工作是組織、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。以自動化專業(yè)為例，在項目實施時，導(dǎo)師會指導(dǎo)學(xué)生制定項目開展計劃和進度安排，組織學(xué)生開展課題匯報，幫助學(xué)生解決項目開展過程中遇到的問題。導(dǎo)師也會根據(jù)項目開展情況，實時進行項目總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科研論文。當(dāng)學(xué)生遇見問題時，導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同角度進行思考，鼓勵學(xué)生動腦動手動口，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴謹、求實的科學(xué)精神。

1.3 項目驗收

項目驗收是對項目的總結(jié)，是對項目的展示，也是對項目工作的總結(jié)，需要認真準備。主要內(nèi)容涉及結(jié)題報告，結(jié)題答辯幻燈片等。在項目驗收階段，我們除了會組織學(xué)生按照驗收所需材料收集整理項目驗收材料，如模型、圖片、文章等，并形成驗收結(jié)題報告外，也會組織學(xué)生試講結(jié)題答辯幻燈片，根據(jù)試講效果適度調(diào)整幻燈片內(nèi)容。

2 體會

2.1 完善的研究進度安排

完善的研究進度安排，是大學(xué)生創(chuàng)新項目順利實施的可靠保障。因參與項目的學(xué)生還必須參加課程學(xué)習(xí)和別的一些課外活動，所以，在項目獲批的同時，導(dǎo)師集大學(xué)生創(chuàng)新團隊的全體成員，根據(jù)項目研究內(nèi)容和學(xué)生自身的能力，對研究內(nèi)容進行細分，按時間順序制定詳細的工作計劃。計劃制定時要保證一定的彈性，需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂時間。為了更好地督促學(xué)生按時開展項目研究，導(dǎo)師應(yīng)該至少每月組織一次項目進展研討會，聽取學(xué)生項目進度情況和解答學(xué)生在項目實施過程中遇到的困難。但切忌時間安排太緊湊，導(dǎo)致學(xué)生覺得整天都是在做一件工作，從而影響學(xué)生開展項目研究的興趣和信心。

2.2 兼顧學(xué)習(xí)與項目研究

參加創(chuàng)新項目的學(xué)生以大三、大二的學(xué)生為主，從教學(xué)計劃中看，大二和大三的教學(xué)主要采用課堂教學(xué)的方式，因此，在申報項目之初，導(dǎo)師就應(yīng)考慮學(xué)生這一年會參加哪些課程學(xué)習(xí)，根據(jù)課程計劃指導(dǎo)學(xué)生制定項目實施計劃，盡量讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識馬上得到應(yīng)用，這樣既能保證課堂學(xué)習(xí)效果，又能有效促進項目的開展。以我校自動化專業(yè)為例，在不影響教學(xué)計劃合理性的基礎(chǔ)之上，通過將嵌入式開發(fā)的相關(guān)課程安排在大三，達到了學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識，邊開展項目研究的目的。

考慮到本科生初次參與創(chuàng)新性項目，對相關(guān)開發(fā)設(shè)備、儀器等不熟悉，結(jié)合學(xué)生所開設(shè)課程的課內(nèi)實驗，導(dǎo)師可在相關(guān)儀器設(shè)備等使用上給予學(xué)生指導(dǎo)。例如，我們專業(yè)在確定了創(chuàng)新團隊人選后，即安排學(xué)生提前進入實驗室，熟悉相關(guān)開發(fā)設(shè)備的使用方法。

2.3 指導(dǎo)教師的定位

大學(xué)生創(chuàng)新項目的實施首先是本科生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行課題選題、完成項目申報書撰寫。從項目的實施過程來看，項目的主體是學(xué)生，即項目的實施者和完成人是學(xué)生，教師不應(yīng)該代替學(xué)生完成項目的內(nèi)容。導(dǎo)師的角色應(yīng)該是為學(xué)生提供指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，針對學(xué)生遇到的問題，老師提出解決問題的思路，從解決方法上幫助學(xué)生，但具體怎么實現(xiàn)應(yīng)由學(xué)生完成。

3 結(jié)論

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”是國家、省和學(xué)校提升學(xué)生創(chuàng)新能力最重要的平臺之一，目的是通過參加一個完整的科學(xué)研究過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教育工作者投入更多的時間和精力，作為指導(dǎo)老師，我們除了提升自身科研能力之外，也應(yīng)將自身科研與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，促進科研和教學(xué)同步發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

注釋

篇8

一、中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

1.職業(yè)指導(dǎo)工作機制不完善

許多中職學(xué)校不重視職業(yè)指導(dǎo)工作，沒有把它列入學(xué)校日常工作范圍，僅僅把它當(dāng)做一門課程開設(shè)了事，沒有專門的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，沒有制定職業(yè)指導(dǎo)制度，讓職業(yè)指導(dǎo)成了無計劃、無機構(gòu)、無制度的“三無”工作。

2.職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍不健全

不少中職學(xué)校沒有專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，就算建立了隊伍，其中的多數(shù)教師并未經(jīng)專門的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，沒有取得職業(yè)指導(dǎo)資格，素質(zhì)良莠不齊，不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)工作的需要。

3.職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革不深入

受功利主義影響，不少中職學(xué)校重專業(yè)課輕文化課，職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革不深入，職業(yè)指導(dǎo)方法落后、內(nèi)容陳舊、指導(dǎo)模式單一，導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)課沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、實現(xiàn)中職學(xué)校更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的有效策略

基于中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀，要提高中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，筆者認為要著重做好以下幾項工作。

1.完善職業(yè)指導(dǎo)工作機制

中職學(xué)校要把職業(yè)指導(dǎo)列入日常工作范圍，建立和完善職業(yè)指導(dǎo)制度，制訂具有可操作性的工作計劃和方案；要通過校園宣傳櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳職業(yè)指導(dǎo)，為職業(yè)指導(dǎo)的順利開展?fàn)I造良好的氛圍；要建立包括學(xué)校各部門、校內(nèi)外專兼職職業(yè)指導(dǎo)教師共同參加的職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和日常工作小組，做到分工明確、責(zé)任到人、職責(zé)到位；要經(jīng)常召開經(jīng)驗交流會、研討會等，為學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)集思廣益。

2.加強師資隊伍建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)吸收校內(nèi)各部門多方力量組建專門職業(yè)指導(dǎo)隊伍，加大培訓(xùn)力度，通過外出培訓(xùn)、下企業(yè)調(diào)研、校際交流和職業(yè)指導(dǎo)教師自學(xué)等形式，開展職業(yè)指導(dǎo)專項培訓(xùn)和實踐訓(xùn)練，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實踐能力，讓他們?nèi)〉寐殬I(yè)指導(dǎo)資格。同時，學(xué)校還可以聘請校外職業(yè)指導(dǎo)專家作為兼職教師，從而為職業(yè)指導(dǎo)隊伍增添新鮮活力。

3.深化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革

中職學(xué)校要把職業(yè)指導(dǎo)課列入必修課，不斷深化教學(xué)改革，真正讓職業(yè)指導(dǎo)課取得實效。在方法上，要充分利用案例分析、情景模擬等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和手段，寓指導(dǎo)于訓(xùn)練之中，并綜合運用各種測評方法和工具等，因時制宜、因地制宜地開展職業(yè)指導(dǎo)工作。在內(nèi)容上，要把法律、禮儀、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容列入其中，不斷豐富和充實職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，強化指導(dǎo)的針對性和實效性。在模式上，要把職業(yè)指導(dǎo)貫穿于中職教育全過程，可以采用“請進來、走出去”的辦法，邀請校外職業(yè)指導(dǎo)專家來校開設(shè)講座，或者把職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)直接安排在合作的企業(yè)中，讓學(xué)生直接體驗職業(yè)指導(dǎo)實踐；也可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)指導(dǎo)活動，讓職業(yè)指導(dǎo)寓教于樂，讓學(xué)生在活動中接受職業(yè)指導(dǎo)。

總之，中職學(xué)校要不斷完善職業(yè)指導(dǎo)工作機制，加強職業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，深化職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革，努力提升職業(yè)指導(dǎo)整體水平，實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，更好地為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

[1]宋釗.淺議中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的問題與解決措施[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（8）.

[2]蔣.關(guān)于中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的問題與對策研究[J].成功（教育版），2011（11）.

[3]李儉修.淺析中職生跟蹤式職業(yè)指導(dǎo)[J].科學(xué)咨詢，2012（12）.

[4]胡建明.試論中職學(xué)校如何加強和完善職業(yè)指導(dǎo)工作[J].新一代，2011（7）.

篇9

聚焦模式 聚焦模式是傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，屬于精英教育，也叫專業(yè)模式。在這種模式下，高校只在MBA、商務(wù)等個別專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，而不向其他專業(yè)的學(xué)生開放。這種模式的一個顯著特征是：創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容講究系統(tǒng)性，學(xué)生必須具有一定的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，并經(jīng)過嚴格篩選，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育資源全部為這部分學(xué)生服務(wù)。哈佛商學(xué)院、伊利諾斯大學(xué)即采用聚焦模式。

磁鐵模式 磁鐵模式是由學(xué)校擁有創(chuàng)業(yè)教育資源的商學(xué)院、管理學(xué)院或者個別系、部主導(dǎo)，成立創(chuàng)業(yè)教育中心，整合部分資源，面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，吸引有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生參加學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)教育中心的任務(wù)就是負責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)劃和運行，激發(fā)、訓(xùn)練和指導(dǎo)不同專業(yè)背景的學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)型。百森商學(xué)院、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)屬于磁鐵模式。

輻射模式 輻射模式與磁鐵模式有相似之處，都是一種全校學(xué)生均可受益的創(chuàng)業(yè)教育模式。不同之處在于：第一，組織機構(gòu)不同。輻射模式是由學(xué)校，而不是二級學(xué)院成立創(chuàng)業(yè)教育委員會，管理全校創(chuàng)業(yè)教育的師資、經(jīng)費和課程，統(tǒng)籌全校創(chuàng)業(yè)教育的開展。第二，具體實施途徑不同。輻射模式通過不同的院系，開設(shè)面向本院系學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程。康奈爾大學(xué)就屬于輻射式。

混合模式 混合模式就是在一個學(xué)校內(nèi)，創(chuàng)業(yè)教育項目一部分是普及性的，即面向全校學(xué)生；另一部分是系統(tǒng)的、專業(yè)化的，面向部分商業(yè)、工程等特定專業(yè)或者創(chuàng)業(yè)意愿強烈的其他專業(yè)的學(xué)生。混合模式的主要特點是：設(shè)定不同的教學(xué)目標，對不同的對象提供不同的教學(xué)服務(wù)。混合模式對創(chuàng)業(yè)教育師資的數(shù)量和質(zhì)量要求比較高。聚焦模式、磁鐵模式、輻射模式、混合模式等四種模式是美國高校常見的創(chuàng)業(yè)教育模式。

項目模式 該模式以“導(dǎo)師+項目+團隊”的形式運作，特別注重在真實的生產(chǎn)、生活場景中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，設(shè)計或選擇部分商業(yè)性項目，讓學(xué)生參與項目的經(jīng)營，通過“做中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

項目模式一般只吸收被認為有創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的學(xué)生參加，導(dǎo)師由對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊活動進行指導(dǎo)的教師和科研人員組成。項目是需要真實運營的，項目經(jīng)費主要來源于學(xué)校或社會創(chuàng)業(yè)基金，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，并在“做中教”。比利時高校主要采取課程加項目模式，德國高校主要采取項目模式。芬蘭的于韋斯屈萊應(yīng)用科技大學(xué)的團隊創(chuàng)業(yè)學(xué)園也屬于項目模式，該學(xué)園每年招收40名學(xué)生進行為期三年半的學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)獲得工商管理學(xué)士學(xué)位，目前有190名學(xué)生在20個團隊中學(xué)習(xí)。印度部分高校采取項目模式，但不是僅僅做項目，也伴隨著創(chuàng)業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

對我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要啟示

每一種創(chuàng)業(yè)教育模式都有一定的優(yōu)勢，也受到一些條件限制。在吸收借鑒歐美高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗時，應(yīng)結(jié)合我國高校自身特點，因地制宜，揚長避短。

學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的需求 創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建首先要立足學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的需求，而不能脫離學(xué)生，單純滿足于模式的復(fù)制。創(chuàng)業(yè)教育不是解決就業(yè)問題、改善單一就業(yè)結(jié)構(gòu)的權(quán)宜之計，也不是使人人成為老板的靈丹妙藥。不能僅僅以參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)量作為高校創(chuàng)業(yè)教育成果的指標，而是要看高校能否動員學(xué)生重視創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，能夠提供更多的學(xué)習(xí)實踐機會，能夠提供高質(zhì)量的、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。

學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育目標的設(shè)置 確定目標有利于高校開展創(chuàng)業(yè)教育工作的準確定位。美國考夫曼企業(yè)家精神研究中心，將創(chuàng)業(yè)教育目標定位為向個體教授理念和技能，以使其能識別被他人所忽略的機會、勇于做他人所猶豫的事情，包括機會認知、風(fēng)險性的資源整合、開創(chuàng)新企業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)管理等內(nèi)容。上述目標告訴我們，創(chuàng)業(yè)教育的一個重要理念就是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，而不僅僅是知識、技能的習(xí)得。

從另一個方面來說，目標的制訂應(yīng)在學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架內(nèi)，要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求來豐富人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，不能脫離人才需求和成長的現(xiàn)實生態(tài)，而且目標應(yīng)當(dāng)是具體的。人才培養(yǎng)目標也是多元的，不同的高校可以采取不同的創(chuàng)業(yè)教育模式。即使是同一模式的學(xué)校，其創(chuàng)業(yè)教育的目標也不盡相同，比如：百森商學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主，斯坦福大學(xué)以培養(yǎng)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識為主。明確學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標為制訂工作計劃、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、組建教師團隊、落實保障措施提供了依據(jù)。

篇10

1、加強理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和xx屆三中、四中全會精神，發(fā)揮各級學(xué)生組織、學(xué)工網(wǎng)站和微博等新媒體的作用，在廣大青年學(xué)生中營造帶頭堅定信念，帶頭刻苦學(xué)習(xí)，帶頭遵紀守法，帶頭服務(wù)同學(xué)，帶頭弘揚新風(fēng)的氛圍，爭做優(yōu)秀青年大學(xué)生。

2、進一步開展中國夢、高職夢主題教育實踐活動。通過組織開展專題理論學(xué)習(xí)會、報告會、知識競賽、演講賽、辯論賽、書畫賽等活動引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立中國特色社會主義道路的理想信念，進一步激發(fā)青年學(xué)生成才報國的情懷。開展夢想線上傳遞、夢想話題分享、主題團日活動展示等系列活動，堅定中國夢的偉大追求。

二、精益求精，深入研究，不斷提升學(xué)生工作水平。

一是規(guī)范制度，提高學(xué)生工作精細化水平。

制訂《輔導(dǎo)員考核辦法》、《標兵班集體評選辦法》、《班級文書檔案規(guī)范》、《學(xué)工簡報規(guī)范》，修訂《學(xué)生工作考核辦法》、《班主任考核辦法》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施辦法》、《校先進班集體評選辦法》和《學(xué)生手冊》，編印《學(xué)生工作制度匯編》和《新生入學(xué)指南》。

二是定期通報，促進工作改進和提高。

每月印發(fā)一期《學(xué)工簡報》，通報工作情況。

三是深入研究，提高學(xué)生工作科學(xué)化水平。

開展主題班會課程化研究，素質(zhì)能力水平評價體系研究、素質(zhì)拓展項目實施效果評價研究等。

三、分層推進，分塊實施，全面提高班級建設(shè)水平.

一是分層推進，搭建立體式班級建設(shè)平臺。

根據(jù)班級建設(shè)規(guī)律，制定大一開展基礎(chǔ)規(guī)范建設(shè)，大二開展特色文化建設(shè)，大三開展服務(wù)型班級建設(shè)，并分層開展院先進班集體、校先進班集體和標兵班集體的評選工作。

二是分塊實施。

圍繞班級建設(shè)的主要內(nèi)容分塊開展班級規(guī)劃大賽、優(yōu)秀班級制度評比、班級文書檔案評比、最佳學(xué)風(fēng)班級評選、優(yōu)秀班干團隊評選、優(yōu)秀班級素質(zhì)拓展項目評比等活動，有針對性的指導(dǎo)各班開展班級建設(shè)。

三是總結(jié)經(jīng)驗，凝練班級建設(shè)成效。

舉辦班級風(fēng)采展示

周活動，編印《優(yōu)秀班級建設(shè)案例》，全面提煉和展示班級建設(shè)成果。

四、完善保障，豐富載體，整體推進素質(zhì)教育體系。

一是進一步完善保障機制。

開發(fā)建立素質(zhì)拓展信息化平臺，建立校內(nèi)外素質(zhì)教育基地。

二是實施

四個一計劃，指導(dǎo)各分院建立一個教育基地、打造一個精品項目、選樹一批素拓達人、形成一個活動成果。

三是深入開展現(xiàn)有品牌項目，如博雅論壇、寢室文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、雷鋒月、社團文化月等，繼續(xù)培育和整合其他品牌項目。

四是在新老校區(qū)開展創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，選拔、培育和扶持一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。

五、以賽促訓(xùn)，以考促改，不斷提高學(xué)工隊伍能力。

一是以賽促訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)技能。

以全國和江西省輔導(dǎo)員技能競賽、優(yōu)秀工作案例評選、優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選、

優(yōu)秀輔導(dǎo)員博文評選、年度輔導(dǎo)員人物等相關(guān)評比為契機開展輔導(dǎo)員技能大比拼，鍛煉和培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)能力。開展班主任技能競賽和優(yōu)秀工作案例評選，提高班主任工作能力。同時加大選送輔導(dǎo)員進修培訓(xùn)力度，幫助制定輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(職業(yè)指導(dǎo)師、系列咨詢師、軍事理論課教學(xué)、兼職思政課教師等)。

二是以考促改，提高學(xué)工隊伍積極性。

貫徹和落實輔導(dǎo)

員六個一工程，制訂《輔導(dǎo)員考核辦法》，評選年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員，進一步修訂《班主任考核辦法》。

三是以談促學(xué)，加強工作交流。

定期擬定主題，組織開展輔導(dǎo)員沙龍活動。

六、積極探索，勇于實踐，努力創(chuàng)新宿舍工作途徑。

一是嚴格管理，愛心服務(wù)，繼續(xù)做好宿舍常規(guī)管理工作。

二是勇于嘗試，積極探索，輔導(dǎo)員辦公室進宿舍、樓棟分院責(zé)任制管理和宿舍家具管理制度。

三是周密安排，精心組織新校區(qū)搬遷和老校區(qū)宿舍改造工作。

七、助育結(jié)合，雙管齊下，深化學(xué)生資助工作內(nèi)涵。

一是規(guī)范開展學(xué)生資助工作，營造陽光育人的校園氛圍。

廣泛宣傳國家資助政策，將資助政策及有關(guān)工作的通知公布在校園網(wǎng)及各級官方微信、微博平臺上，幫助所有師生理解政策內(nèi)涵，了解資助工作的進展，公示資助對象名單，聽取反饋意見等，努力形成公開、公平、公正的資助工作環(huán)境。

二是獎助結(jié)合、育人為本。

開展國家獎助學(xué)金發(fā)放儀式、自強之星評選、助學(xué)筑夢助人系列活動等，選樹典型，加強對學(xué)生的誠信教育、感恩勵志教育，激發(fā)受助學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進取、全面發(fā)展、回報社會。

三是積極探索創(chuàng)新勤工助學(xué)模式，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、

自我服務(wù)、自我管理的積極性，拓展勤工儉學(xué)領(lǐng)域和渠道。

八、舉辦第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

精心策劃，精心組織，擴大學(xué)生參與面，使之成為我校學(xué)生素質(zhì)拓展的載體和平臺。

九、做好招生就業(yè)工作。

重點抓好招生各環(huán)節(jié)，力爭提高生源質(zhì)量并完成招生任務(wù)。積極推進就業(yè)教育，廣泛聯(lián)系就業(yè)單位，開拓就業(yè)市場。強化中高職銜接工作。組織實施《**職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施方案》，加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)項目扶持，強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

十、做好校友工作。

啟動成立校友會，在條件成熟地區(qū)先建立校友分會，各二級學(xué)院要利用各種信息，廣泛聯(lián)系校友，建立歷屆畢業(yè)生信息庫，充分利用校友資源，加快學(xué)校的發(fā)展和社會影響力。20xx-20xx學(xué)年度學(xué)工處工作計劃(二)

在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為綱領(lǐng)，全面貫徹落實和xx屆四中全會精神。以四導(dǎo)服務(wù)體系為導(dǎo)向，培養(yǎng)五有學(xué)生為目標，按照務(wù)實〃責(zé)任〃合力的基本思路，著力實施學(xué)生工作計劃，全面推進學(xué)生工作創(chuàng)新，開創(chuàng)我院學(xué)生工作新局面。

1.完善落實四導(dǎo)服務(wù)體系。貫徹落實指導(dǎo)就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，助導(dǎo)生活，疏導(dǎo)心理的四導(dǎo)服務(wù)體系，把社會主義核心價值體系融入學(xué)生教育全過程，創(chuàng)新教育形式和手段，引導(dǎo)學(xué)生以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到自身學(xué)習(xí)、學(xué)校發(fā)展

和社會主義建設(shè)偉大實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

2.開展方式多樣的主題教育。多渠道、多層次的開展主題教育，通過開展社會主義核心價值觀實踐，誠信、感恩、責(zé)任主題教育，進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場。通過舉辦開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動員大會、組織班主任召開每周主題班會等方式，加強精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生愛校、榮校情結(jié)。

3.增強我院學(xué)生國防意識。積極開展形式多樣的大學(xué)生國防教育活動，優(yōu)化學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容與形式，探索新生軍訓(xùn)與性格教育相結(jié)合。鼓勵大學(xué)生應(yīng)征入伍，認真宣傳國家鼓勵學(xué)生入伍的政策四大亮點，做好入伍學(xué)生的優(yōu)撫工作。做好節(jié)日期間共建部隊慰問，完善軍民共建工作。

4.樹立典型和榜樣。不斷完善評優(yōu)評先體系，使學(xué)生評價既體現(xiàn)共性要求，又體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色。通過評選國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和優(yōu)秀特困生獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、遵紀先進個人、學(xué)習(xí)先進個人，樹立學(xué)生身邊可信、可親、可敬、可學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。繼續(xù)做好優(yōu)秀班主任、先進班集體評選，進一步優(yōu)化育人氛圍。

5.與時俱進開創(chuàng)新教育載體。實施項目品牌計劃，全力推進思想政治教育特色項目，進一步推廣項目成果。創(chuàng)新思

政教育載體，通過與院團委的合作，開展新媒體環(huán)境下審美滲透式大學(xué)生思想政治教育。

6.健全完善學(xué)生工作制度。實施事務(wù)管理標準計劃，按照實際情況的需求，加強院系兩級管理，要求學(xué)生工作制度化、程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化建設(shè)。進一步建立健全規(guī)章制度，完善預(yù)警機制，健全重大突發(fā)事件處置預(yù)案，梳理常規(guī)工作流程、方法和要求，提高學(xué)生工作的程序化和透明度。

7.強化事務(wù)管理。加強法制教育、安全教育和校紀校規(guī)教育，提高學(xué)生安全意識。加強學(xué)生安全穩(wěn)定形勢分析和特殊學(xué)生排查工作。完善學(xué)生管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)運行體系，進一步推進學(xué)生工作信息化建設(shè)。

8.加強學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。進一步促進院系聯(lián)動、師生聯(lián)動、部門聯(lián)動，共同推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。以評優(yōu)評先、試點無手機課堂、誠信考試等為切入點，通過建立完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機制，推進先進班集體、晚自習(xí)制度，進一步加強對學(xué)生的學(xué)業(yè)引導(dǎo)。

9.深化文明寢室建設(shè)。實施六個一進宿舍文化活動，推進優(yōu)雅文化進宿舍文明建設(shè)，完善喇叭值班制度。加強與物業(yè)管理公司的溝通、建立完善溝通渠道保證信息傳達;開展文明寢室、特色寢室的評選，大力推進學(xué)生社區(qū)文化品牌創(chuàng)建，初步建設(shè)思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)解惑、生活服務(wù)、行為指導(dǎo)、

文化浸潤五位一體家園式學(xué)生社區(qū)。

10.完善資助體系。不斷完善以國家獎、助學(xué)金和生源地貸款為主的獎、貸、助、補、減、免多元化資助育人工作體系。在經(jīng)濟資助的基礎(chǔ)上，強化發(fā)展型資助。與我院對外發(fā)展合作處，組織開展走訪我院已畢業(yè)學(xué)生設(shè)立各項校友獎學(xué)金并組織感恩教育開展回報社會實踐活動。

11.重視心理健康疏導(dǎo)工作。在四導(dǎo)服務(wù)體系的總體指導(dǎo)下，健全服務(wù)、課程、活動、干預(yù)、保障五位一體的工作體系。深入細致做好心理健康咨詢、重點對象排查、心理健康教育建設(shè)。

與我院心理咨詢中心完善專兼職心理咨詢師、班級心理委員培訓(xùn)機制，聘請心理醫(yī)生坐診咨詢，提升心理健康教育隊伍水平，推進發(fā)展型心理健康教育。

篇11

二,工作目標

以申碩,搬遷新校區(qū),迎評整改為契機,以提高科研立項,成果,論文,著作水平為突破口,以申報院級重點學(xué)科為切入點,以大學(xué)生成才服務(wù)體系建設(shè)為重點,穩(wěn)步,扎實,全面地推進我系各項工作的良性發(fā)展.

三,主要工作任務(wù)

(一)加強思想政治工作和精神文明建設(shè),引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,樹立"院興我榮,院衰我恥"的榮辱觀.充分調(diào)動師生員工的積極性,創(chuàng)造性,發(fā)揚主人翁的精神,同心同德,創(chuàng)一流工作,爭優(yōu)秀水平. 

(二)進一步強化教學(xué)工作的中心地位.

1.把提高教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù) 借本科教學(xué)水平評估整改階段的東風(fēng),進一步強化各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理.重點堅持教學(xué)督導(dǎo)檢查和系主任,教研室主任聽課制度,定期進行教學(xué)檢查制度,集體備課制度;繼續(xù)舉行觀摩教學(xué),教學(xué)競賽或教學(xué)培訓(xùn),相互取長補短,使全系教師的授課水平普遍提高;改進教師及學(xué)生座談會,傾聽師生對教學(xué)工作的意見,從而準確掌握本系教師的教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題.

2.進一步規(guī)范任課教師報表,教學(xué)日歷,教學(xué)周歷,教師日志,實驗課運行記錄等教學(xué)文件以及畢業(yè)論文選題申請表等畢業(yè)論文檔案材料;著重改進教案書寫,實驗報告批改,多媒體課件制作等薄弱環(huán)節(jié).

3.更好地發(fā)揮教研室職能,完善"院,系,教研室"三級教學(xué)管理模式 強化"教研室主任是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,教研室是學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)"的意識.從有利于學(xué)科建設(shè)出發(fā),適當(dāng)調(diào)整教研室設(shè)置,并根據(jù)工作需要配備教研室主任和教學(xué)秘書;配合人事制度改革,合理定崗定編,實行用人機制的改革,真正做到多勞多得,獎勤罰懶,充分調(diào)動教職工的工作積極性.

4.鞏固和發(fā)展教學(xué)基地 開辟市衛(wèi)生局作為公共事業(yè)管理專業(yè)新的實習(xí)基地.對于市疾病預(yù)防控制中心,市衛(wèi)生監(jiān)督所,要在鞏固的基礎(chǔ)上提高管理的規(guī)范性和實效性.嘗試采取"雙向流動"的方式提高實習(xí)帶教和理論授課的水平,即基地教師講授部分理論課,院部教師參與實習(xí)帶教;做好基地兼職教師的聘任工作和培訓(xùn)提高工作;探討與基地聯(lián)合開展科研工作.

5.進一步深化教學(xué)改革 開展pbl教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性和創(chuàng)造性;鼓勵教師積極探討案例式,啟發(fā)式,討論式,研究式,角色扮演等生動活潑的教學(xué)方法.逐步更新實驗課內(nèi)容,增加綜合性和設(shè)計性實驗,強化學(xué)生基本技能訓(xùn)練.繼續(xù)完成已經(jīng)立項的教改項目的實施和總結(jié),年內(nèi)結(jié)題2～4項,并申報教學(xué)成果;做好新的教改項目的申報和立項工作. 

6.抓住新校區(qū)建設(shè)和搬遷的機遇,大幅度改善教學(xué)條件 建設(shè)資料室,增加實驗室功能,增加大型設(shè)備和常規(guī)儀器,并且要通過教學(xué),畢業(yè)實習(xí),科研等全面提高設(shè)備使用率.

7.繼續(xù)加大教師培養(yǎng)力度,為中青年教師成才營造寬松環(huán)境 按照學(xué)院規(guī)定,積極支持和鼓勵青年教師讀研,本年度推薦2名符合條件的教師考研;采取骨干教師進修培訓(xùn),在職培訓(xùn)以及疾控中心,衛(wèi)生監(jiān)督所實際工作培訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)中青年教師,年內(nèi)選派1～2名骨干教師短期進修,聯(lián)系1～2項課程培訓(xùn),選派2～4名教師到基地帶教和從事公共衛(wèi)生體系的實際工作.拓寬青年教師的知識面,強化邊緣學(xué)科,交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),注重創(chuàng)新型,復(fù)合型教師的培養(yǎng).新教師的培養(yǎng)繼續(xù)實行導(dǎo)師制,專業(yè)上從難從嚴要求,杜絕流于形式;生活上熱情幫助,為青年教師解決實際困難,消除他們的后顧之憂.通過儀器培訓(xùn),脫產(chǎn)進修途徑,提高實驗技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平.

8.加強教材建設(shè)及精品課程建設(shè) 繼續(xù)鼓勵教師參編高質(zhì)量的教材1～2部;爭取申請參編或自編預(yù)防專業(yè)實驗教材.在2門院級精品課程的基礎(chǔ)上,再建設(shè)1門院級精品課程(營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)),爭取申報1門省級精品課程.

9.做好XX級預(yù)本,XX級管本的畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯工作 重點抓好公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文的規(guī)范化和質(zhì)量.對畢業(yè)專題實踐工作的管理模式進行改革:畢業(yè)專題實踐的具體工作任務(wù)及經(jīng)費要下移到教研室,系里和學(xué)院教學(xué)管理部門進行中期檢查,論文評審和組織答辯;積極爭取專項經(jīng)費的補償機制和優(yōu)秀論文的評選;將畢業(yè)論文質(zhì)量與教師的報酬掛鉤,鼓勵教師在提高質(zhì)量上花力氣,下功夫,綜述,設(shè)計,開題報告,原始記錄,論文,參考文獻齊備. [nextpage]

(三)以提高科研立項,成果,論文的水平為突破口,推進科技工作.

1.積極組織和鼓勵教師申報各級,各類科研項目 以區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的實用型科研課題為主,力爭2011年省級立項1項,市級立項3～4項;計劃結(jié)題2項,并完成相應(yīng)的成果鑒定,申報1～2項科技成果獎.在國內(nèi)科研合作項目的基礎(chǔ)上,以中美合作項目"達斡爾族聚居地農(nóng)村居民飲酒與農(nóng)業(yè)傷害的相關(guān)性研究"為突破口,開展國際合作科研項目.

2.加大科技論文撰寫力度 力爭年內(nèi)公開發(fā)表的論文數(shù)量增加,質(zhì)量提高,爭取在國家核心期刊發(fā)表2～4篇論文. （1）

以下內(nèi)容與本文公共衛(wèi)生系2011年工作計劃相關(guān)，可查閱參考：· · · · · · · · 

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3.加強學(xué)術(shù)交流 在學(xué)院和科技處的支持下,聘請國內(nèi)知名專家來我院講學(xué),年內(nèi)至少舉辦2次學(xué)術(shù)講座;年內(nèi)至少參加2次全國性或國際性的學(xué)術(shù)會議.

4.做好市營養(yǎng)學(xué)會的日常工作 加強組織建設(shè);通過舉辦講座,撰寫科普文章,參加科普宣傳和營養(yǎng)咨詢,加強對居民的膳食指導(dǎo);年內(nèi)承辦2期公共營養(yǎng)師培訓(xùn)班,為社會輸送營養(yǎng)專業(yè)人才.

(四)以申報院級重點學(xué)科為切入點,推進學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè).

1.加強師資和學(xué)術(shù)隊伍建設(shè) 重點提高學(xué)歷層次,提高研究生人數(shù)和比例,優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu);爭取再引進1名博士,2～3名碩士;進一步發(fā)揮兼職教授的作用.形成學(xué)術(shù)梯隊和相對穩(wěn)定的3～4個研究方向.積極為博士申報省級以上科研項目創(chuàng)造條件,提高學(xué)術(shù)研究水平.

2.增加碩士生導(dǎo)師數(shù)量 2011年爭取新增碩士生導(dǎo)師1～2名,聯(lián)合培養(yǎng)1～2名碩士研究生.

3.建設(shè)1個重點學(xué)科(營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)) 該學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍,研究方向,學(xué)術(shù)水平,基礎(chǔ)條件,研究生教育和本科教學(xué)質(zhì)量等要做到基本達標.

4.在穩(wěn)定,提高現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上,拓寬專業(yè)口徑,及時調(diào)整專業(yè)方向,增強專業(yè)培養(yǎng)的適應(yīng)性.為申辦新專業(yè)(專業(yè)方向)做好調(diào)研準備工作.

(五)以人才需求為導(dǎo)向,以大學(xué)生成才服務(wù)體系建設(shè)為重點,加強學(xué)生工作,強化學(xué)生管理隊伍的責(zé)任意識和服務(wù)意識.

1.抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)這件頭等大事 繼續(xù)開展樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)的"比,學(xué),趕,超"活動和"評學(xué)"工作;嚴格考勤,請假制度,將學(xué)習(xí)態(tài)度與綜合測評掛鉤;繼續(xù)加強考風(fēng),考紀教育,違紀者取消參加綜合測評的資格,并實行班主任責(zé)任追究制,堅決杜絕考試作弊.從而在全系真正樹立勤奮刻苦,求實上進的良好風(fēng)氣.

2.積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐,開展科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì).強化大學(xué)生的科研意識,采取"滾雪球"的方式,不斷擴大指導(dǎo)教師的隊伍,擴大參加科技活動的學(xué)生人數(shù)和范圍.在原有工作基礎(chǔ)上,把課外科技活動的良好風(fēng)氣發(fā)揚下去,堅持下去.

3.提高認識,認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)動群眾做好2011年畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,使年底就業(yè)率繼續(xù)保持在80%以上.提高就業(yè)指導(dǎo)工作的前瞻性,主動性和有效性,利用本系現(xiàn)有專業(yè)的互補優(yōu)勢,注重并加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);舉辦職業(yè)生涯教育講座,結(jié)合社會實踐,指導(dǎo)學(xué)生做出職業(yè)生涯規(guī)劃.

4.改變學(xué)生管理模式,創(chuàng)建先進班集體 經(jīng)過申報,創(chuàng)建,立項,考核,評選,表彰等過程,發(fā)揮學(xué)生的主體意識,把被動評選變?yōu)閷W(xué)生的自覺創(chuàng)建,增加班集體的凝聚力,達到引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,管理學(xué)生的目標.

5.完善家長聯(lián)系制度 要使家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績,學(xué)院的要求,交費情況,使班主任及時了解學(xué)生家庭的實際困難,形成良好的溝通渠道.

6.繼續(xù)做好經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作 在學(xué)院提供勤工助學(xué)崗位的基礎(chǔ)上,盡力自行解決一部分勤工助學(xué)崗位,輔以適當(dāng)?shù)鼐栀?救助方式,保證貧困生完成學(xué)業(yè);同時,激勵他們自強自立,勤工儉學(xué),提高綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感.

7.以學(xué)團為主體,開展豐富多彩的課外科技文化活動,完善學(xué)團網(wǎng)頁及就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)頁建設(shè).

8.及時更新,補充學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫,上報有關(guān)數(shù)據(jù)和信息;認真做好學(xué)生檔案的管理工作;按照學(xué)院學(xué)生工作規(guī)范的要求,及時完成其它方面的學(xué)生工作. 

(六)做好搬遷的各項準備和搬遷后的安置工作 搬遷是2011年中心工作之一,為確保順利完成搬遷,必須提早準備,周密安排,領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)動全員.2011年3月開始著手實驗室的搬遷準備工作,專人負責(zé)做好大型設(shè)備,玻璃器材的包裝,力爭把破損降到最低;2011年5月初步確定搬遷后安置方案;2011年6月召開師生搬遷動員會,并根據(jù)學(xué)院搬遷的總體安排,具體落實搬遷任務(wù);2011年8月底完成搬遷后的安置工作,保證新學(xué)期按時上課,保證畢業(yè)專題實踐和畢業(yè)論文的順利進行.

公共衛(wèi)生系

XX年年12月31日

篇12

一、工作指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，某大學(xué)學(xué)生會將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，踏實進取，并重點圍繞以下指導(dǎo)思想開展工作。

1、推進活動精品化。緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)的總體目標以及我校團學(xué)工作大局，積極推進各項學(xué)生活動品牌化、精品化建設(shè)。通過整合資源、加大投入，積極打造品牌性活動，創(chuàng)建精品工程，營造健康高雅的校園文化氛圍。

2、突出服務(wù)理念。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶作用，服務(wù)學(xué)校黨政工作大局；另一方面，以精品活動為載體，服務(wù)廣大同學(xué)的成長成才。在服務(wù)同學(xué)的過程中，重點圍繞兩個層級，即大一新生和臨近畢業(yè)的大四學(xué)生，在心理健康、人生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實的服務(wù)和有效的幫助。

3、強化內(nèi)部建設(shè)。推進學(xué)生會內(nèi)部組織建設(shè)，一是加強學(xué)生會制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷建立和完善學(xué)生會及各部門的各項規(guī)章、制度和工作細則，推動學(xué)生會的各項工作向精細化、科學(xué)化、規(guī)范化邁進。二是加強人才工程建設(shè)，通過開展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強班干部培養(yǎng)工作計劃，增強學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強組織隊伍建設(shè)，營造良好的部門文化氛圍，增強學(xué)生會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強梯隊建設(shè)，確保學(xué)生會發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

二、主要工作內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)生會的工作分成常項工作、重點工作和創(chuàng)新工作三大塊，具體如下：

（一）常項工作

對于常項工作，要堅持狠抓落實，常做常新，共有9項：

1、青年志愿者注冊工作。針對09級新生，完成有意加入青年志愿者行列的同學(xué)的注冊工作。

2、開展各種志愿服務(wù)常項活動。組織青年志愿者定期開展校園文明糾察、文明交通行、志愿者送溫暖活動、志愿者櫥窗宣傳活動等傳統(tǒng)的志愿服務(wù)品牌項目。

3、星級文明宿舍評比。定期組織院系學(xué)生會的相關(guān)部門開展全校宿舍檢查，評選星級宿舍。

4、開展餐廳檢查活動。指導(dǎo)某大學(xué)學(xué)生伙食管理委員會、清真伙食管理委員會的工作，對學(xué)校各食堂、餐廳進行日常監(jiān)督和檢查，并開展月度優(yōu)秀餐廳評比活動。

5、開展維權(quán)接待日。每月中旬在各個生活園區(qū)開展大學(xué)生“維權(quán)接待日”活動，普及法律知識，現(xiàn)場接受同學(xué)們投訴。

6、開展校園商家檢查。踐行某大學(xué)“12315聯(lián)絡(luò)站”、大學(xué)生維權(quán)崗的職責(zé)，切實維護同學(xué)們的合法權(quán)益。

7、定期舉辦創(chuàng)業(yè)論壇。邀請名家、導(dǎo)師到鄭大為廣大學(xué)子舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大講堂，鼓舞在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，教授大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識。

8、搭建勤工助學(xué)平臺。為同學(xué)們收集家教信息、提供勤工助學(xué)崗位，并積極完善“有效、安全、誠信、公開、方便”的勤工助學(xué)平臺。

9、加強大學(xué)生藝術(shù)團日常訓(xùn)練。協(xié)助校團委加強對大學(xué)生藝術(shù)團的日常管理，創(chuàng)作、排練優(yōu)秀的文藝節(jié)目，豐富校園文化。

（二）重點工作

對于重點工作，要堅持抓出成效，樹立品牌，共有24項：

（以下主要為學(xué)生會換屆相關(guān)工作）

1、主要學(xué)生干部公開招聘。9月中旬，學(xué)生會面對07、08級全日制本科生招募主要學(xué)生干部，進行換屆。

2、招收09級新委員工作。10月中旬，學(xué)生會面對09級全日制本科生招募委員，組成新一屆學(xué)生會。

3、舉辦新委員培訓(xùn)會。 10月下旬，針對新委員，開展一系列培訓(xùn)性質(zhì)的講座，幫助其迅速進入角色，熟悉工作。

（以下主要為迎國慶系列活動）

4、舉辦迎國慶60周年文藝晚會。為慶祝60周年，展示我校學(xué)子的青春風(fēng)采，特舉辦慶祝建國60周年工作計劃文藝晚會。

5、舉辦新生朗誦比賽。 以“我和我的祖國”為主題，在新生中舉辦配樂詩朗誦比賽。

6、開展迎國慶志愿服務(wù)活動。9月下旬，組織各青年志愿者協(xié)會開展紀念祖國建國六十周年志愿宣傳大型外場活動。

7、開展迎國慶書法、繪畫、攝影、美術(shù)作品大賽。以慶國慶、歌頌祖國為主題，開展些列的比賽項目，同時為廣大愛好書畫、有書畫特長的同學(xué)提供展示、交流的平臺。

（以下主要為服務(wù)學(xué)子系列活動）

8、禮儀隊招新、服務(wù)工作。禮儀隊作為優(yōu)秀的服務(wù)藝術(shù)團體，將在本學(xué)期進行招新工作、培訓(xùn)，投入工作崗位。

9、第六屆某大學(xué)宿舍文化節(jié)。以“打造精彩宿舍文化 構(gòu)建健康和諧校園”為主題，開展棋藝大比拼、十佳優(yōu)秀宿舍長評選活動、十佳宿舍管理員評選活動、最受學(xué)生歡迎餐廳評選活動、宿舍元素設(shè)計大賽、宿舍情景劇大賽等豐富多彩的活動項目。

10、青年志愿者主題月活動。我校青年志愿者協(xié)會根據(jù)“月月有主題，周周有活動”為要求，結(jié)合每月特點開展主題月活動：9月份開展“謝師恩，迎國慶”主題月活動；12月份開展預(yù)防艾滋病宣傳系列活動等等。

11、2009年度青春校園舞蹈大賽。充分展示我校學(xué)子的青春風(fēng)采，為熱愛舞蹈的同學(xué)提供一個展示自我的舞臺。

12、2009年度女子籃球聯(lián)賽。舉辦2009年某大學(xué)女子籃球聯(lián)賽，展現(xiàn)青春風(fēng)采，豐富校園文化。

13、“最受學(xué)生歡迎商家”評選活動。學(xué)期末對校園內(nèi)100余家商店進行“最受學(xué)生歡迎商家”的評選，并進行表彰。

14、舉辦英語四六級沖刺講座。邀請新東方知名老師為我校廣大同學(xué)做四六級考前輔導(dǎo)

15、舉辦元旦假面舞會。 元旦假面舞會是迎新年的系列活動之一，同學(xué)課余生活的調(diào)味品，為不同院系的同學(xué)提供交流平臺。

（以下主要為服務(wù)校園穩(wěn)定工作）

16、配合學(xué)校做好甲流防控工作。積極開展甲流H1N1防控知識宣傳、組織志愿服務(wù)等。

17、冬季“宿舍安全月”宣傳教育活動。圍繞學(xué)生宿舍的防盜、防騙、防火開展宿舍安全宣傳教育活動。

18、加強校園跳蚤市場管理。通過建立完善的管理制度，實行“指定定點、規(guī)定時間、提前申報”的管理方式，確保校園跳蚤市場和諧、有序進行。

19、引導(dǎo)并規(guī)范院系學(xué)生會外聯(lián)工作。通過院系外聯(lián)情況登記制度、院系對口聯(lián)系監(jiān)督制度、全校外聯(lián)資源共享制度和外聯(lián)糾紛申報制度等，不斷加強對各院系外聯(lián)工作的引導(dǎo)和規(guī)范，進一步做好校園外聯(lián)環(huán)境建設(shè)、建立全校外聯(lián)一盤棋的格局。

（以下主要為學(xué)生會內(nèi)部建設(shè)相關(guān)工作）

20、為校學(xué)生會、社團聯(lián)合會新進成員舉辦新委員培訓(xùn)專場講座，幫助新委員迅速了解工作環(huán)境、融入工作角色。

21、開展某大學(xué)學(xué)生會、社團聯(lián)合會內(nèi)部素質(zhì)拓展、聯(lián)誼，使學(xué)生會內(nèi)各部門成員加強交流。

22、加強人才工程建設(shè)。完善干部培養(yǎng)機制，搭建學(xué)生干部鍛煉平臺，幫助同學(xué)們進行學(xué)生干部生涯規(guī)劃，竭誠服務(wù)學(xué)生干部全面成長成才的發(fā)展需求。

23、進一步貫徹學(xué)校﹑院系﹑年級﹑班級“四級聯(lián)動”的工作精神，形成校院班一盤棋的工作局面，定期對基層學(xué)生會進行科學(xué)化的量化考核，作為基層學(xué)生會年內(nèi)各種獎勵和評優(yōu)的重要參考標準。

24、深入基層，注重調(diào)研，定期走訪基層院系學(xué)生會開展工作大討論，在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。

（三）創(chuàng)新工作

對于創(chuàng)新工作，要堅持不斷涌現(xiàn)，打造亮點，共有8項：

1、“變廢為寶”手工制作大賽。宣傳環(huán)保理念，號召廣大學(xué)子利用身邊的閑置資源進行轉(zhuǎn)換成可利用資源，構(gòu)建和諧校園。

2、舉辦禮儀形象展示交流會。 為校禮儀隊成員和院系禮儀隊成員提供交流、學(xué)習(xí)的平臺，共同進步。

3、增加校辯論隊管理和訓(xùn)練。完善管理機制，加強日常訓(xùn)練，以備戰(zhàn)國內(nèi)各大賽事。本學(xué)期，10月中旬校辯論隊將參加皇城相府杯辯論賽，本學(xué)期辯論隊訓(xùn)練即圍繞其展開。

4、加強維權(quán)組織隊伍建設(shè)。針對09級班級權(quán)益委員舉辦培訓(xùn)會和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強基層維權(quán)工作人員工作能力和服務(wù)水平。

5、舉辦創(chuàng)意手繪比賽。 引領(lǐng)時尚潮流，將普通的書畫比賽的載體變換成T恤衫，活躍校園氣氛，營造良好的校園文娛生活氛圍。

6、開展“早餐工程”。 倡導(dǎo)廣大同學(xué)早睡早起、合理膳食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

篇13

教學(xué)模式是相對穩(wěn)定的范型式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，或者說是教學(xué)要素的一種相對固定的聯(lián)系。這些教學(xué)要素包括：教學(xué)思想或教學(xué)理論、教學(xué)目標、操作程序、師生角色、教學(xué)策略、評價。高職院校汽車檢測與維修專業(yè)往往采用傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式，大多以課堂為中心，形式單調(diào)，已明顯不能滿足當(dāng)今社會對高職汽車專業(yè)學(xué)生的要求。

2006年11月16日，教育部了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件）文件，明確提出，要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。

二、工學(xué)交替教學(xué)模式

工學(xué)交替，又稱工學(xué)結(jié)合、半工半讀，它利用學(xué)校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實習(xí)交替進行的兩部分，對學(xué)生進行“知識+能力+素質(zhì)”綜合培養(yǎng)的一種教學(xué)模式，其目標是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)精通、能力較強、綜合素質(zhì)高，且具有創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高級專業(yè)技能型人才。

“工學(xué)交替”教學(xué)模式下，各教學(xué)要素存在于校企二元環(huán)境中，來自校企雙方。在工學(xué)交替具體實施階段，工作的時間應(yīng)安排在企業(yè)用工需求的高峰期，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間和假期安排在企業(yè)用工的淡季。

我院汽車檢測與維修專業(yè)是一個相對比較年輕的專業(yè)，但它卻有著相當(dāng)蓬勃的朝氣。該專業(yè)系江蘇省品牌特色專業(yè)，其所屬教學(xué)團隊具有較強的師資力量和教學(xué)條件。為了適應(yīng)現(xiàn)代汽車企業(yè)對人才的要求，近幾年來，本專業(yè)積極籌措并運作“工學(xué)交替”教學(xué)模式，已初見成效。汽車檢測與維修專業(yè)采用工學(xué)交替教學(xué)模式時，需要合理安排企業(yè)教學(xué)時間和學(xué)校教學(xué)時間，將工學(xué)交替教學(xué)模式穿插在整個人才培養(yǎng)的工程中，圖1為工學(xué)交替教學(xué)模式的總體安排。

圖1 工學(xué)交替教學(xué)模式的總體安排

近幾年，汽車檢測與維修專業(yè)的學(xué)生在常發(fā)集團、黃海客車等企業(yè)及常州的汽修廠、武進汽車城的4S店進行“工學(xué)交替”實習(xí)，并不斷加強與企業(yè)的交流合作，拓展“工學(xué)交替”實習(xí)企業(yè)的種類和數(shù)量，對“工學(xué)交替”這一新的教學(xué)模式進行探索。此模式遵循了高職教育特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置。在實施過程中，改變了以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，專業(yè)課程采用貼近企業(yè)實際的施工現(xiàn)場教學(xué)法，理論與實踐相結(jié)合，與崗位相結(jié)合，學(xué)中干，干中學(xué)，邊講邊練，突出了學(xué)生頂崗能力的培養(yǎng)；根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，重構(gòu)了課程體系，加強了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，密切了校企合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和“頂崗”能力，實現(xiàn)了“零距離”上崗。

三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進行教學(xué)，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而進行。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的教學(xué)過程可以用圖2表示：

圖2 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的教學(xué)過程圖具體實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式時，把教學(xué)分為實踐教學(xué)和理論教學(xué)兩段。在實踐教學(xué)這個階段中，以任務(wù)驅(qū)動的方式來實現(xiàn)教學(xué)，然后自然地過渡到理論教學(xué)階段。首先，把要學(xué)的“知識技能”放在任務(wù)中，以任務(wù)為“誘餌”，來提高學(xué)生的興趣；其次，解決任務(wù)前要使用一些必需的知識技能，學(xué)生使用這些技能來完成任務(wù)；最后，面對圓滿的任務(wù)結(jié)果，自然要想一想為什么，明白了為什么，理論教學(xué)也基本完成了。這是一個先明確要學(xué)的知識技能，再掌握所需理論的一個“探究性”學(xué)習(xí)過程，是一個引人入勝的過程。

該教學(xué)模式適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力，在汽車檢測與維修專業(yè)中采用時，以《汽車空調(diào)實習(xí)》課程的教學(xué)為例，實習(xí)教師設(shè)計的工作任務(wù)為：一臺桑塔納3000轎車，由于年代長久，空調(diào)系統(tǒng)問題較多，經(jīng)檢查后，需要全面檢修和保養(yǎng)。學(xué)生從工作任務(wù)中分析完成工作任務(wù)所需的專業(yè)知識，同時制定工作計劃，確定報告方式，成立工作小組，制定相應(yīng)的工作規(guī)程。學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成工作計劃中涉及的工作任務(wù)，并進行記錄。工作任務(wù)完成后需要寫出工作報告，檢查空調(diào)系統(tǒng)中的問題是否解決，故障是否清除。最后，指導(dǎo)教師進行知識的拓展講解，主要介紹其他空調(diào)系統(tǒng)類型及今后空調(diào)系統(tǒng)的發(fā)展方向。

四、項目導(dǎo)向教學(xué)模式

項目導(dǎo)向式教學(xué)模式是指在工作過程導(dǎo)向的課程理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下，遵循“做中學(xué)”教學(xué)原則，以工作過程來組織教學(xué)過程的一種教學(xué)模式，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn)，也是教師、學(xué)生、項目及教學(xué)媒體這四個教學(xué)系統(tǒng)要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。

圖3 汽車檢測與維修專業(yè)“項目導(dǎo)向”教學(xué)模式示意圖

此模式中，學(xué)生以項目小組的形式進行學(xué)習(xí)，第一步的工作是項目的選擇。對于汽車檢修與維修專業(yè)而言，進行“電控發(fā)動機故障診斷與排除”這一內(nèi)容的講授時，針對某一特定車型，打開點火開關(guān)，發(fā)動機不能起動；第二步的工作是查閱該車型相關(guān)資料，根據(jù)故障診斷過程中先查油路、再查點火、最后測電路的總體思路擬定總項目故障診斷與排除的方案；第三步的工作是分解項目并制定各子項相應(yīng)的工作計劃。例如，油路故障的診斷與排除，分別檢查油箱、油泵、供油管路、噴油器等；第四步是根據(jù)故障診斷與排除的情況進行項目總結(jié)，并撰寫項目報告。在項目完成的每個步驟中，學(xué)生都處于主體地位，采用“發(fā)現(xiàn)問題文獻查閱與思考擬訂解決辦法嘗試解決辦法”四步循環(huán)法進行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題，可以與項目組指導(dǎo)教師討論，指導(dǎo)教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)項目組自主解決出現(xiàn)的問題。圖3給出了汽車檢測與維修專業(yè)“項目導(dǎo)向”教學(xué)模式實施過程示意圖。

項目導(dǎo)向教學(xué)模式是職業(yè)教育的一種有效的教學(xué)模式，在對汽車檢修與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中使用，使得學(xué)生可以在實踐中“學(xué)會”與“會學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的動手能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生團體合作精神。

五、頂崗實習(xí)教學(xué)模式

頂崗實習(xí)教學(xué)模式不同于其他教學(xué)模式的地方，在于學(xué)生被置于實際的工作環(huán)境中，學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨擋一面，具有較大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的職業(yè)能力鍛煉起了很大作用。我系汽車檢測與維修專業(yè)安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)一年，這樣有利于學(xué)生了解崗位特點，熟悉企業(yè)環(huán)境，認同企業(yè)文化，獲取就業(yè)信息；有利于學(xué)校了解企業(yè)用人要求，實施“無間隙”教育教學(xué)。

頂崗實習(xí)教學(xué)模式實施的過程中，首先，要明確頂崗實習(xí)的教學(xué)目的，同時進行全新的教學(xué)設(shè)計；其次，要根據(jù)社會需要科學(xué)合理的設(shè)置頂崗實習(xí)內(nèi)容；第三，要把握好校外頂崗實習(xí)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和工作流程。這當(dāng)中，在頂崗實習(xí)開始時，使學(xué)生清楚了解頂崗實習(xí)內(nèi)容是教學(xué)過程的一個難點，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出了汽車檢測與維修專業(yè)頂崗實習(xí)內(nèi)容的安排情況，具體包括新員工培訓(xùn)、汽車維修工實習(xí)、汽車維修電工實習(xí)、汽車檢測實習(xí)、汽車維修前臺接待實習(xí)、汽車美容維修工實習(xí)、汽車維修材料倉管實習(xí)、汽車保險與理賠實習(xí)、汽車維修班組長管理實習(xí)。主要使學(xué)生了解企業(yè)歷史與現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度和崗位的職責(zé)；熟悉發(fā)動機和底盤維修的常用工具、量具和設(shè)備，零件檢驗方法、汽車總成裝配、大修竣工驗收標準、維修作業(yè)的工藝過程、常見故障的診斷和處理等；熟悉汽車電氣設(shè)備的線路，汽車音響、空調(diào)和防盜裝置升級、安裝及檢修方法；學(xué)會汽車檢測設(shè)備和儀器的正確使用、檢測項目并對檢測結(jié)果分析；了解汽車維修前臺接待的程序，與客戶進行溝通與談判，掌握汽車的外觀檢驗與判斷汽車的維修項目，掌握汽車維修前臺與維修車間銜接流程，做好售后跟蹤服務(wù)；掌握汽車美容的項目，常用汽車美容護理用品的性能和特點，各個汽車美容項目的工藝規(guī)程以及常用汽車護理設(shè)備的使用；掌握倉庫的管理程序、配件的進出貨與登記檢驗；掌握車輛保險的承保實務(wù)及理賠程序與方法，學(xué)習(xí)汽車消費貸款及信用保險實務(wù)和車輛置換的相關(guān)業(yè)務(wù)等；了解汽車維修企業(yè)管理模式，掌握所在車間與班組的工作流程，學(xué)習(xí)車間與班組的生產(chǎn)管理、技術(shù)質(zhì)量管理、配件管理的方法。

學(xué)生在實習(xí)過程中，可以參考實行“三導(dǎo)師”制，即專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。專業(yè)導(dǎo)師負責(zé)下達頂崗實習(xí)任務(wù)書，解答學(xué)生在實習(xí)過程中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)報告，對學(xué)生的實習(xí)成績進行評定，并負責(zé)與企業(yè)導(dǎo)師溝通與聯(lián)系；職業(yè)導(dǎo)師由輔導(dǎo)員或班主任擔(dān)任，對學(xué)生在實習(xí)期間和就業(yè)過程中進行思想指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，負責(zé)維持實習(xí)紀律、生活、安全等；企業(yè)導(dǎo)師由學(xué)生實習(xí)單位主管或技術(shù)骨干擔(dān)任，負責(zé)學(xué)生在實習(xí)過程中的日常工作與學(xué)習(xí)，對學(xué)生在工作和技術(shù)上進行指導(dǎo)。